部編人教版四年級下冊語文習作：我的樂園科目：語文適用范圍：【教師教學】適用版本：部編人教版

習作：我的樂園RJ

四年級下冊我們的生活充滿了歡樂，你的樂園在哪兒呢？選擇一個自己喜歡的地方，把它介紹給同學吧。習作內容1.能寫清楚自己的樂園的樣子以及自己在這個樂園中的活動。2.能夠在寫作中融入真情實感，表達出樂園帶給自己的快樂。說說本次習作對我們提出了哪些要求？習作要求班級的圖書角，滿是玩具的房間，村頭小河邊的草地，爺爺的菜地，學校的籃球場，家里的院子……這些都是我們的樂園。樂園的樣子，自己在樂園中的活動以及樂園帶給自己的感受就是本次習作的重點內容。1.審題習作指導先選定自己的樂園，再想一想樂園是什么樣子的，發生在這里的樂事、趣事，樂園給自己的最大感受是什么。寫的時候，確定好順序，還要想一想可以用什么修辭手法或者寫作方法讓你的習作更精彩。2.選材和構思要想寫出這個地方給你帶來了快樂，選材時注意選擇貼近自己生活的、讓自己開心的地方來寫。要想寫出這個地方給你帶來了快樂，應當怎樣去寫呢？首先選擇的地方應該是你喜歡的，這個地方還要帶給你快樂！寫作時還應注意哪些方面呢？還應注意以下幾點：1.抓住環境最突出的特征來寫。2.要突出這個地方給你帶來了哪些快樂。3.要發揮想象。

1.按照順序，抓特點，細致描寫景物。介紹樂園的樣子離不開景物描寫，寫景的時候可以按照方位變換的順寫來描寫，也可以按照由遠而近或者由近而遠的順序描寫，還可以按照時間變化的順序來寫，這樣才能做到條理清楚。習作技法

2.恰當運用修辭手法，使文章生動形象。在景物描寫中，恰當地運用比喻、排比、擬人等修辭手法，能使習作有文采，富有創造性。

3.關注自我，真情流露。在寫作中選擇這個地方給你留下印象深刻的部分，表達自己的喜愛之情和它給你帶來的快樂。正所謂，真情流露，方能妙筆生花。

4.抓愛好，表情感。抓住特征，引發想象。在寫作的過程中，我們要抓住重點進行描寫，將自己的快樂融入習作，清楚地表達出來。發揮合理的想象，使人物、景物或事物的特征更加明顯。如何進行景物描寫？景物描寫，是指對自然環境和社會環境中的風景、物體的描寫。景物描寫主要是為了顯示人物活動的環境，使讀者身臨其境。寫好景物要注意以下三點：1.景中有物。寫什么景物，將特征寫具體，有所側重，不可面面俱到。2.景中有序。如時間順序、移步換景、由總到分，由面到點，由實到虛。3.景中有情。在描寫過程中適當抒情議論，自然流露出對自然的熱愛之情。我家的小院是我的樂園，在那里，我度過了一段快樂的時光。①我家的小院很小，小院外墻因為年久失修，墻皮已部分脫落了。小院里面種著蘋果樹、石榴樹和各種蔬菜。我家的小園，一年四季都十分美麗。②春天，萬物復蘇，五顏六色的花爭奇斗艷。蝴蝶在花間飛舞，蜜蜂忙著采蜜。爺爺開始鋤地播種，我也跟著忙前忙后，爺爺一邊干活，一邊給我講春耕秋收的方法。我雖然有點累，但是覺得非常開心。③我家的小院佳作在線：?開門見山，直接點明“我”的樂園是自己家的小院。?簡單介紹小院的情況。?景物描寫，抓住了春天的特點，生動形象。從人物活動中可以感受到快樂。寫法品析：

夏天，蘋果樹和石榴樹伸展開茂盛的枝葉，為我們遮擋陽光。我們可以在那里乘涼、讀書、做游戲。到了晚上，看著滿天一閃一閃的的星星，聽著草叢里蟲兒在歌唱，我感到說不出的舒服和愉悅。④秋天是一個豐收的季節。一個個紅彤彤的蘋果像孩子的笑臉藏在樹葉間，小燈籠一樣的石榴高掛在枝頭。站在小院里，花的清香，蘋果、石榴的甜香一陣陣飄過來，讓人沉醉其中。我和爺爺把成熟的果實采摘下來，把鄰居們請過來一起品嘗。大家一邊吃著果子，喝著清茶，一邊閑話家常，多么溫馨和諧的畫面呀！⑤

?夏季的環境描寫，運用擬人的修辭手法，讓人仿佛身在其中。?詳寫豐收圖和品果話家常圖，感受小院帶給大家的歡樂，深化了主題。冬天來了，萬物被積雪覆蓋，小院也成了一個粉妝玉砌的世界。我們這些頑皮的孩子，在小院里，堆起了雪人，好開心啊!⑥我家的小院，我的樂園，給我留下了多少美好的回憶呀！⑦⑥冬天雪后，小院帶給孩子們別樣的歡樂。⑦總結全文，照應開頭。本文按照春夏秋冬的時間順序，描寫了小院的迷人景色以及帶給小作者的快樂，是名副其實的樂園！比喻、擬人修辭手法的運用，使文章生動形象。開頭結尾互相照應，抒發了作者對小院的喜愛之情。總評：

