部編人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第5課守株待兔重點(diǎn)習(xí)題課件科目：語(yǔ)文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課件5.守株待兔課后練習(xí)第1課時(shí)語(yǔ)基素養(yǎng)專(zhuān)訓(xùn)一、讀拼音，寫(xiě)字詞。sòng(

)人在gēng(

)種時(shí)，發(fā)現(xiàn)一只兔子撞到樹(shù)樁上折jǐng(

)而死，于是放下農(nóng)具，開(kāi)始“shǒu

zhū

dài

tù(

)”。宋耕頸守株待兔二、選字填空。【株珠蛛】珍______

一______

蜘______【勁頸領(lǐng)】______帶

長(zhǎng)______鹿

使______【觸解角】______度

接______ ______開(kāi)珠株蛛領(lǐng)頸勁角觸解三、按要求完成練習(xí)。1.用部首查字法查“釋”字，應(yīng)先查部首________，再查_(kāi)_______畫(huà)。2.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的“釋”與“因釋其耒而守株”中的“釋”意思相同的一項(xiàng)是(

)A.解釋B.釋疑C.冰釋前嫌D.手不釋卷....釆5D四、給加點(diǎn)詞選擇正確的解釋。1.兔走觸株(

)A.步行量詞，用于植物B.跑樹(shù)樁2.而身為宋國(guó)笑(

)A.自己被B.身體為了....BA五、把正確答案的序號(hào)填入括號(hào)里。1.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是(

)A.宋人/有耕者B.因/釋其耒/而守株C.兔/走觸株C2.“田中有株”中的“株”可用(

)項(xiàng)的圖來(lái)表示。A3.下面關(guān)于“冀復(fù)得兔”的理解不正確的一項(xiàng)是(

)A.“冀”的意思是希望，“復(fù)”的意思是再次。B.這句話的意思是希望再次得到兔子。C.這句話寫(xiě)的是宋國(guó)人撿到兔子后的動(dòng)作。C六、看圖，寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)的寓言故事，并選擇其中一則寫(xiě)出自己明白的道理。讀了__________________這則寓言故事，我明白了：____________________________________________。掩耳盜鈴?fù)鲅蜓a(bǔ)牢畫(huà)蛇添足揠苗助長(zhǎng)示例：《亡羊補(bǔ)牢》做錯(cuò)了事情，要及時(shí)改正第2課時(shí)主題素養(yǎng)特訓(xùn)1.完成下面的思維導(dǎo)圖。(用原文句子作答)了解故事因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑2.宋人是怎樣獲得兔子的？請(qǐng)用文中的句子回答，并寫(xiě)出這句話的意思。原文：______________________句意：____________________________________________________________________起因：宋人得兔兔走觸株，折頸而死。一只跑得飛快的兔子撞到了樹(shù)樁上，折斷脖子死去了。3.關(guān)于宋人得兔這件事的說(shuō)法，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。(1)宋人留心了，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這只兔子，這說(shuō)明耕作時(shí)只要處處留心，就會(huì)有很多耕作之外的收獲。(

)(2)兔子撞死在樹(shù)樁上只是一個(gè)偶然事件，不應(yīng)該把它作為取得收獲的一般經(jīng)驗(yàn)。(

)×√4.文中哪句話寫(xiě)出了“守株待兔”的意思？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)，并寫(xiě)出句意。原文：________________________________句意：________________________________________________________________經(jīng)過(guò)：守株待兔因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。于是，(農(nóng)夫)放下他的農(nóng)具，守在樹(shù)樁旁，希望再次得到兔子。5.想象過(guò)程，補(bǔ)充人物心理。(1)獲得兔子時(shí)，宋人心里想：____________________________________________________(2)守著樹(shù)樁時(shí)，宋人心里想：____________________________________________________示例：不費(fèi)吹灰之力就能獲得兔子，我還種什么莊稼呢？兔子呀，快來(lái)吧，多來(lái)幾只。6.兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。(1)這句話的意思是：_______________________________________________________________結(jié)果：守而不得兔子沒(méi)有再獲得，而他自己卻被宋國(guó)人恥笑。(2)宋國(guó)人笑這個(gè)農(nóng)夫的原因是(

)A.笑他把兔子撞死在樹(shù)樁上這種偶然發(fā)生的事情，當(dāng)作能經(jīng)常發(fā)生的事。B.笑他運(yùn)氣不好。C.笑他說(shuō)自己得到了撞死在樹(shù)樁上的兔子，那根本是不可能的事。A7.如果農(nóng)夫聽(tīng)到了別人對(duì)他的嘲笑，會(huì)怎么做呢？試著寫(xiě)一寫(xiě)。______________________________________________________________________________示例：農(nóng)夫很慚愧，決定以后好好種田，不再幻想不勞而獲。8.對(duì)這個(gè)寓言故事理解正確的一項(xiàng)是(

