第頁有關幼兒園大班安全教案模板匯編7篇幼兒園大班平安教案篇1

活動設計背景

讓幼兒了解基本的交通規則，進行平安教化。

活動目標

1、相識紅、黃、綠燈，了解基本的交通規則，知道遵守交通規則的重要性。

2、通過參加情境嬉戲活動，理解紅綠燈的作用，進行平安教化。

3、從小樹立遵守社會公德的好品質，增加自我愛護意識。

4、遵守社會交通規則，不做“禁止”的事。

5、加強幼兒的平安意識。

教學重點、難點

1、重點：相識紅、黃、綠燈，了解基本的交通規則

2、難點：理解紅綠燈的作用

活動打算

紅、黃、綠燈圖片，多媒體課件。

活動過程

一、創設情境：老師出示紅、黃、綠三個圓片，讓小摯友猜猜你想到了什么?引出活動主題，跟著小不點一起來相識紅綠燈。

二、相識紅綠燈：

看視頻課件提問題：

1、小不點他們來到了哪里?那么多車，要是撞上怎么辦?

2、紅綠燈是做什么的?

3、紅綠燈是怎么指揮交通的?

4、看看小不點他們在路口又有什么發覺?

5、你們知道什么是紅綠燈和斑馬線了么?

老師小結：

小摯友坐車或行走時要留意自己的平安，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，過街的時候要走斑馬線，假如沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要漸漸走，不能亂跑。爸爸媽媽在要牽著爸爸媽媽的手。

三、嬉戲：紅燈停、綠燈行

玩法：老師當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小摯友開著車子過“公路”時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩嬉戲一次。

四、學習兒歌：紅綠燈

活動反思

本節活動主要是從幼兒的愛好引導，先激發幼兒愛好，從而相識事物，在參加到嬉戲中領悟。

活動中幼兒主動參加，學習氛圍深厚，大部分幼兒都能在玩中相識到遵守交通的重要性。

不足的地方就是，有一小部分幼兒只注意于玩的過程，而沒能在過程中相識到嬉戲的真正意義。所以，假如再重新上這節課，我會在嬉戲中多讓幼兒探討，讓他們自己去傾聽領悟。

小百科：交通信號燈是指揮交通運行的信號燈，一般由紅燈、綠燈、黃燈組成。紅燈表示禁止通行，綠燈表示準許通行，黃燈表示警示。

幼兒園大班平安教案篇2

活動目標：

1.視察四周生活中的標記，并說出這些標記的名稱和意義。

2.學會關注幼兒園環境，嘗試制作相應的標記。

3.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的實力。

4.能主動參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

5.培育幼兒對事物的推斷實力。

活動打算：

1.請家長帶幼兒找尋生活中的標記。

2.平安標記場景掛圖，故事視頻，平安標記圖片。

活動過程：

1.故事導入

師:今日老師給小摯友們帶來一個好聽的故事，小摯友們想聽嗎?（想)故事的名字叫《公路上的大黑球》，現在我們一起來聽故事吧。

播放故事。

提問：故事聽完了，老師要問小摯友一個問題了，為什么大灰狼會變成一個大黑球呢?

(因為它不遵守交通規則，因為他闖紅燈了，它不知道信號燈平安標記)

看來大灰狼不知道紅綠燈平安標記是什么意思，他不知道紅燈亮了該怎樣做，綠燈亮了該怎樣做，你能告知大灰狼嗎?紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

我們小摯友真聰慧，都能看懂信號燈平安標記，所以，我們在過公路的時候確定特殊平安，看來，了解平安標記是特別重要的。

2.相識常見的平安標記

1)探討

師：除了信號燈這個平安標記，小摯友還見過那些平安標記呢?

(有房子，大樹，開車到了這里要慢行。禁止吸煙，在超市里見過。當心滑倒，在超市里見過。骨頭，當心有毒，在廚房外面見過。)

2)出示掛圖，相識常見平安標記

師：小摯友們視察的真細致，知道這么多的平安標記。現在老師這里有幾幅美麗的圖畫，小摯友們細致視察，看一看，你能發覺什么標記?

