第第頁教師學期工作總結模板老師學期工作總結模板1

作為一名新老師，這期間我對自己工作有許多的思索和感受，現將本學期教學工作總結如下：

一、思想方面：

我能夠積極參與政治學習，關懷國家大事，尊敬前輩老老師，熱心援助同事，團結同事;在教學上教育目的明確，立場端正，鉆研教材，勤奮刻苦;關懷同學，愛惜同學，為人師表，與同學亦師亦友。喜愛自己的事業，積極的投身到工作之中去。積極的參與了學校和教育局組織的培訓，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。

二、教學方面

1、備課從開學初，積極參與教研組組織的教研活動，仔細的預備備課，仔細的利用好每周二的教研活動時間。作為一名年輕的老師我積極去聽老老師的課，仔細的向老老師學習，學習他們的閱歷以及那種對同學的仔細負責的立場，不斷的提高自己的教學水平。可以依據要求，課前仔細備好課，寫好學校規定的標準的教案。備課時仔細鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同班級組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我常常的上網查閱資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，時常和有閱歷的老老師討論教學環節。為了精確向同學展示函數圖象，數學原理等，我積極的制作多媒體課件，使同學理解概念形象化。

2、上課上好課的前提是做好課前預備。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從同學的實際出發，留意調動同學學習的積極性和制造性思維，使同學有舉一反三的技能。培育學困生的學習愛好，簡約些的找學困生回答。因材施教，用同學的喜歡教學方法，同學積極的回答下列問題，能夠和同學積極的融合在一起，教學的任務順當完成，同學的學習效果比較的抱負。

3、輔導我利用每天的數學輔導時間對同學進行輔導，不明白的給同學耐煩講解，實時查缺補漏。同時補充一些課外題讓同學多練。此外，還與家長保持肯定的聯系，實時和家長溝通狀況，共同督促同學的學習。對學習比較差的同學要進行個別的輔導，給他們進行強化訓練。

4、作業作為高一同學得學九門功課，作業量很大。所以我把每天的作業經過細心地選擇，適當地留一些有利于同學智力進展的、思維提升的作業。對同學的作業認真的批改，對仔細完成且正確率高的同學進行表揚，對抄襲胡任務的同學進行教育。對存在的問題進行集中的講解。作業實時的批改與講解讓同學實時認識到自己的錯誤并在原有基礎上有所提高。

三、德育工作

德育是學校工作中的重中之重，我認為德育工作的秘訣就是愛。讓同學感受到你愛他們!作為一(6)班的見習班主任，我常和同學一起跑操，參與課外活動，走進同學宿舍，關懷他們的學習生活，和他們成為伙伴，傾聽他們的心聲。常常找后進生談話，多鼓舞，多指導，發掘他們的閃光點，援助他們樹立自信心，維護他們的自尊。老師的責任不僅在于教授同學知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準那么。

四、個人學習、反思

積極學習各種教育理論，不斷的充盈自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。堅持向老老師學習，本學期共聽課50節，參與了6次市教研活動，并將一些比較好的教學理念，應用到自己的教學之中。我還利用業余時間仔細學習電腦知識，學習制作多媒體課件。作為新老師，在教育教學中仍舊存在很多不足，教學閱歷不足，得多向老老師請教學習。

老師學期工作總結模板2

一年的教育教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，閱歷、吸取教訓，本人特就本年度的工作如下：

一、教育教學工作：

首先，能仔細把握教材。把課標、教參加課本有機結合，以提高同學分析問題和解決問題技能為目標，切實落實培育同學的創新思維和制造技能，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創設提問角度，援助同學拓展思路，從而使同學們分析、解決問題的技能不斷提高。

第二，能把握同學的認知水平和技能。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯系，達到援助同學學會求知、不斷進展的目的。

第三，尊敬同學。重視與同學之間的情感溝通和培育，在嚴格管理的同時能尊敬同學的學習熱忱和認知技能，提出與同學自身水平相當的問題，鼓舞他們大膽探究，共同提高。

二、其他方面：

每學期依據學校實際仔細制定學校工作計劃并督促實施，撰寫學校工作總結，突出反映學校師生成果;統籌安排學校的教學工作，著重通過組織業務學習、開展校本教研、進行業務競賽、組織外出學習等途徑抓好老師隊伍建設，促進老師專業成長;能仔細參與市學校校長高級研修班的學習，每次學習都能提前安排好工作，做到學習、工作兩不誤;創建博客，把平常的教學得失、聽課感受、培訓心得、教學困惑和生活隨想等內容上傳和同行溝通共享，豐富業余生活，記錄教育人生。