)A.做事可以不遵循事物的客觀規(guī)律，想辦法急于求成。B.要努力做事，不要心存僥幸，妄想不勞而獲。C.農(nóng)夫只要堅(jiān)持不懈，持之以恒，就一定會(huì)等到兔子。B9.在生活中，你有沒(méi)有犯過(guò)跟文中宋人類(lèi)似的錯(cuò)誤？請(qǐng)舉一個(gè)例子。小練筆示例：有一次，我數(shù)學(xué)考試考了滿分。我想：我這么聰明，下次一定也能考個(gè)滿分。于是，那段時(shí)間我總心不在焉，精力也沒(méi)用到學(xué)習(xí)上。沒(méi)想到，第二次數(shù)學(xué)考試考得特別糟糕。部編人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第5課守株待兔初讀感知課件科目：語(yǔ)文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)5守株待兔初讀感知井底之蛙龜兔賽跑拔苗助長(zhǎng)你讀過(guò)寓言故事嗎？今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇寓言故事《守株待兔》。作者介紹韓非（約公元前280－公元前233），又稱(chēng)韓非子，戰(zhàn)國(guó)末期韓國(guó)新鄭（今河南新鄭）人。中國(guó)古代思想家、哲學(xué)家和散文家，法家代表人物。韓非出身韓國(guó)貴族世家，但其主張始終得不到采納。悲憤之下寫(xiě)出了《孤憤》《五蠹》《說(shuō)林》《說(shuō)難》等著作。后來(lái)出使秦國(guó)，被李斯陷害，慘死獄中。在韓非死后，當(dāng)代各國(guó)國(guó)君與大臣競(jìng)相研究其著作《韓非子》，秦始皇在他的思想指引下，完成統(tǒng)一六國(guó)的帝業(yè)。《韓非子》先秦韓非著，并加入他人有關(guān)論述編成，共五十五篇，十余萬(wàn)字。其中的寓言故事大多構(gòu)思精巧，語(yǔ)言幽默，寓意深刻，這些故事通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)等描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物的形象，很有說(shuō)服力。《守株待兔》《濫竽充數(shù)》。《鄭人買(mǎi)履》《老馬識(shí)途》等寓言故事都出自《韓非子》。朗讀視頻自讀課文，要求：1.讀準(zhǔn)字音，圈畫(huà)生字，讀通句子，難讀的長(zhǎng)句子多讀幾遍。2.給課文劃分朗讀節(jié)奏。3.想一想，課文告訴我們什么道理？宋代耕種釋放希冀sònɡɡēnɡshìjì我會(huì)讀讀讀下面的詞語(yǔ)，給加彩的字選擇正確的讀音。守株待兔（zūzhū）耕者（gēngēng）折頸而死（

jǐngjǐn）易錯(cuò)音√√√宋識(shí)字開(kāi)花耕釋冀運(yùn)用：聽(tīng)完《守株待兔》的故事后，他驚訝得眼珠子都快瞪出來(lái)了。同音易混字株zhū

珠字義：露出地面的樹(shù)根；棵兒，植物

體；量詞，用于植物。組詞：（一株）（植株）（守株待兔）字義：珍珠；像珠子的東西。組詞：（珍珠）（眼珠）（珠圓玉潤(rùn)）讀一讀下面的詞語(yǔ)，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。

守株待兔多音字.待dāi（待會(huì)兒）注意加點(diǎn)字的讀音！讀一讀：請(qǐng)你耐心等待，待會(huì)兒等我做好給你帶走。..dài（等待）指導(dǎo)朗讀

宋人/有耕者。田中/有株。兔走/觸株，折頸/而死。因/釋其耒/而守株，冀復(fù)/得兔。兔/不可復(fù)得，而身為/宋國(guó)/笑。指名朗讀課文，聽(tīng)評(píng)朗讀效果。1.課文生字、多音字讀音是否正確。2.朗讀是否做到正確、流利。3.是否能讀好停頓、重音。默讀課文，說(shuō)一說(shuō)：課文的主人公是哪國(guó)人？他的職業(yè)是什么？整體感知宋國(guó)人農(nóng)民我會(huì)寫(xiě)株待其宋耕觸頸守釋

觀察生字在田字格中的位置，討論書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。左右結(jié)構(gòu)守釋觸株其耕頸待宋上下結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)：上下組詞：守著守衛(wèi)部首：宀筆畫(huà)：六“宀”要蓋住下部。豎鉤要寫(xiě)得堅(jiān)實(shí)穩(wěn)定。守shǒu結(jié)構(gòu)：左右組詞：株連植株部首：木筆畫(huà)：十左窄右寬。第八筆豎為垂露豎。株zhū結(jié)構(gòu)：左右組詞：等待守株待兔部首：彳筆畫(huà)：九“彳”的豎稍短。“寺”中間的橫最長(zhǎng)。待dài結(jié)構(gòu)：上下組詞：宋國(guó)北宋部首：宀筆畫(huà)：七上部的“宀”要寬。下部的撇、捺要伸展。宋sòng結(jié)構(gòu)：左右組詞：耕地耕種部首：耒耕gēng筆畫(huà)：十“耒”首筆是橫，末筆捺改點(diǎn)。“耒”略窄，“井”略寬。“井”撇筆從豎中

線右側(cè)起筆，撇向“耒”下側(cè)，長(zhǎng)豎起筆高，收筆低。結(jié)構(gòu)：左右組詞：觸碰接觸部首：角筆畫(huà)：十三左右兩邊寬窄相等。“蟲(chóng)”的提斜度稍大。觸chù結(jié)構(gòu)：左右組詞：頸部頸項(xiàng)部首：頁(yè)筆畫(huà)：十一最后一筆為點(diǎn)。右部“頁(yè)”的橫略短。頸jǐng結(jié)構(gòu)：左右組詞：釋放愛(ài)不釋手部首：釆釋shì筆畫(huà)：十二右下末筆豎與“又”兩筆相交點(diǎn)垂直對(duì)齊。右上“又”的兩筆從豎中線起筆，收筆于橫中線。“釆”的首筆是平撇，第五筆豎貫通上下，一筆寫(xiě)成。易錯(cuò)提示：左邊是“釆”。結(jié)構(gòu)：上下組詞：其次大行其道其qí筆畫(huà)：八兩豎在豎中線左右，左低右高。中