《一億有多大？》說課稿一、說教材《一億有多大？》選自人教版實驗教材四年級上冊第一單元《大數的認識》中最后一課，是一節數學實踐活動課。本單元是在學生認識和掌握萬以內數的基礎上學習，由“億以內數的認識”和“億以上數的認識”兩個部分組成。生活中大數廣泛存在，對大數的認識既是萬以內數的讀寫鞏固和擴展，也是學生必須掌握的最基礎的數學知識之一。由于1億這個數太大，學生很難結合具體的量獲得直觀感受，在讀、寫大數時常常出現錯誤，這往往與數的概念不清楚、數的感受不豐富有關。因此，安排這個綜合應用，旨在使學生通過探究活動，經歷猜測、實驗、推理和對照的過程，利用可想像的素材充分感受1億這個數有多大。讓學生通過對具體數量的感知和體驗，進一步理解數的意義，建立數感。根據教材的特點和學生年齡特征，我確定了本節課的教學目標：.通過實踐活動，使學生在具體情境中體驗一億的大小，并學會用生活中的數據，形象地描述一億。發展數感，感受數學與現實生活的密切聯系。.在探索中經歷“猜測、驗證、類推和對照”等過程，初步獲得用小基數類推解決問題的策略，發展學生解決問題的能力；.培養學生主動參與、樂于合作的意識，有機滲透勤儉節約、環保教育等。根據對學生“學情”的調查與分析以及教學目標的導向，我確定了本課的教學重、難點。.教學重點：讓學生用不同的方法感知一億的大小；教學難點：形成一億有多大的空間觀念，培養學生的數感。.教學準備：紙、多媒體課件、計算器、直尺及學生探究過程中所需相關物品。二、說教法《數學課程標準》指出：“課堂教學應激發學生興趣，引發學生思考，鼓勵學生創造性思維。”。基于本節課的特點，我主要采用啟發引導、合作探究法，盡力展現學生獲取知識和方法的思維過程。三、說學法《數學課程標準》極力倡導：“認真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索與合作交流都是學生學習數學的重要方式。”因此，在活動中，學生主要通過自主探索、合作交流，親歷知識的形成過程。四、說教學程序為了實現教學目標，我設計了三個活動完成我的教學過程：（一）活動一：激趣引探，初感數感。在課的一開始，我板書“100000000"，問：這個數是多少?在學生回答出來后，隨即讓學生根據已有的知識和生活經驗，自由述說對一億的感知。［設計意圖：凸顯生活實際，力圖創造一個從學生現有的知識和生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程。］（二）活動二：合作探究，培養數感。這個環節主要是讓學生用不同的知識和方法解決問題，多角度感受1億有多大。這個環節分為三步。1．第一步：范例研究。師生合作探究出1億張白紙的高度。首先出示一張白紙，讓學生感受厚薄，再拿出十張白紙讓學生感受，想象100張，1000張……一億張白紙摞在一起有多厚呢？（讓學生自由猜測想象）啟發學生思考：“怎樣測量出一億張白紙的厚度呢？”通過討論交流，學生選擇采用“測量部分推算出整體”的方法計算出1億張白紙有多厚。如：先測量出100張白紙的厚度約1厘米，1000張就是10厘米，10000張就是100厘米……一億張紙就是1000000厘米，相當于10000米。比世界最高的山峰珠穆朗瑪峰還高1000多米呢！2.第二步：小組合作。引導學生選取不同方案探究及驗證1億有多大。出示活動方案表，由學生自己設計活動方案，教師指導學生分組進行探究，填寫活動方案表。“一億有多大”探究活動方案表3.第三步：交流匯報，豐富數感。各小組分別匯報探究過程、解決問題的方法及得出的結論，引導學生用生活中的數據，形象地描述一億，感知一億。并根據學生的匯報出示相關數據，豐富學生數感。全班交流、質疑。如：1億滴水大約可以匯成3333升水，能夠裝四輛大型運水車。1億個1角的硬幣是1000萬元。1個點，1秒就可以畫出來，而1億個點，要用3年2個多月才能畫完。1億個小朋友手拉手，可以繞地球赤道3圈多。1億粒米大約有2500千克重。全國13億人口每天節約1粒米，32500千克，大約夠一個人吃200多年。［設計意圖：此環節引導學生通過猜測、實驗、驗證、推理、交流等活動，在具體情境中體驗一億的大小，發展數感，感受數學與現實生活的密切聯系，培養了學生自主探究、合作學習的能力，充分調動了學生自主學習的積極性。］（三）活動三：總結反思，提高數感。通過今天的學習你知道了些什么？你有什么感受？寫成數學日記。［設計意圖：讓學生回顧總結本節課研究數學的方法，及獲取的數學知識，培養學生的反思能力，進一步提高學生對一億的感知。］五、說板書設計我的說課完畢，謝謝大家。

教學設計方案瀘州地區海潮鎮學校學員姓名楊榮譽課題名稱一件運動衫科目語文 年級 五年級教學時間1課時（40分鐘）學習者分析五年級學生處于高年級處于個人價值觀形成的重要時期，他們有較高的獨立思考的能力。他們已經有了一定的自學能力和分析能力，這篇課文情節上比較簡單，重點在體會人與人之間的真誠與友誼。放手讓學生討論自學，教師適時點撥引導。教學目標1、用較快的速度默讀課文，了解課文大意。2、通過品析重點詞句，體會人與人之間的真誠與友誼。3、滲透一定的習作技巧，培養習作能力。教學重點、難點理解“我”買運動衫、買鞋及康威先生用小狗給“我”換運動衫過程的描寫，體現了人與人之間的真誠與友誼，贊美了人間的美好情感。教學資源小黑板、錄音機、歌曲磁帶教學過程導入新課，激發疑問導入新課課前播放歌曲《愛的奉獻》1、師：剛才大家欣賞的歌曲的歌名是《愛的奉獻》，歌曲中唱至U：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！”2、愛是人類永恒的主題，正因為我們有愛心，世界才會變得如此美好。今天，我們將一起來感受一段用關愛與真誠演繹的故事，

