第一課時 年月日國旗國旗真美麗一、教學目標.知道國歌、國旗的象征意義;.能以崇敬的心情聆聽《國歌》,能用自然親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》;.能夠從聆聽《國歌》和背唱《國旗國旗真美麗》中流露出對祖國的熱愛之情。二、學情分析對于小學一年級的學生,對國歌和國旗可以說既熟悉又陌生,熟悉的是每周一學校都會有升旗儀式,學生對這種場面很熟悉;陌生的是往往忽視升國旗,奏國歌時應注意的事項。因此,我首先要孩子知道,中國就是自己的祖國,國旗、國歌就是國家的象征。三、重點難點學唱《國旗國旗真美麗》,并感受歌曲的情緒。四、教學過程1.教學活動活動1【導入】國旗國旗真美麗引入新課:欣賞《國歌》1.放音樂欣賞,再以提問的方式來啟發學生。（同學們,剛才我們聽的是什么音樂呀,你知道它的名字嗎?）（你知道在什么場合下要唱或者是奏國歌嗎?）.組織學生觀看升旗儀式的畫面,并說一說這時你會怎么做,再談談自己當時的感受。（引導學生懂得升國旗時應肅立,敬隊禮或行注目禮,神情專注而莊重）.（同學們,除了咱們自己學校的周一升旗外,你還在什么時候、什么地方看過升國旗）。天安門每天升一次旗節日升旗重大比賽中運動員獲獎牌時升旗.播放升國旗、奏國歌的情景錄相,讓學生間接感受到升國旗、奏國歌的莊嚴與自豪感。（香港回歸、澳門回歸,我國奧運健兒獲金牌升國旗、奏國歌的畫面剪切）第二課時 年月日國旗國旗真美麗活動2【講授】國旗國旗真美麗學唱歌曲《國旗國旗真美麗》.以提問、啟發的方式來了解國旗的含義。（同學們,當我們的國旗在空中高高飄揚時,我們都覺得它很美,那你們知不知道它美在哪里?）.欣賞歌曲。.請已會唱的學生來當小教師進行教唱。.處理歌曲,音量適中,音與音之間要唱得連貫,后兩句要更為親切、自然。.歌表演?；顒?【活動】國旗國旗真美麗創編與活動《祖國,祖國我愛你》（分組進行,可自由選擇一種形式來表達對祖國的愛）改編歌詞演唱其它的歌曲（贊美國旗、歌頌祖國的歌曲）再一次鞏固今天所學的歌曲。第三課時 年月日《祖國，祖國，我們愛你》教案一、教學目標1、認知目標：能用歡快、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱歌曲，并積極地參與表演歌曲。2、能力目標：開發學生對音樂的感知力、表現力和創造力，培養學生積極參與、自主學習、團結協作的能力。3、情感目標：熱愛自己的祖國，讓學生萌發做個中國人的幸福感、自豪感。二、教學重點在聆聽中完整地唱好并表現好這首歌曲。三、教學難點第三樂句的歌唱和激發學生對祖國的熱愛之情。四、教學用具教學用琴、音樂課件。五、教學方法主要采取形象直觀性、體驗性、探究合作性、綜合性教學法，使技能訓練滲透于藝術感受中，貫穿于音樂實踐中，讓學生在快樂中學習。六、教學手段采取聽歌曲、看影片、說感受、小組賽、編動作等手段相結合的方式來感知音樂。七、教學思路抓住學生的好奇、好動、形象直觀思維強的年齡特征和注意課堂上教學的趣味性、自主性、綜合性和實踐性。八、教學組織與形式面向全體學生、小組合作、注重個性發展，以鼓勵和表揚為主，以提醒和幫助為輔，增強孩子們的自信，提高他們的學習熱情。九、教學設計理念以音樂審美體驗為核心，著眼于學生的主動發展，致力運用現代信息技術優化課堂教學，使學習內容生動有趣、豐富多彩，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體對音樂的不同體驗和學習方式，以提高學生的審美能力，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。十、教學過程一、組織教學1、師生聽著《祖國，祖國，我們愛你》的伴奏曲叉著腰跳著跑跳步進教室。2、師生用音樂語言相互問好。二、導入新課1、課件展示世界地圖。問：孩子們，這是什么？誰能在這張地圖上找到我們的祖國？2、課件展示中國地圖。問：你是怎么找到的？師：是??！我們偉大的祖國就像一只昂首啼鳴的公雞，在這上面綠色的是山嶺、草原，藍色的是海洋、河流，讓我們一起來欣賞祖國的風光吧！3、用《祖國，祖國，我們愛你》的伴奏做背景音樂，同時課件展示祖國的風光圖片（如：長城、故宮、黃河等）和奧運奪金、火箭發射、閱兵儀式等精彩片段，讓學生欣賞。問：我們的祖國美麗嗎？我們的祖國強大嗎？你們愛祖國嗎？三、揭示、板書并歌唱課題師：請你們跟我一起把我們對祖國的愛用歌聲唱出來吧！1、老師板書課題，并用歌曲中最后一樂句曲調范唱課題。2、老師指導學生學唱課題（注意強調唱祖國時像喊媽媽一樣親切）。師：謝謝孩子們深情地歌唱。聽，有一位小朋友用小蠟筆在表達自己對祖國的愛！四、聆聽歌曲，突破難點1、課件播放歌曲范唱，學生邊聆聽邊聯想畫面同時感受歌曲情緒。問：聽了歌曲你腦海中出現了怎樣的畫面？你的心情是怎樣的？師:我為你們再唱一遍,請四位孩子根據歌曲內容上臺畫畫,其余的孩子合著音樂打節拍.2、老師合著課件MTV伴奏范唱歌曲，請四位孩子上臺畫畫，其余學生打著強弱拍。師：謝謝四位孩子獻給我們的畫，也謝謝你們整齊地為我伴奏。我來測試一下你們聽得認真嗎？我怎么唱著問，你們就怎么唱著答。3、采取師問唱生答唱的形式學唱第三樂句。（如：畫什么？長在哪里？）五、學唱歌曲師：你們有沒有信心分小組闖關比賽把這首歌完整地學會呢？闖一關小組就獎貼一顆星。第一關：邊聽歌曲邊拼貼歌詞。1、課件播放歌曲范唱，四小組各分一樂句零亂歌詞上臺拼貼好并評價。師：第二關：邊有節奏地教念歌詞同時配上簡單的舞蹈動作。2、老師有節奏地念歌詞，同時各小組邊聆聽邊試編動作。3、各小組有節奏地念歌詞并配上動作匯報并且互評。師：第三關：邊聆聽歌曲邊學唱本小組的樂句。4、邊放歌曲，小組邊聆聽邊學唱樂句。5、各小組匯報師畫著圖形譜加以指導，其余小組在聆聽中心里學唱。問:你們在學唱歌曲時發現了哪些地方不要唱？6、讓學生回答從中初步認識前奏、間奏、尾奏。問：老師剛才在教你們歌唱時手一會上一會下,知道手在上代表什么?手在下代表什么？師:第四關:邊哼唱歌曲邊劃著圖形譜.6、學生隨著課件動畫圖形譜劃著并輕聲跟范唱完整歌唱一遍歌曲。7、全體學生站起來合伴奏有感情地歌唱歌曲，課件播放歌曲MTV伴奏。師：孩子們，祝賀你們闖關成功，你們真棒！為了慶祝你們的成功，我和你們一起合著歌曲唱起來跳起來。8、老師生一起合著歌曲邊跳邊唱，課件播放歌曲MTV。六、知識擴展，情感升華師：在我們生活中還有很多歌唱對祖國的愛的歌曲，我們一起去聽聽吧！1、用課件播放歌曲《娃哈哈》，學生欣賞。問：我們的祖國叫什么？全稱叫什么？2、用課件播放歌曲《我愛北京天安門》，學生欣賞。問：中國的首都在哪？中國第一位領袖是誰？3、用課件播放歌曲《中華人民共和國國歌》前奏。問：這是什么歌？問：當我們聽到國歌時該怎么做？生答：立正站好、行隊禮……師：聽，國歌還在響，孩子們拿出的行動來做個愛國的孩子！4、繼續完整地播放歌曲《中華人民共和國國歌》，課件有升國旗的場景，要求所有在場的人都起立行禮。七、課堂延伸師：謝謝熱愛祖國的孩子們！請你們課后去找一找、聽一聽、唱一唱歌唱祖國、熱愛祖國的歌曲。八、課堂小結孩子們，我們有一個共同的名字叫中國，為我們是中國人而感到驕傲自豪吧！好好學習，長大后成為祖國的棟梁之材！最后學生合著伴奏唱著《祖國，祖國，我們愛你》出教室。第四課時 年月日快樂的一天教學目的：1、要求學生注意傾聽《快樂的一天》，分辨每一首小曲讓你想到了什么，音樂情緒怎樣。2、復聽時，學生自由想象，創編動作表現每段音樂的內容，鼓勵學生編創獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。3、用聽唱法學會歌曲《其多列》并會邊唱歌曲邊做動作。教學過程：一、組織教學。1、學生聽音樂做小鳥飛的律動進教室。2、師生問好。二、發聲練習。練聲曲：1=C-F2/45 6|5 4|3 2|12|34|5一|我愛我的小羊，小羊怎樣叫？3 3|3一|5 4|3 2|1一||咩咩咩，咩咩咩咩咩。三、學唱新歌。1、老師邊彈琴邊范唱，學生認真聽。2、指導學生依次讀準節奏，讓他們知道跑跑與走的時值是相等的。3、老師按節奏帶讀歌詞。4、老師彈琴，學生小聲吟唱歌詞。5、學生大聲聽琴聲唱歌曲。6、學生邊唱歌曲邊做動作，表達自己對音樂的感受。四、聆聽《快樂的一天》。1、讓學生談上學第一天的感受。