課題認識新朋友Word教學目標認知目標:

①了解“寫字板”的功能用途與窗口的外觀組成；②理解“寫字板”的啟動與關閉方法。

技能目標:

①初步學會在“寫字板”中進行英文錄入；②學會啟動和退出“寫字板”。

情感目標:通過學生主體的學習探索與實踐操作，培養學生學習軟件的興趣與探索精神及協作精神。教學重難點寫字板”的退出方法教學準備教師用機、學生用機、數碼投影儀、寫字板窗口組成界面圖片、學習目標及使用鍵盤輸入字符的教學課件教學課時教學過程一.引趣激情明確目標

1．談話引入：①同學們常用日記本或作文本寫日記或作文，你們會在電腦中寫日記、或短文嗎？想學習通過電腦寫日記或作文嗎？（學生回答：“不會（會）。”“想！”）②要通過電腦寫日記或作文，就要使用文字處理軟件。“寫字板”就是一個易用好學的小型文字處理軟件。利用它，我們可以練習打字，輸入中文或英文文章，并可以進行外觀美化和打印。這節課我們共同來認識“寫字板”（板書：“認識寫字板”）。

2．播放課件展示學習目標

引導學生閱讀目標。

二.目標驅動導學達標

1.“啟動寫字板”導學。

(1)自學探究——要使用寫字板寫文章，必須首先啟動寫字板。如何啟動“寫字板”、打開“寫字板”程序窗口呢？①請同學們先閱讀

課文中“一、啟動寫字板”，思考、討論“怎樣啟動‘寫字板’？”（板書：“啟動寫字板”。學生閱讀后同桌討論，互說啟動寫字板的操作步驟）；②

嘗試操作（學生開機嘗試操作啟動寫字板，教師巡視指導。）

(2)質疑補正精講導學——質疑：誰來說說自己是怎么操作的？（請學生口述啟動方法）；演示精講：用鼠標啟動寫字板的操作步驟——首先單擊桌面“任務欄”左端的“開始”按鈕，打開“開始”菜單，然后移動鼠標指針依次指向或單擊“程序”、“附件”、“寫字板”，最后單擊鼠標左鍵。

2.“寫字板的外觀”認識

(1)觀察對比

自學探究——①展示“寫字板”和“畫圖”窗口界面，引導學生觀察、對比和聯想，看看寫字板窗口中有沒有我們已經認識的部分？(生答：

“標題條、菜單條”??)再看看“窗口”中我們還不了解的部分。（板書：“窗口組成”）。②導學新知——請同學們認真閱讀課文中的

“二、寫字板的外觀”，仔細觀察“窗口”組成界面，同桌相互討論“寫字板”窗口由哪些部分組成？（教師注意引導觀察與點撥）。

(2)質疑補正

精講導學——質疑：誰來說說“寫字板窗口”由哪幾部分組成？（請學生口述窗口組成。）精講：窗口組成??（注意引導觀察）

3.在寫字板里輸入文字

(1)提示任務：如何輸入英語字母或短語呢？請同學們先認真觀看一段輸入文字的多媒體課件，在觀看中重點思考問題：i怎樣輸入大寫字母？ii怎樣輸入上檔字符？板書：“在寫字板中輸入英文短語”。

(2)播放課件——引導學生觀看輸入字符的課件，發現、獲取知識。

(3)學生回答問題

教師補正小結：大寫鎖定鍵只用于輸入大寫字母，其作用是用來進行輸入大小寫字母的切換；換檔鍵是用來輸入上檔字符的或大寫字母的；空格鍵用于輸入空格，每按一次空格鍵就輸入一個空格；回車鍵用于換行，每按一次回車就向下另換一行輸入。

(4)布置操作嘗試練習84頁[例1]（教師巡視指導）

4.退出寫字板

(1)引入自學：當我們利用寫字板進行打字和文檔編輯練習結束后，應怎樣退出程序呢？請同學們先自學課文中“四、退出寫字板”（板書：“退出寫字板”）。2)引導討論：①可采用哪幾種方法退出寫字板？②單擊雙擊窗口控制按鈕或關閉按鈕或“文件”

菜單的下拉菜單中的“退出”選項后彈出的對話框中有那幾個選項？③各選項的作用分別是什么？

(3)教師演示操作

小結歸納(略)

(4)指導學生操作嘗試——請同學們退出寫字板，退出中選擇“否”，不保存當前練習文檔。

三.知識梳理

小結評價

引導學生自我評價——這節課你學到了那些知識？學