《旅游建議書》教學設計《旅游建議書》教學設計《旅游建議書》教學設計《旅游建議書》教學設計一、教材分析《旅游建議書——插入圖片、設置環繞方式》是黑龍江教育出版社小學信息技術教材第三冊第十課的內容，本課內容是學生在掌握了Word文字的輸入、修飾、段落調整等的基礎上，指導學生掌握如何在Word中插入圖片，實現圖文混排，操作性技能較強。二、學生分析本節課的教學對象為小學四年級的學生，他們已具備一定的計算機基本操作能力。對于基礎好的學生，能夠通過自學完成這部分內容學習；但是一些基礎差的學生，還是在老師的引導、講解、示范操作等過程的幫助下能夠學習掌握這部分內容。三、教學目標知識與技能目標：1.掌握在Word文檔中插入圖片的方法和技巧。2.能夠靈活地設置圖片的環繞方式。3.綜合運用所學知識，制作圖文并茂的作品。過程與方法目標：任務驅動、自主探究、合作交流、作品評價。情感與態度目標：在學習中激發學生的學習興趣，讓學生體驗到成功的喜悅，陶冶學生的情操，培養其健康的審美觀。教學重點：使用文字環繞工具調整文字與圖片的關系。四、教學準備多媒體電子教室；Office2010辦公軟件、制作導入新課課件、素材包。五、教學流程（一）創設情境，導入內容師：出示課件（《爸爸去哪兒》歌曲）同學們知道這是哪個節目的主題曲嗎？生：《爸爸去哪兒》。師：你們知道他們都去了哪嗎？直接出示課件生：（北京市靈水村、寧夏中衛市沙坡頭區騰格里沙漠、云南省文山壯族苗族自治州普者黑、山東省威海市雞鳴島、湖南省岳陽市平江縣白寺村、黑龍江省牡丹江市海林市雪鄉）。師：再有幾個月，我們的假期也要到了，想不想讓你的父母也帶自己出去玩玩呢？師：說說，你都想去哪玩？那里有什么好玩的？這么多好玩的地方，聽著我都在家呆不住，你們覺得想出去玩這個想法能實現嗎。近的沒什么問題，遠的估計我們得做做工作了。（看樣同學們心中都有一個向往的地方）師：沒關系，我有一個好方法，就是制作一份精美的《旅游建議書》來表達我們的心愿。現在我們一起看一看。（課件《旅游建議書》示例）師：漂亮嗎？說說在這些建議書中最吸引你的是什么？）對了，是這些精美的圖片，有了它們的修飾，使文本增光填彩了，更使看它的人有閱讀它的欲望。師：在前幾節課中，文字的修飾大家都己經會設置了,那么這節課我們就來學習插入圖片。（二）自主學習1、學習資源師：首先，我們先來確認一下這節課的學習資料都有什么，同學們手中的導學卡，上面有任務和具體的操作步驟。同時，在同學們桌面上的“文件接收柜”里還有視頻，可配合導學卡一起學習。2、學習素材師：那么為了同學們在操作過程中，能更快更好的完成，我為同學們還準備了一些制作時需要的素材，在桌面上的“文件接收柜”里。好，清楚位置后，我們現在來完成第一個任務。誰能大聲的來讀一讀。【任務一：在“旅游建議書”文檔中插入適當的圖片。】師：請同學們，以小組為單位。交流討論后共同完成任務一。師：哪組同學愿意來前面操作演示一下。（操作很準確，你們是這么做的嗎？）學生匯報師：同學們發現了嗎，插入到文檔中圖片出現了個什么問題？生：（圖片太大）師：好，我們來讀一讀任務二。【任務二：如何調整圖片大小？】師：這個任務非常簡單，看哪位同學完成的最快？1、改變圖片大小（——按住左鍵拖拽圖片上的“尺寸柄”——調整寬度和高度滿意為止）學生匯報2、圖片的位置（我有一個疑問，圖片在文檔中的位置，是固定的嗎，我想移動到文檔中間，可以嗎？）學生匯報或教師演示（光標定位）其實還有一個方法，可以隨意移動圖片的位置，我們來看看任務三。誰能給同學們介紹一下。（）生：（機器操作介紹）（四周型、緊密型、文字上、文字下）師：那么它們又是什么效果呢。讀一讀任務三【任務三：如何設置圖片環繞方式？】小組先交流再完成。1、環繞方式：選中圖片，然后點擊“格式”菜單中“自動換行”按扭。我選擇了“四周環繞”。學生匯報除了四周環繞外，文字環繞方式中還有其它效果嗎？學生匯報（四周型、緊密型、文字上、文字下）緊密型：為什么四周型和緊密型效果沒有區別呢？誰知道？我知道。當我們插入特殊形狀的圖片是。文字就會隨著圖片的形狀圍繞在周圍，就會顯現出它緊密的效果了。文字下方：襯于文字下方的圖片，把它放大，它還有個什么作用？（對，做背景）（三）合作學習師：同學們對圖片在文檔中的位置關系己經掌握的非常熟悉了，學以致用我們應該動手去設計一份精美的《旅游建議書》。在設計前有些問題要注意：1．文字顏色要醒目。2．圖片風格要統一。3．色彩搭配協調。4．結構布置合理。師：同學們，請各組推薦一個優秀的《旅游建議書》，上傳到我的教師機。引領全班同學欣賞、評價各組的作品，指出精彩的地方，不足之處提出修改意見。（四）總結師：看了這么多同學們的作品，我也想展示一下我自己的（課件：制作“大灣水世界”建議書）同