2、完整地聆聽音樂，提問：每首小曲讓你想到了什么，音樂情緒是怎樣的？3、復聽音樂，學生自由想象，創編動作表現每段音樂的內容，鼓勵學生大膽創編，表達自己的感受。4、個別表演，其余學生參觀，然后進行評價。五、聽音樂做小鳥飛的律動出教室。第五課時 年月日跳繩教學目的：1、用聽唱法學會并有感情地演唱歌曲《跳繩》。2、在理解歌曲的基礎上自編動作表現歌曲內容。3、培養學生的創編意識，讓學生感受成功的喜悅。教學過程；一、組織教學。1、聽音樂做律動進教室。2、師生問好。二、發聲練習。練聲曲：1=C2/42 5|5 1|2-|2 5|5 1|2-|清早上山坡，多呀多快樂，2 2|6 6|5 3|2一||啦啦啦啦啦啦啦。三、學唱歌曲。1、老師自彈自唱歌曲，學生認真傾聽。2、跟老師打節奏朗讀歌詞。3、老師彈琴學生小聲哼唱歌曲。4、學生大聲唱歌曲。5、鼓勵學生大膽編創歌詞。6、個別學生將創編的歌詞唱給全班同學聽。四、帶學生到操場表演《跳繩》。1、排好隊伍，分發繩子。2、老師彈琴，學生唱歌曲。3、老師彈琴，學生邊唱歌曲邊跳繩表演。4、分組比賽跳繩，評出優勝者。五、進行頒獎活動。1、小評委出列。2、獲勝者出列。3、進行頒獎儀式。第六課時 年月日祖國您好教學內容：1、聆聽《中華人民共和國國歌》和《頌祖國》。2、學唱《國旗國旗真美麗》和《同唱一首歌》，并進行編創與活動。教學重難點：慢慢積累熟悉歌曲唱名所獲得的音高感受；培養學生邊唱邊拍能力，感受歌曲的節拍。教具準備：電子琴、錄音機、錄音帶、愛國圖片。課時安排：兩課時第一課時教學目的：1、聆聽《中華人民共和國國歌》，引導學生懂得升國旗時應肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現對祖國的熱愛。2、采用聽唱法學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，讓學生知道國旗是國家的象征和標志，培養學生的愛國主義情操。3、以贊美的情感演唱歌曲，培養學生邊唱邊拍，感受歌曲的節奏。教學過程:一、組織教學。1、聽《摘果子》的旋律做律動進教室。2、師生問好。二、發聲練習。練聲曲：1二C2/45 3|5 3|i 6|5一||啦啦啦啦啦啦啦。三、學習新歌。1、老師彈旋律，學生聆聽。2、老師自彈自唱歌曲，學生認真聽。3、引導學生看圖，老師示范拍手、拍腿，學生跟著學拍手、拍腿。4、老師帶學生邊拍手、拍腳邊按節奏朗讀歌詞。5、老師彈琴，學生邊拍手、拍腳邊唱歌詞。6、以贊美的情感演唱歌曲。四、聆聽《中華人民共和國國歌》。1、完整聆聽一遍，啟發學生聯想中國體育健兒奪得世界冠軍時升國旗、奏國歌的情景，聯系學校的升 旗儀式，讓學生說一說國歌響起時，自己應該做什么？2、復聽一遍，引導學生說一說，聽后的心情是怎樣的？五、進行愛國主義教育。1、出示愛國圖片，讓學生說說圖上內容，自己應該怎樣做？2、老師進行愛國教育小結。第七課時 年月日同唱一首歌教學目的：1、聆聽《頌祖國》后，學生能將自己對樂曲的愉快感受表現在動作上，能夠自編動作進行歌表演。2、用聽唱法學唱《同唱一首歌》，在感受歌曲時進行拍手、拍腳，有一定的節拍意識。3、啟發學生自己編創動作，以表達歌曲的情感。教學過程：一、組織教學。1、聽音樂做吹喇叭的律動進教室。2、師生問好。二、發聲練習。練聲曲：l=CfF3/4530|530|535|300||布谷！布谷！布谷布谷！三、學唱歌曲。1、老師彈琴，學生聆聽。2、老師自彈自唱，學生認真聽。3、老師帶學生進行拍手拍腿的動作，第一拍拍手，第二、第三拍拍腿。4、合著節奏邊拍手拍腳邊朗讀歌詞。5、跟著旋律邊拍手拍腳邊唱歌詞。6、分小組編創動作，小組交流。7、一組一組展示編創的動作，以表達自己的情感。評出優勝組，進行表揚。四、聆聽《頌祖國》。1、要求學生初聽音樂時輕輕拍著手合上音樂。2、談一談，聽了這段音樂是想跳舞還是想散步？3、復聽音樂，要求學生動起來，將自己對樂曲的愉快感受表現在動作上。4、個別上臺表演，集體評價。5、啟發學生編創節奏，老師指導。6、進行交流創編活動。五、進行課堂小結。1、表揚大膽創編的學生，鼓勵學生要積極上音樂課。2、我們要熱愛偉大的祖國，就要從小做起，從現在熱愛學習做起。第八課時 年月日上學啦教學目標1.能用自然活潑的聲音演唱歌曲《上學啦》X”“XX學情分析X”一年級學生在幼兒園的時候學過一些兒歌,大部分學生對音樂的學習積極性非常高,這首歌曲旋律流暢、節奏規整,而且很有濃郁的地方特色,所以學生會很感興趣。3重點難點學生能用歡快活潑的情緒、自然的聲音演唱歌曲。4教學過程教學活動【導入】創設情境導入新課1.（出示課件）師:有一群孩子正走在上學的路上,你們聽他們在互相打招呼。“上學啦…….”小伙伴在遠處的山坡上回應著。環節目標:（創設情景,通過教師聲音力度的變化,引導學生感受強弱）師:三峽的孩子們高高興興地走在上學的路上,我們也用聲音來表現一下這快樂的心情吧,我們分成兩組,來表現一下上學路上打招呼的情景。（學生分成兩組,分別扮演山坡上和平路上的孩子,要求學生能夠表現出強弱力度變化,學生表演后,師直接唱歌曲。）第九課時 年月日上學啦【導入】新歌教學.初聽歌曲揭示課題師自彈自唱后:剛才老師演唱的歌曲就是我們今天要學習的（出示課件）上學啦,齊讀課題《上學啦。》.再次聆聽表現節奏⑴師:讓我們再來感受一下這首歌曲，看著歌譜（播放音樂），細心的孩子一定發現了,在歌譜中有一個拍手和拍腿的圖形,我們一起來拍一拍。⑵師:我們再來聽一聽歌曲，當歌曲唱到有圖形的地方時我們隨音樂拍一拍,（播放錄音伴奏）環節目標:（學生看圖練習,并用身體動作表現節奏,充分體現學生自主學習的有效性）⑴按節奏朗讀歌詞（歌詞最后一句襯詞不朗讀，注意引導學生高位置,輕聲地朗讀）⑵播放錄音伴奏,學生隨音樂朗讀歌詞。環節目標:（熟悉歌詞,找出不認識或不理解的字、詞,為學習歌曲打下基礎。）⑴師:我們一起來唱唱歌曲的最后一樂句。（師伴奏,生唱）⑵師:我們一起合作唱一唱這首歌曲設計意圖:（采用師生協作的方式完成歌譜演唱,既降低了學習難度,又吸引了學生的注意力,同時也激發學生學習興趣,活躍課堂）師:我們再來聽一聽歌曲,看著歌譜隨音樂在心里默唱（播放音樂,生看歌譜,培養學生看歌譜的習慣和音樂聽覺能力）齊唱歌曲,在XXX的地方拍手拍腿,在演唱中注意情緒,并提示學生輕聲歌唱?！净顒印客卣寡由煊米约合矚g的打擊樂器為歌曲伴奏。【作業】課堂小結孩子們:今天我們學習了歌曲“上學啦”,希望同學們今后向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂,最后讓我們在音樂聲中結束本課吧!第十課時 年月日吹吹打打搬新家教學目標.在聆聽.演唱活動中,感受三峽工程和三峽移民,體驗三峽孩子搬新家的快樂心情。.讓學生在親身感受川劇鑼鼓的四種主要打擊樂器的活動中,了解其名稱和演奏方法,學習代表其聲音的代聲詞,并在演奏鑼鼓經的活動中,了解.學習川劇鑼鼓經。.進一步學習正確的歌唱姿勢,能夠用自然的聲音演唱歌曲,表現歌曲熱烈.歡快的情緒。重點難點.學唱歌曲,了解、學習川劇鑼鼓經。.能準確朗讀川劇鑼鼓經,并準確地拍擊其節奏。教學過程一.認識川劇鑼鼓打擊樂器。.導入。師：“孩子們，在你們的旁邊有一件樂器，大家一定覺得很好奇吧？這是什么樂器？是怎么演奏的呢？”生：“不知道”師：“那你們就輪流看一看.敲一敲吧。”教學行為：學生分成四個組，分別嘗試演奏四種樂器，并感受樂器的音色。.分別介紹大鑼.小鑼.缽.馬鑼的名稱和演奏方法。師：“好，現在，我們請每一組派一個代表來敲一敲.說一說?！倍?教學行為：（1）請學生代表演奏樂器，并猜猜它的名稱。（2）教師介紹該樂器的正確名稱，示范正確的演奏方法，讓學生跟著做一做演奏動作。.講解川劇鑼鼓經的代聲詞師：這些川劇鑼鼓敲擊聲音我們用一些詞語把它讀出來，被稱為川劇鑼鼓經，你們想知道他們都怎樣讀嗎？板書設計：教學行為：（1）介紹該樂器聲音的象聲詞，并學習每種樂器的代聲詞。小鑼和鈸的合奏：壯（zhuang）.鈸：丑（cou）.小鑼的聲音：乃（nai）（2）讓學生按照色塊的長短，分別讀一讀代聲詞，比較聲音的長短。.學習川劇鑼鼓經。師：“現在我們把這些樂器的聲音連接起來，就成了一條簡單的川劇鑼鼓經。”板書設計：教學行為：教師示范朗讀。學生輕聲朗讀。二、初步了解三峽大壩和三峽移民。