2023教師資格證考試試題《小學綜合素質》模擬題

與答案班別 姓名 成績 要求：1、本卷考試形式為閉卷，考試時問為1.5，卜時。2、 考生不得將裝訂成冊的試卷拆散，不得將試卷或答題卡帶出考場。3、 考生只允許在密封線以外答題，答在密封線以內的將不予評分。4、 考生答題時一律使用藍色、黑色鋼筆或圓珠筆（制圖、制表等除外）。5、 考生禁止攜帶手機、耳麥等通訊器材。否則，視為為作弊。6、 不可以使用普通計算溶等計算工具。 一、單項選擇題（共29小題，每小題2分）1、 在教育過程中，教師對突發性事件做出迅速、恰當的處理被稱為教育機智。這反映了教師勞動的哪一特點？（）A,示范性B.復雜性C,創造性D,主體性2、 教師不得隨意宣揚學生的缺點或隱私，不得隨意私拆、毀棄學生的信件、日記，這屬于學生享有的（）.記，這屬于學生享有的（）.A、人格尊嚴權 B、名譽權3、教師發展的五階段論是由（A、福勒 B、布朗C、榮譽權D、隱私權）提出的.C、伯利納D、夸美紐斯5、A、C、《中華人民共和國教育法》5、A、C、《中華人民共和國教育法》D、《中華人民共和國憲法》6、依法執教的重要意義不包括（）.4、學校隨意開除未成年學生，實際上是侵犯了學生的（）.A、人身權 B、人格尊嚴權 C、名譽權D、受教育權既是我國法律體系的根本大法，也是教育類法律的根本大法的是（）.《中華人民共和國義務教育法》 B、《中華人民共和國教師法》A、依法執教是依法治國的必然要求B、依法執教是依法治教的重要內容C、依法執教是人民教師之必需 D、依法執教才能保證人權7、《中華人民共和國義務教育法》規定，學校（）分設重點班和非重點班.A、可以B、不得C、應當D、自行決定

）,提高教師8、國家實行教師資格、職務、聘任制度，通過考核、獎勵、（）,提高教師素質，加強教師隊伍建設.A、A、學習和培訓B、溝通和合作C、C、培養和培訓D、交流和互訪9、志存高遠、勤勤懇懇、兢兢業業、甘為人梯、樂于奉獻，這體現了新時期教師職業道德規范內容中的（）.師職業道德規范內容中的（）.B、關愛學生A、為人師表C、C、愛崗敬業D、團結協作10、當前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”的現象，這實際上違背了（）的職業道徳.A、了（）的職業道徳.A、愛崗敬業B、關愛學生C、C、終身學習D、為人師表11、（）是我國古代最大的一部官修書，也是我國古代最大的一部叢書.A、《四庫全書》B、《永樂大典》C、《漢書》D、《隋書》12、“猶留正氣參天地，永剩丹心照古今”，這副對聯所指的歷史人物是（）.A、諸葛亮 B、文天祥 C、林則徐 D、岳飛13、下列不屬于送別詩句的一項是（）.A、感時花濺淚，恨別鳥驚心B、又送王孫去，萋萋滿別情C、海內存知己，天涯若比鄰 D、浮云游子意，落日故人情14、在電和磁關系的認識上，取得突破性成果的是（）A、奧斯特BA、奧斯特B、法拉第C、愛迪生D、愛因斯坦15、將“神舟七號”載人飛船成功送人太空用的是“長征火箭”，我國早期的'火箭”與現在的火箭雖然相差甚遠，但都是利用反沖運動的原理.如果你要查找火藥武器的最早記錄，應該查閱（）.C、《唐書》D、《清史稿》A、《史記》B、《漢書》16、小學三年級的學生剛接觸英語沒多久，王老師怕他們不夠重視，就在期中測評前說：“如果考試成績不好，會有懲罰。C、《唐書》D、《清史稿》A.不正確，違背了教書育人的教師職業道德規范