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習作：我的奇思妙想RJ

四年級下冊生活中，我們常常會有一些奇思妙想，想發明一些神奇的東西。你想發明什么？它是什么樣子的？有哪些功能？讓我們把它寫出來吧！習作內容會飛的木屋會水上行走鞋會變大變小的書包本次習作以“我的奇思妙想”為主題，要求我們能夠結合生活實際展開豐富合理的想象，寫自己想發明什么，它是什么樣子的，有哪些功能。說說本次習作對我們提出了哪些要求？習作要求會飛的木屋，水上行走鞋，會變大變小的書包，保姆機器人，多功能課桌，海陸空汽車……它們雖然樣子不同，功能不同，但各有各的神奇之處，并且對身心健康都是有益的，都能促進科學技術的發展和社會的進步。1.審題習作指導你最想發明什么？它是什么樣子的？有哪些功能？確定好內容之后，可以仿照書上的例子，先畫一畫想發明的東西，再根據提示寫下來。2.選材和構思要想寫清楚自己的奇思妙想，首先要搞清楚自己想發明什么，選材時要抓住所發明的東西的“神奇”之處來寫。我們應如何寫清楚自己的奇思妙想？可以從我們的衣食住行這些方面來選擇！1.你想發明的物品名稱。2.它的外形（包括形狀、色彩、大小等）。3.它特有功能、用途。我們應從哪些方面去寫呢？我們要按什么順序去寫呢？在寫外形時要按照一定的順序，這些順勢可以是從上到下、從外到內、從整體到部分等等。1.寫外形，按順序。寫的時候可以運用我們學過的說明方法，語言要準確，同時還要注意用好表示順序的詞語。習作技法2.寫功能，抓神奇。如何寫出它的功能呢？通過生活中所熟知的物品入手，抓住特點，大膽的想象它的神奇用途和或功能。想象要合理，不能天馬行空、不合邏輯的亂想。適當的用一些修辭方法，讓文章語言充滿趣味。常用的說明方法有以下幾種：1.列數字。在說明文中常常會運用列數字的方法，提高說明的準確性。如，被說明事物有多長、多高、多重，可以用具體的數字來說明。2.舉例子。在說明文中，運用舉例子的說明方法，可以將被說明的事物說得具體明晰、通俗易懂。如，在介紹多功能課桌的作用的時候，就可以采用舉例子的方法，當你坐姿不正確的時候，課桌會發出警告。3.作比較。把陌生的事物和熟悉的事物進行比較，能夠使陌生事物所具備的特征更加清晰。如把多功能課桌和普通課桌作比較，更能體現多功能課桌具備的特點。描寫時可以運用哪些說明方法呢？多功能課桌樣子功能和普通課桌一樣糾正坐姿發出警告多種樂器的功能有電腦功能佳作引路我們現在所用的的課桌功能太單一了，我想發明一種“多功能課桌”。

與普通課桌不同，我的“多功能課桌”用透明的玻璃板做桌面，沒有抽屜。你可別小看這張“簡單”的課桌，它蘊藏著“無窮的力量”上課時，我們常常發現有的同學彎腰弓背趴在桌子上看書，等老師發現了，大聲提醒才能改多功能課桌佳作在線：開門見山地引出了“我”想發明的東西—“多功能課桌”。運用作比較的說明方法，把“多功能課桌”和普通課桌進行比較，既寫出了它的樣子，又突出了“多功能課桌”的特點——蘊藏著“無窮的力量”。變坐姿。有了多功能課桌，一旦你坐姿不正確，自動顯示儀立刻就會顯示出七個大字“你的姿勢不正確”！這樣就能讓同學們及時糾正坐姿，及早預防近視和駝背。如果在上課時，你不認真聽講或開小差，它就會發出聲音警告你，讓你好好學習，安心聽講。如果你上課偷偷吃東西，課桌的“鼻子”聞見味道，它就會提醒你“不要在上課時吃東西”。上音樂課了，你在課桌上寫下“音樂”兩個字，它就會出現很多按鈕，出現音樂課上用的器材名單，如果老師今天要教彈鋼琴，你一按“鋼琴”，這個神奇的課桌就會變成鋼琴。而上電腦課時，你只要一寫“電腦”，這個課桌就又變成一臺筆記本電腦了。有人一定會問，桌子是玻璃做的，萬一壓碎了怎么辦？這你就是杞人憂天了。告訴你吧，桌運用舉例子的說明方法，寫出了多功能課桌的多種功能：根據情況發出警告、變成學生需要的樂器、電腦等。子的玻璃可全是用高科技材料制成的，至少能承受10噸以上的重量，即使全班同學擠在一張多功能課桌上