(禁止吸煙)在哪里發覺的，為什么要禁止吸煙，(防止發生火災)你還在哪里見過禁止吸煙的標記?(在超市，幼兒園門口)

(人行橫道)在哪里有人行橫道呢?(公路上，十字路口)行人在穿過公路的時候，走人行橫道才平安。

(平安通道)什么地方會有平安通道呢?(樓梯上，走廊上)，它有什么作用呢?(遇到危急時可以根據平安通道指示的方向逃命。)

(禁止進入、禁止通行)它放在了哪里?(蓋房子的地方)對，工地上，為什么在工地上設置這個標記呢?(因為危急，有磚，吊車)還有一個這樣的平安標記，留意平安。

(當心觸電)這個標記會用在哪里呢?(有電的地方)

師：還有一個標記，小摯友們不太熟識，是這個平安標記，禁止跨越，小摯友去新城就會發覺，在公路的中間有平安護欄，在平安護欄的兩邊有許多車，假如想穿越公路跨越護欄，是不是很危急，(是)所以，這個平安標記就是告知我們，在穿越公路時，肯定不要從護欄上翻過去，要去找路口。

我們相識了這么多平安標記(平安通道、人行橫道、禁止吸煙、當心觸電、禁止通行、禁止跨越)真是太棒了。

3)了解更多平安標記

老師這里還有許多平安標記，小摯友們可以和小組里的小摯友共同探討一下，看看是什么標記?幼兒到小組視察平安標記圖片，進行探討認知。

師：你相識那個標記?

幼兒回答，并告知運用環境。

3.設計平安標記

師：小摯友們相識了這么多的平安標記，可以當我們幼兒園的小小平安員了，你想不想為我們的幼兒園，為我們的班級設計平安標記呢?(想)你覺得應當在那個地方設計一個平安標記呢?

你想在哪里設計一個什么樣的平安標記?

(保溫桶當心燙傷。插排，當心觸電。門，當心夾手。洗刷間，當心滑倒。樓梯，當心臺階。電動門，當心擠傷)

好，小小平安員們想得都很好，現在我們來動手設計吧。設計完了把它貼上，我們大家就更平安了。

幼兒畫平安標記，師巡回指導。

幼兒畫完后貼在相應的位置。

幼兒講一講自己設計的平安標記。

4.活動結束

小小平安員們，回到家中也來設計一些平安標記吧。(好)活動結束。

活動反思：

《我是小小平安員》是《品德與社會》浙教版五年級上冊第四單元“平安伴我行”的第一課。此課通過一些最常見的平安隱患鏡頭，啟發學生思索在日常生活中可能發生的平安問題，從居家生活中因為點蚊香、運用明火引起的火災及播放一組具有震撼力有關火災圖片，敲擊學生的心靈，讓學生直面災難，喚起學生的平安意識。接著讓學生找一找“著火緣由”有哪些，圍繞“怎么避開火災的發生”，組織學生探討溝通了避開火災的學問。最終我們面對不同緣由引起的意外著火了，甚至發生火災，我們該怎么辦，以書中的“小演示”和課前搜集的資料，集中探討、操作、演示。從而讓學生駕馭和儲備相關的方法、學問。

此外還有，學生語言表達的錯誤，如火勢無大小之分，只有“火勢初期和火勢擴散”的表述。

小百科：平安是一個漢語詞語，拼音是ānquán，通常指人沒有受到威逼、危急、危害、損失。

幼兒園大班平安教案篇3

活動目標：

1、知曉平安乘車的道理。

2、駕馭一些必要的自我愛護的方法。

3、加強幼兒的平安意識。

4、培育幼兒敏銳的視察實力。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的實力。

活動重點難點：

重點：能讓幼兒知曉平安乘車的道理。

難點：能讓幼兒大膽的用語言表達乘車時不規范的行為。

活動打算：

情景畫四幅，車窗一個，小猴頭飾一個，棒棒糖一根，零食若干。

活動過程：

一、引出問題

師：今日天氣怎么樣?上個周末的天氣是不是很好?趁天氣好，陽光很好，爸爸帶著小猴鬧鬧一起坐車到海洋公園游玩，鬧鬧一想到要去海洋公園可興奮了，一路上在車上動個不停，想知道鬧鬧在車上都做了些什么嗎?