不正確，違背了愛崗敬業的教師職業道德規范正確，有利于甄選出優秀學生.正確，踐行了為人師表的教師職業道德規范17、 我國疆界“四至端點”所在省區中，最北和最東端點所在的省區的簡稱是（）A.新 B.瓊 C.黑 D.吉18、 .全天除太陽和月亮外，最亮的星星是（ ）。A.牛郎星 B.天狼星 C.木星 D.金星19、 諸葛亮在《出師表》中說道：“臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世,不求聞達于諸侯。”其中“布衣”是指（）。A.醫生 B.媒人 C.醫生 D.演員20、 下面是一副書畫作品，對其書體判斷正確的是（ ）唾<何人豚術上-龍豈唾<何人豚術上-龍豈*誌扇^￥，v為華mA.楷書B.行書C.隸書D.草書21、莎士比亞被馬克思稱為“人類最偉大的戲劇天才"。他的四大喜劇是（）《威尼斯商人》《李爾王》《奧賽羅》《麥克白》《第十二夜》《威尼斯商人》《麥克白》《哈姆雷特》《仲夏夜之夢》《李爾王》《麥克白》《哈姆雷特》D.《仲夏夜之夢》《皆大歡喜》《第十二夜》《威尼斯商人》D.22、阿基米徳曾說過：“給我一個支點，我將撬動整個地球。”這其中蘊含的

原理是（）A.慣性定律 A.慣性定律 B.杠桿原理23、世界上最早有關哈雷彗星的記載,（）A.《春秋》 B.《甘石星經》C.歐姆定律 D.焦耳定律也是我國對哈雷彗星最早的記載出現在C.《太初歷》D.《授時歷》24、采用較低溫度（一般在零上60°C?82°C）,在規定的時間內，對食品進行加熱處理，達到殺死微生物營養體的目的，這種既能達到消毒目的又不損害食品品質的方法是（）。A.低溫殺菌A.低溫殺菌B.巴氏殺菌法C.微波殺菌 D.紫外線殺菌25、 2017年1月，教育部基礎教育二司下發《關于在中小學地方課程教材中全面落實“十四年抗戰”概念的函》，“十四年抗戰”是從（）開始的。A.九一八事變 B.七七事變 C.一.二八事變 D.八一三事變26、 用Word編輯文字時，點擊功能圖標B能夠完成的操作是（）A.文字變大 B.文字變小 C.文字加粗 D.字體傾斜27、 在Excel中，要快速地選擇多個不連續單元格，所要釆取的操作是（ ）按住鼠標左鍵拖拽所要選擇的單元格即可Shift+鼠標左鍵Ctrl+鼠標左鍵逐次用鼠標左鍵點擊選擇28、 白兔、黑兔、灰兔是三兄妹，這天，它們在商場各買了一條裙子。它們所買的裙子的顏色分別是白色、黑色、灰色。回家的路上，一只兔子說：“我終于買到了白裙子！今天我們可真有意思，白兔沒買白裙子，黑兔沒買黑裙子，灰兔也沒買灰裙子。”小黑兔子說：“還真是這樣的，太有趣了。”根據以上對話，可以判斷（）。灰兔買白裙子灰兔買黑裙子灰兔買白裙子灰兔買黑裙子灰兔買白裙子灰兔買黑裙子灰兔買白裙子灰兔買黑裙子白兔買灰裙子,白兔買灰裙子,白兔買黑裙子,白兔買白裙子,黑兔買黑裙子,黑兔買白裙子,黑兔買灰裙子,黑兔買灰裙子,29、從圖一到圖四中，選擇一個填人問號處，使之呈現一定的規律性，最合適的是（）二、材料分析題（共3小題，每小題14分）新課改來了，幾家歡喜幾家憂.一些中老年教師對新課改一時難以適應，他們在教學崗位上用自己的一套方式教了幾十年，突然說要課改，幾十年的老習慣一下子扭轉不過來.請給這些教師完成角色的轉變提出建議.2、一位學生在班里丟了10元錢，班主任氣不打一處來，讓全班32名學生投票選“賊”，結果有兩名學生入選.當兩名學生要求班主任拿出證據來時，班主任舉起手中的選票：“這就是證據!”請對上述案例加以評析.3、畢業多年后，腦海中印象最深刻的還是高中班主任盧老師。同學小莉是一個從小鎮上來的女孩。在小鎮上，她的學習成績還算優異，直到中考后進入縣高中，班上33個學生，她排名20,她感覺到了強烈的自卑和心理壓力，于是變得悶悶不樂，每天埋頭苦學，但是成績依然很糟糕，而且變得沉默寡言不合群°盧老師看到后，親切地找小莉談話，疏導她的心理壓力，并同她一起探討有效的學習方法，引導她走近身邊的同學。