合理評價學生_第1頁
合理評價學生_第2頁
合理評價學生_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

初探多元化的評價方式

按照新的教學理念，對學生的評價要采用多種方式，要發揮評價在教育教學中的積極作用，不僅要關注學生在知識與技能方面的發展，而且要關注學生其他方面的發展，諸如與人交往的能力、適應環境的能力等。評價應充分了解學生發展中的需求，關注個別差異，幫助學生認識自我，建立自信。所以，這就要求我們必須采取多元化的評價方式，來面對新時期教育環境中成長起來的新一代。我在教學中進行了以下幾種評價方式的探索。

一、自我評價

自我評價，需要學生根據自己完成任務的情況進行評價。例如，每日的家庭作業做完后，畫五角星來評價自己作業完成的情況，如果認為自己做得非常好，就畫3顆星，比較好就畫2顆星。在測查時，學生在交試卷前也對自己完成的情況從書寫和做題的正確率兩方面進行符號式的自我評價。當教師批閱的成績與學生自我評價的成績差距較大時，教師要從學生學習的方法、檢查的方法、近期的思想狀況等方面進行個別指導和交流。這種評價有利于增強學生的責任感、自信心，也有利于培養學生實事求是的態度。

二、生生互評

我班建立了四人學習小組，分工明確：學習組織者、記錄員、紀律檢查員、解說員，四人輪流擔任。在需要小組合作完成的學習活動中由當天的學習組織者負責分工，紀律檢查員負責本組討論時的紀律，記錄員記下小組同學討論出的答案，解說員負責匯報本組的學習情況，當然每個成員都要積極參與學習活動。學生要定期對小組同學學習的情況進行互評，內容分為學習的質量(符號式評價)與學習的態度(語言評價)，每位同學都由其他三位同學對其整個學習過程中的表現情況做出評價。這種評價能保證小組合作學習順利而有效地進行，有利于培養學生的團隊精神。

三、家長評價

家長參與到孩子學習活動的過程中，是學習活動向課外延伸的一種很好的方式。例如，當孩子要回家查找資料時，首先要和家長進行交流，征得家長的同意，甚至在家長的幫助下進行。查找好資料后，請家長幫助孩子歸納、整理。在這個過程中，家長要對孩子的表現進行語言描述評價，并對表現突出的地方和需要改進的地方和教師進行溝通。這種評價方式能增進孩子和家長之間的交流，拓寬孩子的知識面，增加生活體驗，也便于教師和家長攜起手來，共同教育孩子。

四、教師評價

教師對學生的評價應該貫穿于整個教育教學的全過程。其方式有很多種，例如，一句激勵的話語、一個愛撫的動作、一個可愛的小獎章、一個會心的眼神等，都會給孩子莫大的鼓舞。因此，教師對學生的評價，除了測查卷的成績和檔案袋評價方式外，更多的是對孩子面對面的交流。這種評價要注意及時、貼切，要充滿對學生的關愛。當學生在課堂上走神時，教師可以說“看看誰的眼中有老師”；當學生說出了題目的正確答案后，可以告訴學生“老師想的和你一樣”。簡短的幾句話，可以激發起

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論