二、看情景表演并探討

1、情景表演一：手和頭伸出窗外、反向跪坐在車位上

師：好興奮呀，立刻要到海洋公園了，可以和海龜、海獅還有海豚玩，哈哈，咦?那邊有個大氣球啊!真美麗呀!我要大氣球，我要大氣球!爸爸，你看那只小狗多可愛啊，你好，小狗!(鬧鬧把手和頭伸出車窗外，顯得很興奮，一輛車開過來(其他老師協助當成車開過)，把鬧鬧嚇了一跳，抓緊把頭伸進車里，不一會兒，鬧鬧又轉過身，跪在椅子上玩，一個急剎車鬧鬧差點摔倒)

2、探討

師：好，鬧鬧剛才在車上做了什么事情，你覺得他做的對不對?為什么覺得他做得不對?假如是你你會怎么做?

出示圖片小結：車在路上行駛的時候，不要將手和頭伸出車窗外，以免被邊上開過的車子撞到或從車窗上掉出去。不要反跪在車子上玩，以免急剎車時摔倒。

3、情景表演二：在車里吃帶棒的食物，從車中往窗外吐痰或扔廢物

師：車子又往前開，立刻就要到海洋公園了，這是媽媽給我買的棒棒糖，我要吃一個(撕開糖紙往窗外扔，又一個急剎，差點噎住，拿了餐巾紙擦了嘴巴，把餐巾紙往外面扔)

4、探討

師：好，鬧鬧剛才又在車上做了什么事情?你覺得哪里有問題嗎?為什么呢?

出示圖片小結：不要在行駛的車上吃帶棒的零食，比如棒棒糖、串燒、糖葫蘆等，以免車子急剎棒子插進嘴里，也不隨意把垃圾往車窗外扔，不但會把公路弄臟，也簡單攔住其他車子的視線，造成撞車事務。

三、請幼兒做文明乘車，平安乘車的小乘客

師：剛才我們看了小猴鬧鬧做的那些不正確的乘車方法，我們也知道了該怎么乘車了，不管是自己家的車還是公交車都應當留意平安，有誰會做平安乘車的小乘客了呢?請幾個小摯友來做做看。

小摯友乘坐期間出難題。

1、看，外面有個圣誕老公公，伸出手跟他打個招呼吧!

2、請他們選擇正確的零食吃。

四、小結再次出示上述圖片，讓小摯友講出正確的做法。

師：好，我們今日知道了該怎么平安文明乘車，我們來看看要怎么做呢?

車在路上行駛的時候，不要將手和頭伸出車窗外，以免被邊上開過的車子撞到或從車窗上掉出去。不要反跪在車子上玩，以免急剎車時摔倒。不要在行駛的車上吃帶棒的零食，比如棒棒糖、串燒、糖葫蘆等，以免車子急剎棒子插進嘴里，也不隨意把垃圾往車窗外扔，不但會把公路弄臟，也簡單攔住其他車子的視線造成車禍。

五、延長活動活動以后，將圖片貼在教室的墻上作為宣揚用。

幼兒園大班平安教案篇4

設計意圖：

“平安教化”是幼兒園的日常教學中的重中之重，所以，我們在日常的活動中也很注意這方面的教化。煤氣的運用是我們日常生活中的必需品之一，幼兒的新奇心較強，總對一些不熟識的物品充溢了探究欲，煤氣的正確運用，關乎著我們生命和財產平安，因此我們開展了這次的平安教化活動。

活動目標：

1、了解煤氣的作用和危急性，知道人在煤氣中毒時，會產生的一些生理反應。

2、遇到煤氣泄漏時知道如何解救自己的方法。

3、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的實力。

4、培育幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5、培育幼兒自我愛護實力。

活動打算：

1、煤氣瓶一個(仿真玩具)。

2、煤氣泄漏和爆炸的視頻。

活動過程：

一、相識煤氣瓶、煤氣爐和管道煤氣，了解煤氣的用處

1、老師出示煤氣瓶，提問：這是什么?小摯友家里運用煤氣嗎?你們家的煤氣是從哪里來的?煤氣有什么用?