經過盧老師的幫助，小莉感覺學習更輕松了，成績也有了明顯的提高，也變得自信積極了。盧老師好像永遠不知疲倦一般，講臺上的他激情澎湃，鼓勵學生們認真聽講，積極冋答問題；課下的時候，仔細給學生們批改作業，詳細解答學生提出的問題，即便是下班了，辦公室依然燈火通明，總有他為學生答疑解惑的身影。盧老師也是我們眼里的“辭海大全”，他的桌上總是堆滿了各種各樣的書籍。沒人的時候，他像學生一樣，趴在那里埋頭苦讀。我們都笑他，和我們一樣打算考學哩。雖然他年過半百，但依然向年輕老師學習如何制作學生喜歡的課件,豐富學生的課堂學習。問題:請從職業道德的角度，評析材料中盧老師的行為。（14分）三、寫作題（50分）由新教師成長為專家型教師，會經歷一段艱難甚至痛苦的過程，在這一轉折時期,教師可能出現各種問題，其中包括職業倦怠.這些問題如果不能得到很好的解決,有可能會導致教師情緒低落、缺乏意義感、跳槽等問題.請以“教師職業倦怠對策”為話題寫一篇文章，題目自擬，體裁不限（詩歌除外），不少于800字.教師資格證考試試題《小學綜合素質》模擬題答案一、單項選擇題1、 【知識點】職業理念——教師觀【答案】Co【解析】在教育過程中意外的事情總會發生，教師在無準備的情況下能迅速果斷地做岀判斷，隨機應變，因勢利導是教師教育機智的表現，這反映了教師勞動的創造性。2、 答案D考查要點:本題是對學生權利的考查.名師詳解隱私權是指學生有權要求私人的、不愿或不便讓他人獲得或干涉的、與公共利益無關的信息或生活領域不得外露.3、 答案C考查要點:本題是對教師專業發展的考査.名師詳解教師發展的五階段論是伯利納在人工智能領域的專家系統研究以及職業專長發展五階段理論的基礎上，根據教師教育專業知識和技能的學習、掌握情況提岀的.4、 答案D考查要點:本題是對《中華人民共和國未成年人保護法》的考查.名師詳解根據《中華人民共和國未成年人保護法》第十八條規定，學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規定開除未成年學生.5、 答案D考查要點:本題是對教育法律法規的考查.名師詳解略6、 答案D考查要點:本題是對依法執教的意義的考查.名師詳解D項說法錯誤，不屬于依法執教的意義.7、 答案B考查要點:本題是對《中華人民共和國義務教育法》的考查.名師詳解根據《中華人民共和國義務教育法》第二十二條規定，縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校.學校不得分設重點班和非重點班.8、 答案C考査要點:本題是對我國《中華人民共和國教育法》的考査.名師詳解根據我國《中華人民共和國教育法》第三十四條規定，國家實行教師資格、職務、聘任制度，通過考核、獎勵、培養和培訓，提高教師素質，加強教師隊伍建設.9、 答案C考查要點:本題是對《中小學教師職業道德規范》的考查.名師詳解略10、 答案D考査要點:本題是對教師職業道德的考査.名師詳解從“以教謀私”和“有償家教”可以看出，這種行為違背了為人師表的職業道德.11、 答案A考查要點:本題是對我國文學常識的考査.名師詳解《四庫全書》是我國古代最大的一部官修書，也是我國古代最大的一部叢書.它分為經史子集四個書庫，收集了古代諸多重要圖書，是寶貴的文化遺產和典籍瑰寶.12、 答案B考查要點:本題是對我國古代文學常識的考查.名師詳解略13、 答案A考查要點:本題是對我國古代詩詞的考査.名師詳解A項是杜甫的《春望》，B項是白居易的《賦得古原草送刖》，C項是王勃的《送杜少府之任蜀州》，D項是李白的《送友人》.B、C、D三項均為送別之作.故本題正確答案為A.14、答案B考查要點:本題是對科技知識的考查.名師詳解略15、 答案C考查要點:本題是對我國科技知識的考查.