1.導入。師：“孩子們你們聽！”教學行為：播放川劇鑼鼓的敲打音響，出示敲鑼打鼓的圖片。師：“他們都在干什么？”生：“搬家”師：哦！原來他們都在搬新家吶！他們為什么要搬家呢？我們來看看吧。教學行為：視頻展示三峽移民搬家和三峽大壩，教師簡介三峽移民和三峽大壩。師：“長江三峽是我們重慶一個非常美麗的地方，它由三個大的峽谷組成，滾滾江水在峽谷間川流不息。1994年，在三峽的出口處，我們開始修建一個偉大的工程——三峽大壩，一百多米高的大壩將滔滔江水攔截起來，形成了一個巨大的水庫。三峽大壩是一個造福千秋萬代的宏偉工程，它不但可以利用水力發電供千家萬戶使用，還可以控制大洪水，不讓它泛濫成災。不過大壩修起來以后，三峽的水位要升高一百多米，會淹沒三峽里很多的房子，為了支持這個宏偉的工程，三峽人舍小家顧大家，離開了他們世世代代居住的家園，搬到很遠的地方，這些離家搬遷的人就是‘移民’。瞧，他們吹吹打打搬家的場面是多么熱鬧呀！離開了破舊的土屋，搬到嶄新.漂亮的移民新區，三峽的移民過上了更加幸福.美好的生活?！?3.教師總結：移民和搬家。師：“三峽人為了支持三峽工程，舍小家顧大家，離開了世世代代居住的家園，他們這種奉獻精神，值得大家學習，也是我們重慶人的驕傲?！比?、歌曲學習.導入師：“讓我們叫上小伙伴一起來搬新家好嗎？”師：“搬家羅?。?！” 生：“搬家羅?。?！”師：“可是小伙伴離我們還很遠，讓我們得聲音傳得更遠一點好嘛？”教學行為：師示范，生模仿。要求學生把聲音要喊得遠，所以要求學生高位置，輕聲。.聆聽（1）聆聽錄音范唱師：“你們聽，三峽的孩子們吹吹打打的搬新家來了?！苯虒W行為：出示歌曲譜例.播放歌曲范唱錄音。（2）聆聽教師范唱師：“老師也想來唱唱這首歌曲，孩子們你們邊聽邊看歌單，找找歌曲中有那些是你們剛才學過的。”（3）師生合作演唱師：“剛才孩子們都找出了我們學過的川劇鑼鼓經，這次，老師想請你們和我配合一下，老師唱歌詞，你們來讀讀鑼鼓經?！保?）師生合作表演，再次聆聽歌曲師：“剛才孩子的鑼鼓經節奏讀得非常準確。現在我們想像自己拿著一面大鑼，敲著鑼，嘴里念著鑼鼓經，在一旁為小伙伴搬新家加油好嘛？我們來試一試。”教學行為：聆聽錄音范唱，教師編創表演動作，與學生一起隨音樂表演。3.學習歌曲師：孩子們，你們想為三峽的孩子搬進新家加油嗎？（生答略）師：我們先來跟著老師的琴聲輕輕地用lu唱一唱。教學行為：.教師鋼琴單手伴奏，單手指揮，學生用lu唱。教師提示學生的歌唱姿勢，同時關注學生是否輕聲歌唱。.學生唱完第一遍后，教師觀察學生演唱效果，發現學生的學習困難進行樂句的分句學習。.用lu完整滴演唱第二遍。師：我們帶進歌詞唱一唱教學行為：教師鋼琴伴奏，學生演唱歌詞。提示學生保持歌唱的正確姿勢，輕聲歌唱，防止喊唱。3、糾正演唱中的錯誤。4、再次完整演唱歌詞。.表現師：讓我們敲起鑼.打起鼓，和三峽的小朋友一起搬進他們的移民新家吧。教學行為：教師播放錄音伴奏，與學生一起邊演唱歌曲，邊進行表演。.小結師：“三峽大壩修好了，三峽的孩子搬進了美麗的移民新區，這是一件多么值得高興的事哪！現在，讓我們唱著這首歡快的歌兒結束今天的音樂課吧！”第十一課時 年月日靜靜的夜教學目的:1、通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優美抒情、輕柔安寧的意境，體會本課主題"靜靜的夜"，學習用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動作表現自己感受到的情感和意境。2、學習用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫星星的方式表達自己對音高的感受。3、結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索、感知、體驗音的強弱，并能根據要求做出相應的情緒或體態表情來反映。4、培養學生的想像力，能用線條來表現音的其它特性：即音的高、低。5、用歡快的動作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協調性。教學內容：1、聆聽《搖籃曲》。2、聆聽表演《小寶寶睡著了》。3、表演《閃爍的小星》。4、創編與活動。①畫星星表示音的高低。②結合生活實際，體驗理解音的強弱。③表演集體舞《星光恰恰恰》。教學重點：讓學生在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，并掌握音樂的基本知

識和技能。教學難點:掌握音的基本特性一音的強弱，并通過感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。教具準備：教學掛圖、電子琴、打擊樂、磁帶教具準備：教學掛圖、電子琴、打擊樂、磁帶教學過程:第一課時一、聽《閃爍的小星》二、發聲練習板書:1=板書:1=C-G2/41-II呼!呼!呼!要求:初步模擬大風吹，小風吹的過程中，找到頭聲位置的感覺，要求:初步模擬大風吹，小風吹的過程中，找到頭聲位置的感覺，并根據大風、小風，學會控制音量，初步感受音的強弱。三、聆聽《搖籃曲》三、聆聽《搖籃曲》1、覺，1、覺，并輕輕哼著歌課件演示（無聲的畫面），美麗的仲夏之夜，一位媽媽哄寶寶睡誰能完整地把畫面上的故事講給大家聽?3、老師："大家想知道這位媽媽唱的是什么嗎"？引出課題《搖籃曲》4、請大家邊看畫面，邊聆聽《搖籃曲》。5、復聽。讓學生自由地做輕柔的動作，用心體會歌曲安寧、舒適的意境和母愛真摯的情感。四、學習歌曲《小寶寶睡著了》1、教師用甜美、溫柔的音色，輕聲的范唱。2、有感情朗誦歌詞。3、模仿旋律歌詞。4、有表情演唱，并進行小組比賽。5、小組討論：〃怎么創編動作來表演歌曲？〃6、學生邊唱邊表演。五、小結今天，同學們通過聆聽學唱，初步了解了《搖籃曲》靜諧的特點和溫柔的唱法，回去后，能不能也唱給自己的爸爸媽媽聽呢？第十二課時 年月日閃爍的小星一、復習《小寶寶睡著了》二、學習歌曲《閃爍的小星》1、引入：教師：〃夏天的夜晚，老師帶著小朋友來到草地上，看星星，只見大大的天幕上，一顆顆的小星星，一閃一閃的，象個小眼睛〃。2、播放音樂，教師邊范唱《閃爍的小星》。3、展開想像老師：〃你們在夏天的星空，看到了什么呢？〃啟發學生要養成注意觀察生活的習慣。4、學生隨著老師做著音高低的手勢唱唱名。5、教師唱出高低不同的唱名，讓學生根據音高低，畫出高低不同的星星，讓學生體驗音的高低。6、有感情朗讀歌詞?！疽蟆竣僮⒁庾x音的準確②注意讀出歌詞中的強弱。③參見第二段歌詞的標記，邊做動作邊讀歌詞，表示出2/4拍子的強弱規律。7、學唱歌曲。①啟發：怎樣唱才能表現〃靜靜的夜〃，〃你在演唱時聲音應該是怎樣的？〃【目的】使學生體會要用連音、斷音相結合的方法演唱。②歌詞要唱得輕快、干凈，力度不要強。③集體演唱時要想到歌曲的意境及演唱的效果，從小培養學生演唱歌曲要注意情感的表達。8、創編與表演。①分小組討論表演動作。②學生表演。9、跟著老師像唱歌詞一樣唱唱名，并通過手勢來表示音的高低。三、小結天上的星星一閃一閃真美麗，小寶寶我們也要安靜地回家去了（跟著《閃爍的小星》音樂律動出教室）。第十三課時 年月日星光恰恰恰一、音的強弱1、教師出示預先準確的鼓，由學生親自嘗試去敲一敲，得出結論：用力敲聲音大即強；輕輕敲聲音小即弱。2、請同學們舉例，說說生活中大小不同的聲音。3、敲擊身邊的物品（桌、椅、盒、瓶子…）【要求】分別敲出強與弱兩種聲音。4、看圖回答：老師：〃老虎和貓分別代表什么樣的聲音？〃5、用我們的身體怎樣發出強弱不同的聲音。（提示：可用拍手，跺腳）。6、聽聲音回答問題：（火車由遠及近的聲音）。①聽到什么？②火車在遠處時，比近處時的聲音強還是弱？③近處呢？④你能換個方法來表現強跟弱的聲音嗎？7、用強弱兩種聲音自由拍擊即定節奏，分組表演給大家看。板書：①X X|XXXII②XX XX|X-II③XXX|XXXII④XX X|XXXII二、集體舞《星光恰恰恰》1、聽音樂《星光恰恰恰》用線條、色彩或簡單的圖畫來表現音樂。2、老師出示線條圖，讓學生說說為什么這樣表現。3、學習集體舞基本動作。老師示范。分解動作學習。動作練習。放慢速度連貫動作練習。跟著音樂做動作。大家一起跳（可四人、兩人或小組跳）三、小結1、老師：今天，我們不僅學習了歌曲、舞蹈，還感受到音的高低，強弱。