小學英語四年級上冊Unit3【教學參考】小學英語四年級上冊Unit3【教學參考】小學英語四年級上冊Unit3【教學參考】小學英語四年級上冊Unit3【教學參考】PEP小學英語四年級上冊Unit3Myfriends,PartA第一課時說課稿我說課的內容是小學pep英語四年級上冊Unit3PartALet’slearn的內容，我要從說教材（教學內容和地位，教學目標，教學重點、難點。）授課方式，教學過程，板書設計，課堂小結和布置作業。一、說教材1.教材內容本節課是人教版小學英語PEP教材四年級上冊Unit3MyFriends中的第一課時，內容包括PartALet’slearn。本課的主要內容是學習生詞friends,short,thin,strong,quiet，friendly，tall以及會運用句型What’shis/hername?He/Sheis…2.教材的地位本單元圍繞“Myfriends”展開教學,重點學習描述外貌特征和愛好的詞匯與句型。教師在教學中，通過以舊引新的方式，進行教學，降低知識點的難度。同時，教師在教學描述人的體貌特征的形容詞時，可適當介紹語言背景。3．教學目標依據新課程標準的要求、本課的內容和學生現有的認知水平我確定以下教學目標：知識目標：（1）能聽、說、認、讀本課時的主要的單詞和詞組：short,thin,strong,quiet，friendly，tall。（2）能聽懂、會說“What’shis/hername?He/Sheis…”并能在實際情景中運用。技能目標：能綜合運用所學語言進行交流，向別人介紹自己的朋友及其特征。情感目標：通過本課的學習使學生樂于聽、說英語，樂于模仿，積極參與，培養學生的合作精神，學會珍惜朋友之間的友情。4．教學重難點（1）重點：描寫人物相貌特征的詞匯。（2）難點：quiet的發音二、說教法1、教法設計英語的習得過程是新舊語言知識不斷交替復現的過程。在本節課導入新課時，我充分利用新舊知識的聯系溫故知新。在操練單詞時，利用新舊知識之間的相同點強化記憶。我還發揮英語歌曲、chant、游戲以及TPR活動的激趣作用，讓學生在愉快的氣氛中，通過多種活動來操練重點單詞和句型，突破教學重難點，并在教學過程中貫穿對學生的形成性評價。2、學法指導通過說、唱、玩、演、比賽以及小組合作交流等多種形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中習得英語，提高綜合語言運用能力，在小組學習中培養和發展合作意識。3、教學手段在本節課中，我采用了多媒體課件輔助教學，并借助圖片、單詞卡片等多種媒體進行教學，以及利用活潑的歌謠、有趣的游戲把教學內容和學生的興趣點結合在一起，實現教學目的。三、說過程本課著重以學生學習為主體，教師啟發引導這節課，我分為以下幾步來完成。Beforeclass：Onetwothree！Lookatme！1.Step1GreetingandWarm-upa.Hello！Howareyou？b.Singasong(eyes,ear,noseandmouth.)2.Step2Presentationa.RevisionTeacherusestheflashcardstoreviewthewordsinU1andU2.b.Newvocabulary.·Pictuerstoshowthenewwords.·PlayflashcardsgameandcorrectSs’pronunciation.Practice:giveeachwordanactionandplayteacherdoSs’saygametoconsolidatethenewwords,thenteacherfindastudenttodotheactionletotherstudentsayouttheword.Dividethestudentsintogroupstohaveacompitition.·tallandstrong，shortandthin…c.Newsentences.·reviewhe,his,she,herWhat’syourname?→What’shis/hername?Iam…He/Sheis…Mynameis…His/Hernameis…·What’shis/hername?≈Whoishe/she?·Lookatthepictureandanswerthequestionthenteachercorrects.·Lookatthebookandlistentothetapethenwritedownthemeaning,Practice：teacherchoosessomestudentstoperformthediaonthestage.3Step3:Guidesthestudentstohaveaoverallreviewoftoday’slessonandthenassignstoday’shomework.要求學生回家后，選一個家人或朋友寫出他們的外貌特征，這樣布置作業會讓學生感到新奇，有趣，又有成就感，從而不知不覺鞏固了課堂上學習的知識又拓展了知識，把所學單詞認真寫幾遍達到背讀，背寫的效果。四、板書設計在板書設計上我用直觀，明了的板書形式呈現本課時的要寫的課題，單詞和句子。板書分為兩部分一部分讓學生知道本課的學習內容，鞏固英語單詞，另一部分是本節課重點操練句型問答，讓學生一目了然地看清楚所學習的內容，整個板書重點突出，簡潔易記。

教師個人專業發展計劃教師個人專業發展計劃新的學期不知不覺中又來了，對于我們2020年又是一個充滿動力和壓力的一年。面對越來越激勵競爭的崗位，我除了倍加珍惜之外，也意識到一位教師要不斷的充實自我，提升自身素能，腳踏實地，才能不被時代所淘汰，才能成為一名與時俱進的合格教師。基于此，我將為自己確立一個新的人生目標。進一步反思上學期不足，深刻總結并繼續發揚成功經驗，追求更好地完成教學目標。一、存在的問題及今后努力方向存在的問題：（1）對學生的了解還不夠深入，本人自身的教學經驗的積累還較少。（2）知識面不夠廣泛。（3）教育科研能力有待于提高，教學論文、優質課較少。努力方向：（1）自身要不斷“充電”，加強自己在教育學、心理學、文學、史學等方面的知識積累。（2）完善與不同學生的溝通方式，積極主動地加強對學生的了解。（3）調整教學方式使其不斷完善，汲取經驗，鞏固自己的教學基本功（4）積極撰寫教學論文，向老教師學習。二、具體措施1、對教學的反思，教學感想要做即時的記錄。堅持寫教學論文，以期在更高刊物上發表。保證一年至少寫一篇論文。2、堅持撰寫個人博客，深入領會先進教育思想。3、認真研究新教材；全面掌握非專業方面的文學，史學和教育學相關知識。積極參加新教材的培訓。4、要提高自己的政治思想素質。5、促進個人專業發展，確立教育教學新理念6、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作7、注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要