《中班科學教課設計《水中的奧密》含反省》這是優異的中班科學教課設計文章，希望能夠對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班科學教課設計《水中的奧密》含反思！活動設計背景我們班的孩子固然是中班，可是廣泛年紀偏小，他們在平時生活中對水有極大的興趣。有一次，班上有個寶寶看見我沖果汁，跑來問我：“老師，你剛才倒進去的果汁跑到哪里去了？”我忽然感覺孩子們的求知欲念已經不僅僅是在于靜止的水，而已經往更深一層意義進發。于是我依據大綱領求指引幼兒對身旁常有事物的特色變化規律產生興趣和研究夢想，創建條件讓幼兒實質參加研究活動，體驗發現樂趣。設計《和水寶寶在一同》經過豐富的資料和游戲調換幼兒用各感官和多種方式進行研究。經過小組角色表演體驗溶解的樂趣，增進和伙伴之間的溝通和感情。活動目標經過調換各感官讓幼兒認識溶解的觀點。能用做標志，和身體的動作多種方式對事物研究并分類。提升幼兒的應辨能力和團結協作能力。對溶解有濃重的興趣，熱愛生活樂于研究。充分體驗“科學就在身旁”，產生在生活中發現、研究和溝通的興趣。教課要點、難點1/5在研究水中的奧密過程中，孩子經過自己操作進而知道哪些東西是能夠溶解的，哪些東西是不可以溶解與水的?；顒訙蕚浯蠖梗ㄉ《蚊鏃l若干，白沙糖，鹽若干。裝滿熱水的水壺一個，小碗若干，干毛巾活動過程水的奧密S：“小朋友看老師這杯子里面是什么？”Y：“水”.S：“水是什么樣子的有沒有顏色？有沒有滋味？”Y：“沒有顏色沒有滋味?！盨：“那今日老師的這兩個杯子里面的水有個奧密，誰愿意動動腦筋，把奧密跟我們揭開”.請兩個挨次幼兒準備幾把勺子，試試水的滋味一杯甜的一杯咸的.S：“那你們知道這水里的奧密是什么嗎？”糖和鹽的溶解S：“那么杯子里面的糖和鹽你們看的見嗎”？2/5Y：“看不見”.S：“對了糖和鹽放在水里和水寶寶在一同看不見自己變為了糖水和鹽水，這就是我們今日要認識的新朋友叫溶解?！薄靶∨笥颜f一次溶解”.“那我們此刻來看糖和鹽是如何溶解的好不好？”“先放一杯水，在把鹽放進去，提示：鹽是什么樣子的，摸起是細細的，你們能看見鹽寶寶嗎？”“放進水后，“你們還可以看見鹽寶寶嗎？”Y：“不可以”.S：“他變為如何？”Y：“軟軟的”S：“那此刻我們想鹽寶寶溶解的更快我們能夠用什么方法？請小朋友回答.”y：“搖一搖，用勺子攪拌”.S：“特別聰慧。此刻我們的鹽寶寶怎么樣了？”不見了，提示幼兒我們要說溶解了。老師還要提示小朋友不是所有溶解的東西都能吃，因此小朋友自己在做實驗的時候自己不可以隨意拿到嘴巴里面嘗知道了嗎？S：“此刻我們請一個小朋友幫糖溶解好不好？”給予幫助與鼓舞3/5那是否是所有的東西都能溶解呢？S：“花生能不可以溶解”.S：“好此刻小朋友看黑板老師紙上這些事物你們都認識嗎？”五種，好老師此刻老師給小朋友部署一個任務小朋友做小偵探，去試以下是否是所有的動寫都能溶解，假如不是，找出不可以溶解，后邊老師把這些資料都放在了實驗，音樂響起結束實驗記得達成任務其實不可以把資料帶出實驗室。二..統計能的畫圓不可以打叉點心和他的糖水S：“此刻我們來做一個游戲，老師來做糕點師傅，我做點心些糖水，誰愿意做我的白糖。”Y：“我”.S：“那你們得先回答幾個問題，看看你們方才認真不認真?！盨：“白糖是什么樣子的？”Y：“硬硬的(請幼兒用肢體表示)”.(2)S：“放在水里是什么樣子的？”4/5Y：軟軟的(請幼兒用肢體表示)(3)S：“用勺子攪拌是什么樣子的？”Y：“迅速轉動(請幼兒用肢體表示)”(4)S：“溶解了是什么樣子的？”Y：“不見了(請幼兒用肢體表示)睡著了”2、放音樂請幼兒表演2次個幼兒和所有幼兒游戲開始，告訴幼兒圓圈里是一盆水，幼兒在圈外和圈內表演四、活動延長幼兒蹲下睡下后，請幼兒閉上眼睛老師取出一包橘子粉，和老師們說再會，幼兒隨老師一同到外面洗手制作美味爽口的果汁。教課反省在整個活動過程中，孩子們表現的相當有興趣。在進行操作的時候，大點的孩子基本能夠自己達成整個過程，小一點的孩子需要教師從旁指導。在游戲環節中孩子們玩得很高興，這類在玩中