2、你能不能把學到的舞跳給爸爸媽媽看呢？第十四課時 年月日有趣的聲音1教學目標.知道日常生活中的各種聲音,初步了解物體動起來就可能會發出聲音。.能分辨各種聲音,運用多種方法讓物體發出聲音,并用象聲詞描述聽到的聲音。.喜歡好聽的聲音,知道自己平時不能大喊大叫。2學情分析一年級學生從整體的水平看相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以,但是部分班級在音樂的聽覺稍有差異。3重點難點.用自然優美的歌聲來演唱歌曲。.區分四分音符、八分音符,并運用到歌曲之中。4教學過程活動1【導入】有趣的聲音一、創設喜羊羊來做客的情境,將各種聲音貫穿,引導幼兒傾聽、分辨。（一）聽一聽,猜一猜。了解生活中的各種聲音。.分辨大自然的聲。如:小鳥、河流.從河流聲音入手,拓展幼兒生活經驗。.分辨生活中的聲音。如:汽車、信號燈等。.教師通過小結讓幼兒了解到我們身邊有許多有趣的聲音,并初步了解聲音的作用。二、創設游戲情景,引導幼兒探索聲音的秘密。.通過跳舞唱歌探索自身發出的聲音。引導幼兒通過說話、拍手、跺腳等方法發出聲音?！靶∨笥?在唱歌跳舞時,你的身體哪里發出聲音了?”引導幼兒知道要保護嗓子,不大喊大叫。讓小瓶發出聲音,為大鼓小鼓伴奏(1)這里有一個瓶子,你能讓它發出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子,探索用各種辦法讓它發出聲音)。引導幼兒探索發現,停住動作,聲音就消失了;動起來聲音就出現。(2)出示大鼓和小鼓圖片,引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發出的聲音輕響不同。小結:只要物體動起來,就可能會發出聲音。有的東西聲音大,有的東西聲音小。三、延伸探索,找找聲音在哪里?第十五課時 年月日好朋友教學內容：1、聆聽《玩具兵進行曲》和《口哨與小狗》，并嘗試聽音樂做自己喜歡的動作進教室。2、能夠和大家一齊整齊地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。3、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。教學重難點：想辦法調動學生學習音樂的積極性；培養學生的聽辨能力、記憶能力和創編能力。教具準備：電子琴、錄音機、錄音帶。課時安排：兩課時第一課時教學目的：1、學生聆聽《玩具兵進行曲》做自己喜歡的動作進教室，想象玩具兵的樣子表演。2、用聽唱法學唱歌曲《你的名字叫什么》。3、會邊唱歌曲邊自編動作表演，記住同學的名字，與同學和睦相處。教學過程：一、組織教學：1、聆聽《玩具兵進行曲》做自己喜歡的動作進教室。2、師生問好。二、發聲練習。練聲曲：1=C-F2/41 2|3 4|5一|5 4|3 2|1一||啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。三、學唱歌曲：《你的名字叫什么》1、老師清唱、范唱歌曲。2、學生跟老師學打節奏。3、按節奏朗讀歌詞。4、老師彈琴，學生跟旋律學唱歌詞。5、分組學唱。

6、全體齊唱歌曲。四、表演《你的名字叫什么》。1、學生邊唱邊自編動作表演。2、請個別學生上臺表演，集體評價好在那里？3、全體再次表演。五、學生再次聆聽《玩具兵進行曲》出教室。1、要求學生合著音樂走或跳。2、要求學生聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現的聲音時用動作表示。第十六課時 年月日拉勾勾教學目的：1、生用聽唱法學會歌曲，邊唱邊表演《拉勾勾》。2、聆聽《口哨與小狗》，學生隨著樂曲表演，用動作表現自己對音樂的感受。教學過程：一、組織教學：1、學生聽《摘果子》的音樂做律動進教室。2、師生問好。二、發聲練習。練聲曲：1二C3/455 6|5 5 3| 5 3—|5 3—II小寶寶，睡覺了。lulu小寶寶，睡覺了。lulululu。三、學唱并進行歌表演《拉勾勾》。1、老師自彈自唱歌曲進行范唱，學生聆聽。2、按節奏朗讀歌詞。3、老師彈琴，學生用lu哼唱旋律。。4、老師彈琴，學生唱歌曲。5、老師彈琴，學生邊唱歌曲邊自編動作表演。6、全班唱歌，請個別上臺表演，集體評價誰表演得最好。四、聆聽并表演《口哨與小狗》。1、學生聽音樂，自由想象。談談自己的心情是很愉快，還是很悲傷。2、個別提問音樂中有什么聲音？3、再次聆聽音樂，鼓勵學生隨著樂曲表演，用動作表現自己對音樂的感受。五、學生聽音樂做律動走出教室。放《口哨與小狗》的音樂，要求學生扮演男孩或小狗，隨著樂曲表演走出教室。第十七課時 年月日可愛的動物教學目的：1、能夠注意聆聽描寫小動物的歌（樂曲），知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處。2、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》、《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。3、在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物種態，培養學生的觀察力、記憶力、表現力，使學生平時養成注意觀察、細心的好習慣。4、認識木魚、碰鐘，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。5、能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。教學內容：1、聆聽《三只小豬》。2、聆聽《快樂的小熊貓》。3、表演《動物說話》4、創編與活動一認識木魚。5、表演《我有一只小羊羔》。6、編創與活動。 一一認識碰鐘教學重點：學習創造，表現音樂的能力教學難點：1、學習歌曲，并能配合拍、踏、聲勢律動來體現。2、節奏、歌詞的創編教具準備：電子琴、教學掛圖、動物頭飾教學過程：第一課時一、聆聽音樂，想像表演1、播放表現小兔子（袋鼠、青蛙）大象（熊貓、狗熊）形象的音樂，讓學生感受、想像，用肢體動作表現出來。2、學生仔細聆聽跳躍的、緩慢的音樂，展開想像。3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然做出體態反應。二、學習歌曲《動物說話》1、節奏導入2、欣賞歌曲《動物說話》第一段。3、由學生做小老師帶領全班同學按例題節奏朗讀歌詞。4、采用不同的形式讓學生感受，拍手聽、默唱，小聲跟唱。5、演唱歌曲。老師提示：怎樣演唱能夠表現出你很愛小動物的心情。用你的聲音告訴我，（啟發學生演唱時投入情感，做到有感情地演唱）。6、分配角色演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。三、創編活動，發展個性1、創編節奏。①教師變拍節奏〃XXXXX〃，讓學生模仿②學生自己創編新的拍踏節奏。③播放歌曲《動物說話》，學生隨音樂自由創編拍、踏節奏、聲音律動。④挑出一種最好的拍踏伴奏方式，隨音樂在老師的帶領下進行拍踏。2、創編歌詞。①學生分組運用各種動物的叫聲，為歌曲創編新的歌詞。②各組有表情地演唱創編歌曲。四、小結：小動物和人類應該做好朋友，人們應該保護他們。第十八課時 年月日三只小豬一、有表情演唱《動物說話》二、創編與活動1、認識木魚（學習敲擊木魚的正確姿勢，要通過學生探索、學習來完成）①觀察示意圖，掌握怎么敲。②想一想還可以怎么敲，有幾種敲法（討論）③學生自己討論，探索，發現。④演示敲法2、按節奏和節拍的強弱讀歌謠?！疽蟆恐笇W生讀歌謠時，有意識地讀出節拍的強弱，做到有感情地讀。啟發學生用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。三、聆聽《三只小豬》1、完整聆聽《三只小豬》老師：〃誰能說說樂曲描繪了怎樣的小豬〃。〃三只小豬好象在做什么？〃2、復聽《三只小豬》①讓學生邊聽邊自編動作表演出三只可愛的小豬。老師：〃看誰能記住小豬在什么地方叫了〃②邊聽邊學小豬的叫聲。3、根據三幅動作提示圖做動作。①扭著身子學小豬走路。②用手指抵住鼻尖，模仿小豬翹鼻子。