三、努力方向：

在新的一年中，我將以優秀同行為榜樣，加強自身政治學習、業務錘煉，不斷提高教育教學水平和學校管理技能，為學校的進展作出更大的貢獻。

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高二下學期以來，依據學校校歷的安排，仔細、堅決地執行學校的計劃，積極與各部門協作，并有效地完成學校交給的任務，切實抓好同學的品德教育，詳細總結如下：

一、工作

一學期以來，始終把同學的思想品德教育放在首位，

按計劃基本達到每月兩次利用班會時間對同學進行德育教育，其中包括紀律、安全、衛生、作業、上課用心聽講不講小話等方面。一學期以來，在紀律上有以改觀。

二、依據29班實際狀況，制定肯定的班規。

使學校的管理目標細化，每天的課堂活動有具體的記錄，并由同學輪番檢查落實，利用課余時間同同學交換學習狀況，同時向他們了解多數同學的思想動態，發生問題實時采用相應的解決措施，實時做工作，一學期來未發生大的事項。

三、積極同其他科任老師協作

向他們了解各科的學習動態，并把老師的看法反饋到班上，同時也把同學的看法和建議掇反饋給老師，以利教學的開展。

四、積極與家長聯系

召開家長會，向家長匯報同學在校的學習、生活狀況，也向家長了解同學經濟、與社會交往、勞動、敬愛老人的狀況，做到家庭、學校相互溝通，以達到教育好同學的目的。

五、談幾點急待解決的不足：

1、兩操的整齊與同學的認識不足。

2、班干的協作不足;

3、部分同學學習愛好極差，缺交作業。

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一個學期的教學工作即將結束，回顧過去，在這焦灼有序的教學工作中，有苦、有甜，而更多的是思索!四班級數學教學，重在初步培育同學的抽象、概括技能，分析、綜合技能，判斷、推理技能和思維的敏捷性，機敏性等，著眼于進展同學數學技能。通過讓同學多了解數學知識的來源和用途，培育同學良好的行為習慣。本學期依據同學的實際狀況，采用有效措施，激發同學的學習愛好，培育同學的學習習慣，引導同學參加學習全過程。現將本學期工作總結如下：

一、教學工作方面。

1、備課。學期初，仔細閱讀了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數;學期中，著重進行了單元備課，掌控每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思索同學怎樣學，同學將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課中表達老師的引導，同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

(1)創設各種情境，激發同學思索。放手讓同學探究，動手，動口，動眼，動腦;針對教學重，難點，選擇同學的探究結果，讓同學進行比較，溝通，爭論，從中掌控知識，培育技能;讓同學練習在同層次的習題，鞏固知識，形成技能，進展思維;盡量讓同學自己小結學到的知識以及方法。

(2)實時復習。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再漸漸延長復習時間。該法特別適合低班級同學遺忘快，不會復習的缺點。

(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習。同學經受教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給同學的創新、實踐提供了可能。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

4、仔細批改作業。針對不同的練習錯誤進行面批，指出性格問題，集體訂正共性問題。批改作業時，點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查找錯誤，加強同學的分析技能。同學訂正后，予以好的評價，鼓舞同學獨立完成作業。分析練習產生錯誤的緣由，改進教學，提高老師教學的針對性。

5、提高與鞏固口算技能。

低班級同學口算訓練的重要性相信我們每個人都深有體會的。如何提高不同層次同學的口算技能呢?第一，就是要訓練他們的正確性，第二，要訓練他們的速度。能把這兩點結合起來，我們低班級的教學工作就相對輕松了。可是，當班級同學狀況不同時，也會感到有很大的難度。我在教學完第六單元時，就每天開始訓練同學的速度了，每節課做20道題，開始我按速度與正確性來給同學評獎。由于我們條件有限，首先是讓同學自己抄題，抄完后再計時開始計算，第一次就有五個同學由于這樣那樣的緣由沒有做或是沒做完，但我還是沒有給機會給這些拖拖拉拉的孩子，同樣收了作業，當我的獎品頒發后，同學憂喜參半，不過第二次、第三次這樣的拖拖拉拉的同學就奇跡般地消逝了，同學在那“開始計算”的口令后的焦灼感和仔細的立場讓我松了口氣;最末一周就以時間來評價了。規定同學在十一分鐘內完成100道題。在這種訓練中，同學的計算技能加強了，計算的速度加強了，做事的立場有較大的轉變，尤其是平常那些拖拉的現象基本上是看不到了。

6、做好測試評估工作。評估不只是看同學學習成果如何，更重要的是了解同學學習的心理，作為改進教學的依據。在測試卷中，增加了表達同學思維過程的試題。測試的結果不再作為評價同學唯一依據，而是著重同學的知識掌控狀況，學習的立場。在講評試卷時，按順次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關概念的歸成一類進行講解。盼望能通過這種方式，讓同學從不同角度掌控知識。