教學活動1大家一起來說說這個故事的名字。（板書課題：一件運動衫）齊讀課題3、激發疑問：同學們，當你們見到這個課題時，你最想從課文里知道什么？教學活動2初讀課文，了解大意1、自讀課文師：請大家帶著自己心中的疑問，快速自瀆課文，聽清老師的要求：注意生字，讀準字音；用簡練優美的語言告訴大家，這篇文章講了一件什么事？時間4分鐘。2、學生匯報。（教師板書：康威、“我”、運動衫、鞋、小狗）3、小黑板出示填空題，提煉出課文主要內容。我用自己最喜愛的（運動衫）為鄰居康威老先生（換購）了雙新鞋，因為康威老先生的鞋已經（爛得不能再修補了）。當作者把新鞋送給康威老先生時，最出乎我們預料的是，康威老先生竟用自己（心愛的小狗）為“我”換來了那件（漂亮的運動衫）。4、簡單的說：課文講了一件運動衫得而復失，失而復得的一件事。板書：得一失一得教學活動3重點品讀，尋找愛的閃現1、這不是一件普通的運動衫，這是一件我最喜歡的運動衫。快速用自己喜歡的方式讀課文，用“-——”畫出描寫“我”喜愛那件運動衫的句子，并說說你是怎么體會出“我”對運動衫的喜愛的？2、學生默讀、尋找勾畫、交流。出示、品析句子：“這時，小男孩身上的紅色運動衫引起了我的注意。這是我見到的最漂亮的一件運動衫，刖面印著一只藍色的仰著頭的大角麋鹿”這兒用到了“引起我的注意”和“最”字，可見“我”第一目眼看到這件運動衫便喜歡上它了。（指導朗讀，讀出欣喜和羨慕，指名讀，齊讀）我大著膽子走向前，問小男孩運動衫是在哪兒買的，多少錢一件。“我一邊走，一邊想著那件紅色運動衫。我回到家，對媽媽說那個小男孩身上穿的紅色運動衫以及上面印的藍色大角麋鹿有多棒。”（指導讀，怎么說才能讓媽媽給錢呢？再試著直接向媽媽說，該如何說？指名讀，分男女生讀）“到了城里，我先到小男孩告訴我的那家大商店，找到掛著那種運動衫的柜臺，毫不猶豫地用三美元買了一件，一出商店我就穿上了，心里充滿了自豪。”因為，這段話里用了一個“先”字和“毫不猶豫”這個詞，可見我是多么渴望擁有這件運動衫，穿上以后又是多么神氣。（指導讀，讀出自豪，指名讀，齊讀）3、小男孩終于穿上了自己最喜歡的運動衫，很神奇、很自豪，他是不是得意忘形了呢？從這里你有體會到了些什么？4師：是啊！小男孩終于穿上自己最心愛的運動衫了！多帥！多神氣！但是……但是，老先生還在家里穿著等著他修好鞋子回去；但是，這鞋子又已經破得不能再修了；于是我只好夾著那雙舊鞋走出了鞋店。鞋是應該提著，我為什么要夾著呢？從這個“夾”你能體會到些什么？我該怎么辦呢？5、指明讀第11自然段，大家思考：此時，我仿佛看到了什么？想到了什么？最后我決定怎么做？6、我心里雖然有那么多的不舍，但是，還是做出了用運動衫換鞋子的決定。是什么讓我這么做？（同桌討論一下，對，是愛，是我對康威老先生的真誠與友誼！）這段文字很樸實，沒有華麗的詞句，沒有震撼人心的話語，讓我們一起讀一讀12-18自然段，用心體會一下。7、過渡：患難之處見真情，一邊是自己心愛的運動衫，一邊是坐在小屋里等他歸來的老人，在利益選擇的當口，小馬克忍痛割愛懷著心底的一絲遺憾放棄了自己的運動衫。為了一位貧窮的風燭殘年的老人舍棄了自己的最愛，這是一種多么感人的精神啊。讀到這兒，你想到哪些詞語來贊美一下小馬克？（熱心助人，關愛他人，善良，舍己為人，無私奉獻，極有愛心、、、、）8、這是一個多么有愛心的孩子啊！在換鞋的過程中你還感受到其他人付出的愛了嗎？學生匯報交流：“售貨員：不但鞋子便宜賣給我，還送了一雙長腰襪子。”同學們：此時愛是什么？9、當我拿著新鞋出現在康威老先生面前時，又會發生什么呢？引導學生細讀，抓住描寫康威老人的動作、神態、語言的文字細細品味，體會康威老人由“平靜”到“驚訝”到“感動”的心理。請同學帶著這份感動來朗讀這一重點段。10、故事的結尾是怎樣的？小馬克事先預料到了嗎？從此處你又體會到這是一位怎樣的老人？此時，愛是什么？讓我們懷著這暖暖的感動，來讀讀課文那感人的結尾吧。11、小結：奉獻愛心終將獲得愛心回報，小馬克的愛心贏得了售貨員的愛心，也博得了康威老人的愛心，售貨員和康威老人的愛心也從另一個側面襯托了小馬克的愛心。愛是無處不在的，它在空氣里，會化作

一點雨；它在清水里，會化成一條魚；它在草地上，會長成一棵美麗的花；它在人心里，會化作涓涓的暖