2、老師進行簡潔的小結：我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是瓶裝煤氣。

它們給我們帶來了很多便利，例如：能燒水、燒飯、燒菜、煲湯等等

二、觀看視頻，了解煤氣的危急性。

1、老師：煤氣的`用處許多，可是假如不正確的運用煤氣，煤氣也會給我們帶來很多危害。

2.觀看有關煤氣運用的視頻，使幼兒初步了解在哪些狀況下，會發生漏氣或爆炸事故。

3、引導幼兒結合日常生活閱歷談談煤氣造成的危急性有哪些?

剛才小摯友看到視頻時，里面發生了什么事情?(漏煤氣、爆炸了)

老師小結：在運用煤氣煮東西時，成人不能沒關閉煤氣爐開關就離開。小摯友年齡小，不能私自去廚房玩弄煤氣爐。

三、組織幼兒探討，知道平安運用煤氣的方法以及發生以外后的自救方法

1、怎樣平安運用煤氣。

2、怎樣知道漏氣了?如何辨別呢?(漏氣了會有難聞的氣味;會吱吱的聲音……)

3、我們人體吸進了這些有毒的會有哪些反映呢?

(會頭暈、會呼吸不了、會暈倒……)

四、老師結合幼兒的詳細狀況，重點講解幾個問題。

1、當成人在廚房運用煤氣烹飪時或時成人不在時，小摯友都盡量不到廚房里玩耍。

2、小摯友在家中，不要自己隨意動煤氣灶的開關。

3、假如聞到煤氣味時，要剛好提示家里的成人。

4、當煤氣泄漏嚴峻時，要剛好的從平安通道離開，不乘坐電梯不按門鈴。到達平安地方時打119報警。

活動反思：

幼兒在活動中能大膽地發表自己的看法。通過該活動幼兒還了解到平安用氣的必要性，知道煤氣的好處與危急，懂得不私自到廚房玩煤氣爐開關。了解正確運用煤氣方法以及遇到煤氣泄漏時的自我愛護方法，避開危急的發生。

幼兒園大班平安教案篇5

活動目標

1、知道不應當私自離園，了解私自離園可能產生的危急。

2、能夠理解并遵守幼兒園平安規則，為了自身平安不私自離園。

3、體會私自離園的后果以及家長和老師焦慮的心情。

活動打算教學掛圖活動過程1、活動導入：觀看教學掛圖。

老師出示掛圖，并提問：(1)細致看圖，看看小摯友在做什么?

(2)有意個小摯友正往幼兒園門口走呢，他要做什么?

2、活動綻開：觀看情景劇表演(1)老師：剛才我們看到一個小摯友堯自己偷偷地離開幼兒園，你們覺得他做得對不對?假如他溜出幼兒園，可能會發生什呢?讓我們一起來看看吧。

(2)老師表演情景劇表演《皮皮留出幼兒園》，表現私自離園可能產生的危急。

①情景劇表演：配班老師扮演男孩皮皮，留出幼兒園大門，主班老師扮演人販子。

配班老師扮演人販子。

表演內容：

老師旁白：一天，皮皮趁老師不留意，偷偷地溜出了幼兒園門口。

皮皮：哈哈，溜出幼兒園真快樂!可是車這么多，那路這么寬，我怎么過去呢?人販子(在旁邊視察了皮皮好一會兒)：小摯友，我帶你過公路去一個好玩兒的地方吧!(皮皮毫不猶豫地跟著人販子過了公路。人販子給了皮皮一顆糖，皮皮吃了之后暈倒了,人販子把他帶走了，人販子把他帶走了。

②老師：皮皮溜出幼兒園以后發生了什么事呢?

