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文檔簡介

課題教課目標教課重點教課難點教具準備

講課講民間故事課型口語社交1課時時間1.創建社交情境，激發學生的社交欲念，讓學生樂于參加到社交活動中。2.在講故事的過程中豐富細節，甚至模擬人物的語氣、動作等，把故事講得更為生動。3.讓學生在充分親密神話人物與角色體驗中，真實感覺民間故事的魅力與情味，進一步激發學習神話傳說的興趣。1.創建社交情境，激發學生的社交欲念，讓學生樂于參加到社交活動中。2.在講故事的過程中豐富細節，甚至模擬人物的語氣、動作等，把故事講得更為生動。讓學生在充分親密神話人物與角色體驗中，真實感覺民間故事的魅力與情味，進一步激發學習民間故事的興趣。課件。教課方案設計企圖一、漫聊民間故事，激發興趣。1.同學們，奇特風趣的民間故事向來深受大家的【設計企圖：經過導入喜愛。誰談談你最喜愛的民間故事的名字?(指名設計這一環節，激（）分講話)發學生對民間故鐘2.是啊，引人喜愛的民間故事實在是太多了！今事的興趣，激起他天我們就開一場民間故事會，讓大家講一講自己們參加的欲念。】喜愛的民間故事。新課教課（）分鐘

板書：民間故事會二、創建情境，明確任務。（出示課件1-6）小組活動，相互講故事。1.小構成員每一個人都講一個民間故事，選出最好的在全班溝通。【設計企圖：明確2.在講故事的過程中，我們能夠適合豐富細任務這個環節，能節，并填入人物對話等。3.努力做到人物形象生指導同學們在講動、鮮亮。如，不單能夠適合增添仔細的人物形故事的過程中盡象的描述，還能夠模擬人物的動作、表情等。量做到生動形象，4.各小組要對其余小組的故事進行評論，評激發他們的想象議的重點以下：力。評論的環節對A.主講人所講故事的情節能否完好；B.講故提升學生聆聽、總事時主講人能否面向聽眾，態度能否自然大方，結能力特別有有沒有切合故事情節的動作展現；C.主講人聲音效。】能否適合，眼神和聽眾能否有溝通。板書：講故事三、小組介紹，組員報告。生溝通、報告。每個小組介紹一名同學講一個民間故事。板書：大家介紹故事講堂小結及拓展延長（）分鐘板書內容

四：講堂總結，拓展延長。（出示課件）師：孩子們，一個個出色紛呈的民間故事，就像大千世界的一扇扇天窗，給我們帶了很多美好的聯想。親密民間故事吧，它能滋潤我們的心靈，豐富我們的想象。【板書設計】講故事民間故事會大家介紹故事教課反省1.在這堂課的教課中，我讓學生們經過小組活動的方式進行講故事比賽，而后讓他們介紹出本小組中最出色的故事。這樣，我把講堂完好交給了學生，讓學生成為了講堂的主人。2.在講故事先，我對學生進行仔細的指導，指導他們經過細化、模擬等方式使故事更為出色，更為吸引人。每個小組都做得特別好，故事講得特別出色。

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