③兩只手在耳朵上方伸開五指做〃扇風〃的動作，模仿小豬的大耳朵。四、聆聽《快樂的小熊貓》1、初聽樂曲，感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。2、分段復聽，將音樂分為兩部分。①“大森林的早晨，你聽到什么聲音？”②“在小熊貓打水的時候，你好象又聽到了什么聲音？”利用音樂中的特殊音響，激發學生的想像力。3、聽音樂表演4、創編①啟發學生創編結尾，小組討論設計。②分組展示創編的結尾，讓學生充分的活動起來。③利用樂器、人聲、拍擊動作為樂曲創設結尾。五、小結1、老師：同學們的想像力可真豐富，不僅聽到了音樂里的叫聲，還懂得創編，可真了不起，比一比剛才哪個小組創編得最好，為什么啊？2、鼓勵優勝小組。第十九課時 年月日我有一只小羊羔一、學唱歌曲《我有一只小羊羔》1、教師以完整有感情的范唱來感染學生，激發學生學習歌曲的愿望。2、跟老師用唱名唱歌。3、按節奏朗讀歌詞。4、難點錯誤糾正提示學生在同音反復處唱得輕松、親切。5、學唱歌詞。6、創編與合作。①在演唱中變換演唱形式。創編動作，表達出真愛小動物的情感。分小組創編歌詞。根據插圖提示，變換小動物進行歌詞創編。二、創編與活動1、認識碰鐘，學習敲擊碰鐘的正確姿勢。①觀察示意圖，學習怎么敲擊。②演示敲法。2、想一想碰鐘的聲音是長，還是短的呢？學生邊唱歌曲，邊用碰鐘及掌聲為歌曲伴奏。3、啟發學生動腦筋思考〃怎樣敲，能敲出短音〃。板書設計：變換拍踏 XXXXX三、小結今天我們認識了一些打擊樂器，學習并探索了演奏方法，練習為歌曲伴奏。第二十課時我有一雙小小手1教學目標1、知識與技能:通過學唱歌曲培養學生勤動手動腦的能力情感目標:通過熟唱歌曲,讓學生用勤勞的雙手創造美好的明天.學情分析一年級的學生才開始對音樂產生一些興趣,本課主要培養學生對音樂的美。.重點難點重點:熟悉歌曲的旋律難點:培養學生勤動手的能力.教學過程.教學活動活動1【講授】我有一雙小小手（一）導入（猜謎語）（出示課件）師:兩棵樹,十個杈,不長葉子不開花,天天干活不說話。生:一雙手（二）學習歌曲1、播放音樂2、有節的朗讀歌詞老師教讀第一段歌詞學生自讀第二段歌詞（三）學唱歌曲（1）老師教唱第一段歌曲（2）學生自學第二段歌曲（四）找一找師:在歌曲中找出小手手都干了些什么?生:洗臉、漱口、穿衣、梳頭說一說師:你的小小手都做了些什么?生:略（播放圖片）師:圖片上的小朋友是我們學習的榜樣,我們人人都應爭做會做家務的好能手!完整的演唱歌曲,為歌曲創編舞蹈學生自編老師點評總結延伸拓展——雷慶瑤的故事師:同學們,我們在坐的每一位都有一雙小小手,看似很普通,但對于有的人來說,擁有一雙手是多美的珍貴,讓我們一同走進雷慶瑤的故事。正是雷慶瑤失去了一雙手讓她學會了堅強,變得比別人更努力,使她變得更優秀。同學們,我擁有的不是一雙平凡的手,我可以用它創造出我們美好的明天（三）完整的演唱歌曲并表演第二十一課時媽媽不在家活動目標：1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。2、幫助幼兒了解一個人在家時的安全知識，知道陌生人叫門時不開門，不做危險動作，不亂摸家里的電器開關等。活動準備：1、設情境：爸爸、媽媽不在家。2、自制圖片4幅、磁帶?；顒舆^程：1、觀看情境表演，使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時，陌生人敲們不能開。（1）教師向幼兒介紹今天老師和小朋友一起為大家表演一個小品，名字叫“爸爸、媽媽不在家”。小品開始：幼兒亮亮獨自在家中玩耍，邊玩邊說：“今天爸爸、媽媽出去買東西，讓我好好看家，嘿！這回我可要自己玩個痛快?！边@時，門外傳來了敲門聲，一個陌生人問：“這是李工程師的家嗎？”亮亮問：“你是誰呀？”來人說：“我是查電表的，請你開門！”（表演暫停）（2）教師提問，讓幼兒回答。師：你們知道為什么小品不演了嗎，因為亮亮遇到難題了，他不知道該不該開門，等大家回答問題，小品又繼續了。提問：①來的是什么人？②亮亮能開門？③如果輕易給陌生人開門會發生什么危險？④亮亮該怎么做？（3）總結：當爸爸、媽媽不在家時，遇到陌生人敲們，不要輕易開門，要先問清楚來人是誰、找誰，告訴來人等家長回來后再來，或讓來人在外面留下等，也可讓人到父母單位去找等等。（4）再次表演，讓幼兒加深印象。一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演陌生人（陌生人可隨便找理由）。2、讓幼兒根據自己的體會，談談當爸爸媽媽不在家時，自己做了什么事。3、聽錄音《晶晶看家》。師：有個叫晶晶的小朋友，她告訴我有一次她爸爸、媽媽也不在家，你們想知道她是怎么做的嗎？4、看黑板上的掛圖，幫助幼兒懂得一些安全常識。師：小朋友，這兒有四張圖片，先仔細觀察一下，當爸爸、媽媽不在家時，這四位小朋友所做的事，判斷對不對，對的貼一朵小紅花。圖片內容：①餓了時自己到廚房里燒東西吃。②玩小刀等尖利的東西。第二十二課時 年月日走出陽臺1教學目標〔一〕情感目標：通過歌曲學唱歌曲，表達孩子的心聲，使他們在音樂中收獲快樂，播種友誼的種子。〔二〕知識目標：能配合音樂伴奏拍手或者打擊樂器。〔三〕能力目標：通過節奏游戲《一起玩耍笑哈哈》，培養學生的節奏感和即興創編能力。2重點難點教學重點：能朝氣蓬勃地演唱歌曲。教學難點：四分音符，八分音符及休止符的運用4教學過程教學活動活動1【導入】一、知識積累提升素質1、彈唱《童心飛揚》經典歌曲2、演唱經典歌曲。3、發聲練習。設計意圖：有效的發聲訓練有助于歌唱教學的順利進行?；顒?【講授】二、有效合作唱會歌曲〔一〕導入課題：1、師生問好2、節奏游戲〔二〕觀看圖片師：小朋友:你們平時在家是怎么玩的?能否和小伙伴到戶外玩耍?學生回答。師:我們一起來聽一聽歌曲中小朋友是怎么玩的?聽完后告訴老師。播放課件,畫面欣賞〈播放一些小朋友玩耍的情景,背景音樂為《走出陽臺》設計意圖：通過提問的方式，讓學生回顧生活的畫面。師：這些小朋友玩的真高興，我們也一起走出陽臺呼吸一下外面的新鮮空氣吧！師：外面的空氣真好啊，老師還聞到了一股淡淡的花香。（師示范吸氣呼氣，生跟著一起吸氣呼氣）設計意圖：生學習吸氣呼氣的方法，為發聲練習做好準備。師：（看圖片）走出陽臺我們看見了小伙伴，再給他打個招呼吧！（喂！你好！小伙伴！）師：聽，老師還可以這樣給伙伴打招呼，（生唱：喂！你好！）設計意圖：通過發聲練習，為唱歌做好鋪墊，同時學習了歌曲中的樂句。活動3【練習】三、表情達意唱好歌曲師：接下來讓我們再靜靜的聽一遍歌曲，感受歌曲的情緒。（師跟錄音范唱）學生聽錄音，初步感受音樂，感受音樂的情緒。師：再聽錄音，在有節奏的地方請小朋友們拍拍手配合吧。學生聽歌曲。師：我們再完整的隨音樂小聲哼唱一遍。學生跟錄音唱歌曲。學生跟琴唱歌曲。設計意圖：運用聽唱法和教唱著兩種學習方法，進一步幫助學生學好歌曲，通過聽錄音的學習，更是培養了學生的聽賞能力?；顒?【活動】四、表現歌曲實踐創造師：同學們想一想，在歌曲中我們除了用拍手表達出節奏，我們還可以用什么方法來表達出節奏呢？生：（1）用音“噠”來練習節奏；（2）用鈴鼓來練習節奏；（3）用跺腳、拍肩、拍桌子等形式來鞏固練習節奏。設計意圖：學生可以通過自己感受對音樂節奏進行動作創編?；顒?【練習】五、課堂小結拓展延伸鞏固練習1、抽生配合音樂表演節奏練習。2、師生演唱、拍拍手交替練習。3、用打擊樂器來表現拍手節奏。教師鼓勵。設計意圖：師生配合，交替練習，讓節奏學習得到鞏固。第二十三課時 年月日口哨與小狗教學內容：1、聆聽《玩具兵進行曲》和《口哨與小狗》，并嘗試聽音樂做自己喜歡的動作進教室。2、能夠和大家一齊整齊地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。3、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。教學重難點：想辦法調動學生學習音樂的積極性；培養學生的聽辨能力、記憶能力和創編能力。教具準備：電子琴、錄音機、錄音帶。課時安排：兩課時教學目的：1、學生聆聽《玩具兵進行曲》做自己喜歡的動作進教室，想象玩具兵的樣子表演。2、用聽唱法學唱歌曲《你的名字叫什么》。3、會邊唱歌曲邊自編動作表演，記住同學的名字，與同學和睦相處。