3、活動綻開：探討私自離園的危急性。

(1)探討：假如私自離園，還會有那些危急?

①老師：除了可能遇到的壞人，私自離園還可能產生哪些危急?

②老師小結：小摯友還沒有愛護自己的實力，假如自己偷偷地離開幼兒園，可能會遇到緊急狀況，又沒有人知道，時分成未見得，比如有可能被車撞傷、被人販子拐賣或者迷路等。所以，為了我們自己的平安，不能私自離開幼兒園。

(2)探討：假如私自離園，爸爸媽媽和老師會怎樣?

①老師：請小摯友想一想，假如你偷偷地離開幼兒園，爸爸媽媽和老師會怎么想，會怎么辦?

②引導幼兒綻開探討，體會親人和老師對自己的關愛以及自己走丟后他們的心情。

③老師小結：小摯友剛才說的都很好。假如你從幼兒園跑丟了，爸爸媽媽和老師都會特別焦急，會特別擔憂你的平安，會特別難過，會報警，或者到處找你，沒有方法安心工作，老師就顧不上班里的其他小摯友。總之，會產生很大的混亂。

幼兒園大班平安教案篇6

活動目標：

1、知道公路上的一些交通設施和標記，如紅綠燈、停車場、人行橫道(斑馬線)等。

2、能遵守“過公路時走人行橫道”“行人走人行道”“紅燈停，綠燈行”等交通規則，養成遵守交通規則的好習慣，增加交通平安意識。

3、感受與同伴一起嬉戲的歡樂。

4、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的實力。

5、培育幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動打算：

1、事先支配家長帶孩子視察公路上的車、交通設施和標記等。

2、布置公路場景：紅綠燈、停車場(有不同色點)、人行橫道，方向盤若干。

3、小摯友過公路時不同表現的圖4幅，語言磁帶。

4、交通平安的課件。

活動過程：

1、情景導入，激發幼兒活動愛好。

(1)老師：今日天氣真好，我們開車去看爺爺奶奶好嗎?

(2)幼兒拿好方向盤，做開車狀。

2、做嬉戲“小司機開車”。

(1)幼兒學念兒歌《開汽車》。小汽車，嘀嘀嘀，開到東，開到西，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向行。

(2)邊念兒歌，邊做嬉戲“小司機開車”。

——老師(出示紅綠燈標記)：看，這是什么?它告知我們小司機要怎樣做?(紅燈亮了不能開，黃燈亮了等一等，綠燈亮了向前開。)

——幼兒按紅綠燈信號停車、開車。

——到停車場停車。

3、過人行橫道線、

(1)老師：爺爺奶奶家在公路對面，怎么辦?

(2)幼兒學念兒歌《過公路》小摯友，走走走，一走走到公路口。左看看，右瞧瞧，找準人行橫道，快快走過斑馬線。

(3)邊念兒歌邊過人行橫道線。

4、向爺爺奶奶問好，告知爺爺奶奶自己是怎樣來的。

5、到停車場開車回家(走過人行橫道——停車場——依據紅綠燈標記開車)

5、延長活動：

(1)觀看掛圖，引導幼兒推斷對錯。

(2)觀看有關交通事故的課件。

活動反思：

幼兒在活動過程中，心情比較高，感到特殊新穎 ，因為他們是農村幼兒，他們對城市的交通規則了解較少。特殊在后面的嬉戲活動中，他們把剛學的交通法規得以運用，有很大的成就感，并且這些交通規則在他們心中已根深蒂固。

小百科：公路，是指供人或車馬出行的寬敞平整的道路、馬路。多是由人修建，供人運用，主要目的是便利人類從事諸多的生產活動。

幼兒園大班平安教案篇7

活動目標：

1、了解地震產生的緣由。

2、如何躲避地震的方法。

3、