二、做好課后輔導工作，留意分層教學

培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，由于一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于同學知識性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發愛好。對于后進生，我總是予以非常的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步予以大力的表揚，課后多找他們談心、交伙伴，幫他們樹立起他們的信心和激發他們學習數學的愛好。給后進生依據各自的狀況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。經過我的一貫補差那些后進生都大有進步，有的進步特別快。

三、與家長親密溝通

這學期工作還有重要的一點是與家長的聯系溝通工作。這一學期，我主動與家長通過電話、網上溝通等的方式進行親密聯系，了解同學在家的學習與生活狀況，也向家長匯報其子女在校的狀況，爭取與家長的教育思想達成全都。當家長對我的工作提出看法的時候我特別愿意接受，并且調換角色站在家長的角度去考慮問題。結果，絕大部分的家長對我是特別信任和敬愛。但也有部分家長由于沒有常常溝通或沒有共同協調好致使之間產生了許多的誤會。

四、取得的成果

1、本學期的數學教育教學工作，在學校領導的關懷指導下，在師生、家長的共同努力下，二(3)班數學成果較上學期有了明顯的提高，四(4)班成果較為穩定。我所擔負的兩個班數學成果都位于同班級前列，平均分，優秀率等各項指標都在上學年的基礎上基本達到了學校下達的指標，大大縮小了與其他學校的差距，向學校、學校較上一份滿足的答卷。

2、大部分同學掌控了肯定的數學學習方法，并能敏捷應用方法自主學習。同時，同學還能應用所學的數學知識正確解答生活中的`實際問題，表達了數學學習的價值。

3、同學不僅掌控了學校階段須要的數學知識，而且基本上養成了良好的學習習慣，書寫習慣，為今后的學習奠定了良好的基礎。

4、通過教學中滲透環保教育，同學認識到了環保的重要性，養成了愛綠、護綠的良好習慣，加強了同學與環境和諧相處的良好環境道德及節省能源的環保意識。

五、今后努力的方向

1、重視每個同學的均衡進展。要切實貫徹和落實“面對全體，著重基礎”的辦學思想重視同學個體差異，進一步做好培優補差工作，讓不同的同學得到不同的進展。對優生要實時抓，學困生要長久抓。

2、立足課堂提高效率，深化新課程的討論。老師要仔細領悟課改精神，更新教學觀念，仔細研讀課程標準，不降低教學要求，另外，把握好課堂教學的主陣地、提高課堂效率，把時間和空間都讓給同學，讓同學真正成為教學的主體。

3、培育同學良好的學習方法和良好的學習習慣引導同學有效地學習與實踐，援助同學掌控學習方法，培育同學自主學習的習慣，著重同學的學法指導，讓同學真正學會學習，促進同學的課持續進展。

4、加強知識的理解與運用。要引導同學關注生活，走向社會，充分利用社會生活這一寬闊的背景資源來加強課外學習，豐富同學的生活閱歷和知識積累，進一步提高同學理解知識，提高應用知識的技能。

5、開發教學資源。老師在平常的教學中要開動腦筋，拓寬教材，做一個生活的觀測者和資源的開發者。以及信息的傳播者。挖掘、收集身邊的資源視為己用，將教學與生活融為一體，拓寬同學視野，提高同學感悟技能。

總之，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑。一份耕耘，一份收獲。良好的成果將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應當清楚地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

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時間過得真快，匆忙之間一學年的教學工作又將結束，回顧一學年的工作，感到老師這一職業既辛苦又充盈，同時也收獲著歡樂，為使今后的工作能揚長避短，現將本學年工作狀況總結如下：

一、思想方面，我能夠嚴格要求自己，堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課念，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。著重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來，將同學的進展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了同學獨立性、自主性的培育與發揮，收到了良好的效果。同時能常常抽出時間堅持政治和業務的自學，作好摘抄記錄，不斷提高自己的思想覺悟和業務水平。工作中能自覺遵守學校的各項規章制度，遵守勞動紀律，一心撲在教育教學工作上。有很好的協作精神，能與同事親睦相處，教育目的明確，立場端正。

二、在教學上，由于年輕缺乏閱歷，我就留意多向同事請教，平常自己也著重多看勝利課例，多聽示范課，所以在這學年縣教育局進行老師優質課競賽中，取得了令自己滿足的成果，不過比起那些優秀老師，還是存在著肯定的差異，今后還有待于進一步的學習、提高。在平常的教學中，我能盡量依據同學年齡特點和性格特點細心設計教案。為了使自己的英語課堂用語更加嫻