教學過程：一、組織教學：1、聆聽《玩具兵進行曲》做自己喜歡的動作進教室。2、師生問好。二、發聲練習。練聲曲：1=C-F2/41 2|3 4|5一|5 4|3 2|1一||啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。三、學唱歌曲：《你的名字叫什么》1、老師清唱、范唱歌曲。2、學生跟老師學打節奏。3、按節奏朗讀歌詞。4、老師彈琴，學生跟旋律學唱歌詞。5、分組學唱。6、全體齊唱歌曲。四、表演《你的名字叫什么》。1、學生邊唱邊自編動作表演。2、請個別學生上臺表演，集體評價好在那里？3、全體再次表演。五、學生再次聆聽《玩具兵進行曲》出教室。1、要求學生合著音樂走或跳。2、要求學生聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現的聲音時用動作表示。第二十四課時 年月日拉勾勾教學目的：1、生用聽唱法學會歌曲，邊唱邊表演《拉勾勾》。2、聆聽《口哨與小狗》，學生隨著樂曲表演，用動作表現自己對音樂的感受。教學過程：一、組織教學：1、學生聽《摘果子》的音樂做律動進教室。2、師生問好。二、發聲練習。練聲曲：1二C3/455 6|5 5 3| 5 3—|5 3—II小寶寶，睡覺了。1口lululu。三、學唱并進行歌表演《拉勾勾》。1、老師自彈自唱歌曲進行范唱，學生聆聽。2、按節奏朗讀歌詞。3、老師彈琴，學生用lu哼唱旋律。。4、老師彈琴，學生唱歌曲。5、老師彈琴，學生邊唱歌曲邊自編動作表演。6、全班唱歌，請個別上臺表演，集體評價誰表演得最好。四、聆聽并表演《口哨與小狗》。1、學生聽音樂，自由想象。談談自己的心情是很愉快，還是很悲傷。2、個別提問音樂中有什么聲音？3、再次聆聽音樂，鼓勵學生隨著樂曲表演，用動作表現自己對音樂的感受。五、學生聽音樂做律動走出教室。放《口哨與小狗》的音樂，要求學生扮演男孩或小狗，隨著樂曲表演走出教室。第二十五課時 年月日好朋友教學內容：1、聆聽《玩具兵進行曲》和《口哨與小狗》，并嘗試聽音樂做自己喜歡的動作進教室。2、能夠和大家一齊整齊地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。3、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。教學重難點：想辦法調動學生學習音樂的積極性；培養學生的聽辨能力、記憶能力和創編能力。教具準備：電子琴、錄音機、錄音帶。課時安排：兩課時第一課時教學目的：1、學生聆聽《玩具兵進行曲》做自己喜歡的動作進教室，想象玩具兵的樣子表演。2、用聽唱法學唱歌曲《你的名字叫什么》。3、會邊唱歌曲邊自編動作表演，記住同學的名字，與同學和睦相處。教學過程：一、組織教學：1、聆聽《玩具兵進行曲》做自己喜歡的動作進教室。2、師生問好。二、發聲練習。練聲曲：1=C-F2/41 2|3 4|5一|5 4|3 2|1一||啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。三、學唱歌曲：《你的名字叫什么》1、老師清唱、范唱歌曲。2、學生跟老師學打節奏。3、按節奏朗讀歌詞。4、老師彈琴，學生跟旋律學唱歌詞。5、分組學唱。6、全體齊唱歌曲。四、表演《你的名字叫什么》。1、學生邊唱邊自編動作表演。2、請個別學生上臺表演，集體評價好在那里？3、全體再次表演。五、學生再次聆聽《玩具兵進行曲》出教室。1、要求學生合著音樂走或跳。2、要求學生聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現的聲音時用動作表示。第二十六課時 年月日快樂的一天教學內容：1、集中注意力地聆聽《快樂的一天》，以動作的方式表達自己對音樂的感受。2、能夠整齊地演唱《其多列》和《跳繩》并用歌聲及動作表達活潑、歡快的情緒。3、知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍。教學重難點：以動作的方式表達自己對音樂的感受；練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。教具準備：電子琴、錄音機、錄音帶、繩子、小獎品。教學目的：1、要求學生注意傾聽《快樂的一天》，分辨每一首小曲讓你想到了什么，音樂情緒怎樣。2、復聽時，學生自由想象，創編動作表現每段音樂的內容，鼓勵學生編創獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。3、用聽唱法學會歌曲《其多列》并會邊唱歌曲邊做動作。教學過程：一、組織教學。1、學生聽音樂做小鳥飛的律動進教室。2、師生問好。二、發聲練習。練聲曲：1=C-F2/45 6|5 4|3 2|12|34|5一|我愛我的小羊，小羊怎樣叫？3 3|3一|5 4|3 2|1一||咩咩咩，咩咩咩咩咩。三、學唱新歌。1、老師邊彈琴邊范唱，學生認真聽。2、指導學生依次讀準節奏，讓他們知道跑跑與走的時值是相等的。3、老師按節奏帶讀歌詞。4、老師彈琴，學生小聲吟唱歌詞。5、學生大聲聽琴聲唱歌曲。6、學生邊唱歌曲邊做動作，表達自己對音樂的感受。四、聆聽《快樂的一天》。1、讓學生談上學第一天的感受。2、完整地聆聽音樂，提問：每首小曲讓你想到了什么，音樂情緒是怎樣的？3、復聽音樂，學生自由想象，創編動作表現每段音樂的內容，鼓勵學生大膽創編，表達自己的感受。4、個別表演，其余學生參觀，然后進行評價。五、聽音樂做小鳥飛的律動出教室。第二十八課時 年月日跳繩教學目的：1、用聽唱法學會并有感情地演唱歌曲《跳繩》。2、在理解歌曲的基礎上自編動作表現歌曲內容。3、培養學生的創編意識，讓學生感受成功的喜悅。教學過程；一、組織教學。1、聽音樂做律動進教室。2、師生問好。二、發聲練習。練聲曲：1=C2/42 5|5 1|2-|2 5|5 1|2-|清早上山坡，多呀多快樂，2 2|6 6|5 3|2一||啦啦啦啦啦啦啦。三、學唱歌曲。1、老師自彈自唱歌曲，學生認真傾聽。2、跟老師打節奏朗讀歌詞。3、老師彈琴學生小聲哼唱歌曲。4、學生大聲唱歌曲。5、鼓勵學生大膽編創歌詞。6、個別學生將創編的歌詞唱給全班同學聽。四、帶學生到操場表演《跳繩》。1、排好隊伍，分發繩子。2、老師彈琴，學生唱歌曲。3、老師彈琴，學生邊唱歌曲邊跳繩表演。4、分組比賽跳繩，評出優勝者。五、進行頒獎活動。1、小評委出列。2、獲勝者出列。3、進行頒獎儀式。第二十九課時過新年教學目標：1、通過多種音樂活動學唱歌曲，感受并掌握歌曲中節奏、力度的變化。2、引導學生依據聽覺感受結合生活中的相關經驗用打擊樂器為歌曲伴奏。3、通過與音樂相關的其他藝術形式（舞蹈、美術），引導學生在活動中體驗和表現過年的喜悅，師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂。教學重、難點：1、在活動中引導學生“唱”會歌曲《過新年》，在熟練演唱歌曲的基礎上，從歌曲及活動中體驗過年的歡樂氣氛。2、引導學生準確地唱好歌曲，掌握好節奏的變化。教學過程：一、導入新課。師生活動：師生在《新年好》的音樂聲中一起進入教室，落座。師：同學們，上節課我們學習了《新年好》這首歌曲，新年是一個世界性的節日。除了每年的1月1日以外，世界上各個國家、各個民族還有自己特有的辭舊迎新的節日。它們的日期不同，慶祝的形式也不同。你們知道嗎？生：外國有圣誕節。生：我們中國有春節。師：的確是這樣，不同的國家和地區、不同的民族都有自己特殊的辭舊迎新的節日，我們國家民間對春節也叫“過年”，今天我們就在歌聲中感受一下我們中華民族特有的過年的喜慶氣氛。二、學唱新歌。1、欣賞歌曲。師：看過了熱鬧的節日景象之后，老師請大家認真地聽一聽這首歌曲，請你感受一下歌曲的情緒是怎樣的？教師活動：播放《過新年》歌曲的錄音，并以自己的體態引導學生感受歌曲的情緒。學生活動：聆聽音樂，隨著音樂的節奏輕輕晃動身體和頭。師：誰來說一說歌曲是什么情緒的？生：是歡快熱烈的。師：剛才的錄像中最吸引你的是哪些民俗活動？生：耍獅子、舞龍、扭秧歌……師：你能不能隨著《過新年》的音樂模仿這些有趣的民俗活動？請大家以小組的形式說一說、練一練。教師活動：播放《過新年》這首歌曲的旋律，并到學生中間指導學生活動。學生活動：在音樂伴奏下試著模仿耍獅子、舞龍、扭秧歌等民俗活動。師：下面我們來欣賞一組同學表演的“扭秧歌”，請大家隨著音樂拍拍手為他們伴奏。教師活動；為表演的同學分發道具——彩帶，播放《過新年》這首歌曲的旋律。學生活動：一組同學在教室的中間隨著歌曲的旋律表演“扭秧歌”，其他同學隨著音樂輕輕拍手并觀看表演。師：我們再請一組同學為我們表演“耍獅子”，請大家邊欣賞他們的表演邊輕聲地用“必”跟唱歌曲的旋律。教師活動：為表演的同學分發“耍獅子”用的道具一一獅頭，播放《過新年》這首歌曲的旋律，與學生一起輕聲唱歌曲的旋律。學生活動：一組同學在教室中間隨著歌曲的旋律表演“耍獅子”，其他同學用“la”輕聲跟唱歌曲的旋律。師：我們剛才進行的活動一直有音樂伴奏，你們能記起剛才聽過、唱過的旋律嗎？請你唱一唱。生：（用哼唱的方式）唱出自己記住的旋律片段。教師活動：對于學生演唱正確的地方予以肯定，對于學生演唱中不正確的地方予以糾正，并用規范的口型及演唱方法示范學生記住的音樂片段。師：同學們記住了這首歌曲的大部分旋律，下面請大家認真聽琴，我們用“la”這個音完整地練唱一遍歌曲的旋律。教師活動：用比較慢的速度彈奏歌曲《過新年》的旋律，用準確的演唱口型和狀態給學生以示范，和學生一起練習演唱歌曲的旋律。學生活動：跟琴練習演唱歌曲的旋律。2、學唱歌詞。師：下面我們再欣賞一遍這首歌曲，請你仔細聽一聽歌中都唱了什么？教師活動：播放歌曲《過新年》。學生活動：聆聽歌曲，仔細聽辨歌詞。生：我聽到了“咚咚咚咚嗆”。師：哦！你聽到了“咚咚咚咚嗆”，那這個“咚咚咚咚嗆”模擬的是什么聲音呀？生：是敲鑼打鼓的聲音，是鑼鼓點兒的聲音。師：請你在聽這首歌曲的時候認真聽一聽“咚咚咚咚嗆”是在什么地方出現的，你可以用手指做鼓距在自己的腿上敲一敲。你也可以小聲地跟著音樂唱一唱。教師活動：播放歌曲，教師以手勢引導學生在歌曲中唱出“咚咚咚咚嗆”的地方隨著音樂一起敲擊節奏并小聲哼唱。師：請大家與老師合作，我們一起來演唱這首歌曲，老師演唱到“咚咚咚咚嗆”的地方請同學們和老師一起唱。師：下面老師請一組同學和老師一起唱，另外一組同學演唱“咚咚咚咚嗆”的部分。教師活動：播放歌曲的伴奏音樂。師生活動：師生合作共同演唱歌曲。師：現在老師請同學們看著歌片自己唱一唱。教師活動：中速彈奏歌曲伴奏音樂。三、歌曲音樂文化擴展。1、用打擊樂器為歌曲伴奏。過渡語：這首歌曲唱的是過年的情景，在過年的時候哪些打擊樂器最能表現熱烈喜慶的氣氛呀？生：鑼、鼓、镲。師：老師為大家準備了一些打擊樂器，請你們按照節奏譜來演奏。教師活動：展示大鼓、小鼓、小镲，把節奏譜展示在黑板上。師：請大家小聲讀一讀各種樂器的演奏節奏。學生活動：視譜、讀譜。師：老師請一個同學來演奏大鼓，第一組的同學演奏小鼓，第二組的同學演奏小镲，老師和其他同學演唱。教師活動：分發打擊樂器，播放伴奏音樂，與學生一起演唱。師：同學們唱得不錯，老師想給大家提個問題，在歌曲的結尾我們怎樣表現喜慶熱鬧的氣氛？老師設計了幾種辦法，第一種是越來越弱，在漸弱中結束，教師示范。第二種是越來越強，在最強音上結束，教師示范。請你們選擇一種。生：第二個！第二個顯得熱鬧。師：請大家試一試。教師活動：彈奏最后一個樂句。學生活動：練習演唱、演奏。師：下面我們完整地把歌曲演唱一遍。教師活動：播放伴奏音樂，教師指揮學生演奏并演唱。2、展示與過年相關的文化活動。教師活動：播放《春節序曲》的錄音，作為背景音樂。師：在辭舊迎新的喜慶日子里，人們用歡樂的歌聲、用動人的舞蹈表達自己的喜悅之情，在過年的日子里人們還會用一些特別的東西表達自己對新年的祈盼與祝福。上節課老師給大家留了一個作業，請大家回去搜集與過年有關的物品，你們找到什么了？拿出來讓大家欣賞欣賞。學生活動：將自己搜集到的窗花、中國結掛件、“?！弊?、春聯、鞭炮模型、燈籠等物品互相交換欣賞。師：在過年的日子里，我們用窗花帶來春天的溫暖，用中國結寄托團圓的心愿，用春聯和福字表達對新年、新日子的美好祝愿，讓我們在美妙的音樂聲中，用這些象征美好與吉祥的飾物把我們的教室裝扮起來，我們一起來——過新年！師生活動：在音樂聲中把各種裝飾品布置到相應的位置上。春聯貼在門口、中國結和窗花貼在窗戶上和黑板上……教師活動：關閉《春節序曲》的音樂，并示意學生回到自己的座位上。師：最后讓我們用美妙的歌聲和動人的舞蹈表達我們對新年的祝福。教師活動：播放《過新年》伴奏音樂，與學生一起活動。學生活動：背唱歌曲，邊唱邊表演自己創編的秧歌步。活動結束下課。第三十課時 年月日過新年【一】教學內容學唱歌曲《新年到》（律動）、《娃娃舞龍燈》，歌曲表演《拜年歌》，欣賞《看花燈》、《快快活過新年》，創編活動《舞龍燈》。【二】教材分析（一）律動《新年到》：四二拍，五聲徵調式，兩個樂句組成。歌曲短小精焊，形象鮮明，節奏較密集，旋律級進。（二）欣賞《看花燈》（領唱、齊唱）：這是一首帶有民族風格的少兒歌曲，為四二拍，六聲徵調式，單樂段。兩個樂句組成，每個樂句6小節組成。（三）歌曲表演《拜年歌》：這是一首帶有巴渝地區車燈音調的兒童歌曲，為四四拍，五聲徵調式，一段體，全曲共四個樂句，旋律活潑跳躍，節奏鮮明，尤其是模仿鑼鼓經的鼓點，增強了歌曲歡樂熱鬧的氣氛。（四）欣賞《快快活活過新年》（童聲齊唱）：為帶再現的單二部曲式的兒童歌曲。四四拍，大調式。（五）歌曲《娃娃舞龍燈：為四二拍，五聲徵調式，單樂段，6個樂句組成，每樂句四個小節。節奏鮮明跳躍，富有動感，歌曲表現了新年到來充滿熱烈歡騰氣氛?！救拷虒W目標〔一〕情感目標：通過唱歌、欣賞、律動、歌表演等，讓學生感受和體驗新春佳節里那種祥和喜慶，熱烈歡騰的氣氛，激起學生對美好生活的不斷向往和追求。〔二〕知識目標：學習用歡快、富有彈性的聲音來歌唱。初步感受巴渝地區車燈音調的特點?！踩衬芰δ繕耍焊惺芎土私鈫柎鹗降谋硌莘绞?。參與“舞龍燈”鬧新年的創編活動，感受和體驗鑼鼓和龍舞在節日活動中的作用，學習用鑼鼓節奏進行伴奏。【四】教學過程〔一〕創設情景，導入課題1、教師在黑板上迅速用簡筆畫畫出色彩斑斕的新春喜慶場面：鞭炮、禮花、燈籠、氣球、鮮花等，以表現在歡快熱鬧的鑼鼓聲中，鞭炮齊響，喜氣沖天，張燈結彩的熱鬧場面。2、師：新年到了，我們高興嗎？我們一起來朗誦新年兒歌：3、生：朗誦兒歌新年到，鑼鼓敲， 看花燈，放鞭炮，又唱歌，又跳舞， 舞起龍燈真熱鬧。邊朗誦兒歌邊用又響筒、碰鈴、鼓打擊節奏（自己任意編配）。4、師：我們今天就來學習一首歌曲叫，《新年到》。〔二〕學習歌詞，理解詞義。1、朗誦歌詞《新年到》。2、抽生朗誦歌詞《新年到》?！踩硨W唱歌曲1、教師用聽唱法教學生演唱歌曲《新年到》。2、教學時注意：第五小節和第七小節的鑼鼓腔“冬鏘冬鏘冬鏘冬鏘”要形象化?！菜摹踌柟谈枨?、抽學生演唱；2、分小組比賽；3、齊唱歌曲。〔五〕小結：《新年到》是一首表現新春到來之際人們喜慶、熱鬧、歡樂的場面，我們學習這首歌曲，要利用新春之際，好好體驗一下新春的快樂。【五】板書設計【自評】情景創設，有利于“豐富（學生的）情感體驗，培養（學生）對生活的積極樂觀態度?！钡谌徽n時 年月日新年到【一】教學內容：律動《新年到》，欣賞童聲領唱、齊唱歌曲《看花燈》，初步感受歌曲表演《拜年歌》?！径拷虒W目標〔一〕情感目標：通過欣賞、律動等，讓學生感受和體驗新春佳節里那種祥和喜慶，熱烈歡騰的氣氛，激起學生對美好生活的不斷向往和追求?！捕持R目標：學習繪畫自己喜歡的花燈?！踩衬芰δ繕耍耗苡脛幼鱽肀憩F《新年到》這首歌曲?！救拷叹邷蕚洌猴L琴、錄音【四】教學過程〔一〕復習歌曲《新年到》?！捕硨W習律動動作《新年到》。1、學習動作分解（1）第一段歌詞：第1?4小節，做敲鑼的動作（左手提鑼，右手敲鑼）；第5?8小節，把左右手的食指比做鼓槌，做打鼓的動作；第9小節，抬頭，雙手斜上舉，左右搖動，作歡慶狀。（2）第二段歌詞：第1?2小節，蹲下，雙手扶膝，自轉一周，同時口呼“嘭”；第3?4小節，抬頭，雙手斜上舉，自轉一周，同時口呼“啪”；第5?6小節，與第1?2小節相同；第7?8小節：可與第3?4小節相同；第9小節，兩生相對握手言好，并祝賀新年好。2、配音樂進行律動表演。3、抽生律動比賽?！踩承蕾p音樂《看花燈》1、師：你看過花燈會嗎？你最喜歡什么燈？2、生：我最喜歡花燈。3、生：欣賞音樂《看花燈》4、師：請你將你最喜歡的花燈畫在教材的方框里。5、生：畫花燈，并抽生在黑板上畫畫，教師評析?！菜摹掣惺芤魳贰栋菽旮琛??！参濉承〗Y：學習了本課，我們要在新春到來之際給自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆、叔叔嬸嬸、哥哥姐姐以及自己的所有老師們拜個年，大家回家想想，在拜年的時候，我們應該用什么樣的祝語？下節課抽同學們表演。第三十二課時 年月日娃娃舞龍燈【一】教學內容：欣賞歌曲《快快活活過新年》，學唱歌曲《娃娃舞龍燈》。【二】教學目標〔一〕情感目標：通過學習本主題內容，讓學生進一步體驗佳節里祥和喜慶、熱鬧歡騰的氣氛，激發學生熱愛祖國傳統的民間節日?！捕持R目標：通過猜迷語，認識打擊樂器一一小鼓?！踩衬芰δ繕耍耗苡们楦型度胙莩枨锻尥尬椠垷簟贰！救拷叹邷蕚洌猴L琴、錄音、打擊樂器如小鼓等?！舅摹拷虒W過程〔一〕猜迷語，認識小鼓：師：猜一猜，我說的是什么？圓圓一只大木桶，上下是皮肚子空。娃娃見了愛打它，一打就說“懂懂懂（冬冬冬）”。生猜：是“小鼓”〔二〕欣賞童聲齊唱《快快活活過新年》〔三〕學唱歌曲《娃娃舞龍燈》1、創設情景：教師播放歌曲《娃娃舞龍燈》，在黑板配上舞龍的簡筆畫面，表現人們歡樂的心情。2、模仿節奏（1）在聆聽歌曲《娃娃舞龍燈》后，讓學生找出歌曲中的鑼鼓節奏并拍拍。（2）鑼鼓節奏練習：3、朗誦歌詞。4、教唱歌詞。（1）教師范唱歌曲，學生或聽《娃娃舞龍燈》錄音音樂，感受音樂。（2）教師教唱歌曲。5、鞏固練習。（1）齊唱歌曲《娃娃舞龍燈》。（2）抽生表演歌曲《娃娃舞龍燈》?！菜摹承〗Y：新年到了，我們要學會拜年，給長輩拜年，給老師拜年，給同學們拜年，祝大家在新的一年里萬事如意，更上一層樓。第三十三課時 年月日舞龍燈【一】教學內容：用打擊樂器為歌曲《娃娃舞龍燈》伴奏；創編活動《舞龍燈》?！径拷虒W目標〔一〕情感目標：通過學習，讓學生進一步體驗佳節里祥和喜慶、熱鬧歡騰的氣氛，激發學生熱愛祖國傳統的民間節日?！捕持R目標：能用鼓打出節奏為歌曲伴奏?！踩衬芰δ繕耍耗芎喴讋摼幊鑫椠垷舻那榫??！救拷叹邷蕚洌猴L琴、錄音【四】教學過程〔一〕用下面的節奏為歌曲《娃娃舞龍燈》伴奏。1、學習節奏a、XXXX|XXXI七不龍咚鏘咚鏘b、X X X XIX X|七不龍咚鏘鏘2、用鼓打擊出節奏來。3、用此伴奏譜為歌曲《娃娃舞龍燈》伴奏。〔二〕創編活動《舞龍燈》1、選擇人龍10人一組，全班可分為六個小組，每小組安排好龍寶、龍頭、龍尾及龍身各節耍舞的同學。2、學生自由想象創編出“人龍”舞，要相互配合。3、利用音樂《娃娃舞龍燈》的節奏特點進行舞龍燈?！踩潮硌菰u價“小組相互評價，抽生進行評價，教師評價”相結合，充分肯定學生的表演積極性和創編的突出能力。〔四〕小結：《鬧新年》這一單元我們已學完了，我們已學會了拜年，學會了舞龍燈，大家真聰明，真能干。還記得拜年的祝語嗎？我們一起來為全校的老師們拜個早年，好嗎？祝老師們新年快樂！身體健康！萬事如意！【五】板書設計第三十四課時 年月日拜年歌【一】教學內容：學習歌曲《拜年歌》，表演歌曲《拜年歌》?！径拷虒W目標〔一〕情感目標：通過表演讓學生感受和體驗新春佳節里那種祥和喜慶，熱烈歡騰的氣氛，激起學生對美好生活的不斷向往和追求。〔二〕知識目標：了解中國民間傳統佳節一一春節，拜年的喜氣場面?！踩衬芰δ繕耍耗苡脛幼鱽肀憩F《拜年歌》這首歌曲?！救拷叹邷蕚洌猴L琴、錄音【四】教學過程〔一〕創設情景，導入課題1、師：春節到了，我們每家的大門上都要貼上春聯、掛上年畫，三十天晚上，禮花沖天，鞭炮齊鳴，整個春節期間，大家喜氣洋洋，春意盎然。從初一天起，我們都要走親戚，串朋友，這叫拜年，我們還可以在大街上、在電影院里、在電視里，看到大人們敲鑼打鼓、扭起秧歌給軍屬、烈屬、敬老院的爺爺奶奶們拜年，小朋友，你們知道在給他們拜年時應該說些什么祝語？（生）……2、學習拜年祝語爺爺奶奶們、叔叔娘娘們、哥哥姐姐們，你們好：我給你們拜年來了！祝您新春愉快！身體健康！工作順利！萬事如意！年年發大財！歲歲皆平安！3、師：今天我們一起來學習《拜年歌》?！捕硨W習新歌《拜年歌》1、聽教師朗讀歌詞；2、學生跟教師朗讀歌詞；3、聽錄音范唱歌曲《拜年歌》；4、教師教唱歌曲《拜年歌》；5、學生齊唱《拜年歌》；〔三〕鞏固練習1、分組比賽演唱；2、抽生演唱；3、跟錄音齊唱《拜年歌》?！菜摹彻澴嘤柧?、師：同學們，你們在拜年時那敲鑼打鼓的節奏是怎樣打的，你能在歌譜中找出這樣的曲譜節奏嗎？XXXX|XX|咚鏘咚鏘咚鏘咚咚鏘鏘咚鏘咚咚咚咚鏘鏘2、邊讀節奏邊拍手，學生也還可以做出打鑼的動作。〔五〕歌表演《拜年歌》1、全班每個學生都可即興模仿扭秧歌、打連簫、玩龍燈、耍獅子、敲鑼打鼓等動作。2、分小組模仿1~2種動作進行創編歌表演。3、具體動作分解練習：前奏四個小節，用跑跳步出場，雙手在頭上左右擺動，一拍一動；第1?4小節，用十字步，手握手絹或綢帶，雙手自由協調地舞動，一拍一動；第5?6小節，跑跳步，雙手在頭上擺動，一拍兩動；第7~10小節，動作同1?4小節；第11~12小節，動作同5?6小節；第13?18小節，雙腿作馬步，上身前傾，雙手擺開，肘關節向外，做打鼓狀，一拍一動。雙腳隨著音樂離地向上跳，頭左右擺動。第19?20小節，雙腳并攏，拱手于胸前，作恭喜狀，兩拍一次。間奏：同第一段。第1?4小節，左腳向后彎曲躍起，右腳在原位離地跳，右手向上劃弧舞起，左手向后擺起，兩拍一動。第5?6小節，雙腳并攏，兩手叉腰，頭左右擺動。第7~10小節，同第1?4小節。第11~12小節，同5?6小節。第13?16小節，根據歌詞做戴花和歡笑的動作。第17?20小節，雙手大拇指伸出，左右擺動。第21?24小節（尾奏），用跑跳步退場，雙手在頭上左右擺動，一拍一動。4、配樂練習。5、抽生表演。6、集體表演?！擦承〗Y：我們學會了歌表演《拜年歌》，也學會了拜年，大家再想想，你在給長輩拜年時還想說些什么？大家回去再搜集一下，下一次上課時抽同學們上臺說說，同時回家后把《拜年歌》表演給爸爸媽媽看看。【五】板書設計【自評】通過創設情景，培養學生的社會交往能力以及口語表達能力;通過音樂表演《拜年歌》，培養學生的音樂審美能力。

課題《好朋友》課型新授課時第一課時學習內容歌曲《你的名字叫什么》、聆聽《玩具兵進行曲》學習目標1、熟悉音樂教室的環境，知道自己在音樂教室里的座位。2、學唱歌曲《你的名字叫什么》，認識老師與同學。3、聆聽《玩具兵進行曲》學習重點1、在游戲與學習活動中，大膽、大方地與老師、同學交往。2、能夠隨音樂做即興表演。學習難點1、學會演唱《你的名字叫什么》，能夠認識幾位新朋友。2、能夠專注地聆聽音樂。學習評價通過課堂提問檢測對歌曲的掌握情況。學習準備歌曲《你的名字叫什么》演唱與伴奏《玩具兵進行曲》欣賞磁帶學習過程一、熟悉音樂教室的環境，知道自己在音樂教室里的座位。1、輕輕地走進音樂教室，在輕柔的背景音樂中走走看看，熟悉音樂教室的環境。2、音樂聲停，還原成兩列隊伍。（在教室內）3、教師給小朋友安排座位，（地板上）每個小朋友要知道自己是幾組的，在哪一個位置。4、認位訓練：?解散，走走看看，聽到“小燕子”的音樂輕輕飛回自己的座位。?還原成兩排隊伍，隨《玩具兵進行曲》的音樂很有精神地走進教室找到自己的座位，腳步輕巧，表情可愛。二、聆聽《玩具兵進行曲》1、今天是開學的第一天，你們早早得來到學?？筛吲d了。你們心愛的玩具一覺醒來，不見小主人也偷偷得跟進了學校，瞧他們來了。聆聽《玩具兵進行曲》。學生做喜歡的動作。老師親切的詢問學生所喜愛的玩具。能給新朋友介紹一下你最喜歡的玩具嗎？（自由說說）2、小朋友的玩具也互相認識了，他們也很高興，聽，他們在一起玩呀、跳呀，可高興了。（仔細聆聽）3、誰在音樂中看到自己的玩具了，你的玩具是怎樣表演的？（即興表演）4、分組聽音樂表演。三、學唱歌曲《你的名字叫什么》，認識老師與同學。1、今天，認識了這么多新朋友劉老師真高興！。高興

得我都忘了介紹自己了。師生互相認識：下面，劉老師要來問問大家，問到誰，誰就告訴我？（歌曲范唱反復多次）2、生生互相認識：兩人一四人一八人一……3、說說你認識了誰？4、再次游戲：去找新朋友5、說說你有認識了誰？6、劉老師有幾個難題，想請好朋友幫助我解決？（討論關于上課的一些常規問題：）坐姿：想躺下，行嗎？小朋友之間互相碰到了，怎么辦？傾聽：聰明的匣子回答：老師沒有請到我，怎么辦？表演：怎樣的表演才精彩？課題《好朋友》課型新