名師詳解唐末火藥開始用于軍事.最早的火藥武器有突火槍、火箭、火炮等.宋朝為了抵御遼、西夏和金的進攻，軍事上廣泛使用火藥.據此可知火藥武器的最早記錄應該在唐朝.16、 答案：A解析：本題考査中小學教師職業道德規范。中小學職業道德規范要求教師要做到教書育人。教書育人是指教師要“遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準，題干中，王老師的做法不正確，他過于看重學生的考試成績，以分數作為評價學生的唯一標準，違背了教書育人的教師職業道徳規范。A項正確。B項：愛崗敬業是指教師要“忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人擇，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責”，題干中，王老師的做法未能體現岀違背愛崗敬業的教師職業道德規范。與題干不符，排除。C項：王老師的做法不正確。題干中，王老師的評價方式是不科學的，有體現出教育評價的發展功能。教師要做到多角度、全方位地評價學生，堅持以鼓勵和發展為根本目的，促進學生的全面發展。與題干不符，排除。D項：王老師的做法不正確。為人師表是指教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利題干中，王老師的做法未能體現出踐行了為人師表的教師職業道德規范。與題干不符，排除。故正確答案為A17、 答案：C解析：本題考查地理常識。我國疆界“四至端點”：最北端在黑龍江省漠河以北的黑龍江主航道中心線上；最東端在黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的相交處，位于黑龍江省；最西端在新疆帕米爾高原；最南端在南海南沙群島中的曾母暗沙。因此，最北和最東端點所在的省區是黑龍江，簡稱黑。C項正確。A、B、D三項：新是新璐維吾爾自治區簡稱，瓊是海南省簡稱，吉是吉林省簡稱。為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為C。18、 答案：D解析：本題考查天文常識。金星是全天除太陽和月亮外，最亮的星星。金星是太陽八大行星之一，從內向外的第二顆行星，離地球最近。中國古代稱金星為長庚星等。因此，全天除太陽和月亮外，最亮的星星是金星。D項正確A項：牛郎星是排名全天第十二的明亮恒星，白色。在星空觀測中，是夏季大三角中的一角。與題干不符，排除。B項：天狼星是除太陽外全天最亮的恒星，但是暗于金星和木星，絕大多數時間亮于火星。與題干不符，排除。C項：木星是太陽系八大行星中體積最大、自轉最快、從內向外的第五顆行星。與題干不符，排除。故正確答案為D。19、 答案：C解析：本題考查古代特殊稱謂。“布衣”最初是指平民百姓的最普通的廉價衣服，后來常用“布衣蔬食”形容人們生活儉樸。經過引申，用“布衣”借指平民百姓。除了“布衣”之外，也常用“黔首、黎民、生民、庶民、黎庶、蒼生、黎元、氓”等借指百姓。題干中，“臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯”的意思是：我本來是個平民，在南陽種地，只希望在亂世里茍且保全性命，并不想在諸侯中做官揚名。其中，“布衣”是指平民百姓。C項正確。A項：宋以前，對醫生的稱呼較為復雜，一般根據其專科進行稱呼，如食醫、疾醫、金瘡醫等。宋代始，南方習慣稱醫生為郎中，北方則稱醫生為大夫，相沿至今。與題干不符，排除。B項：媒人，又稱媒妁、紅娘、月老或冰人。關于“冰人”的來歷，有一段甚是有趣的典故。據《晉書》記載，孝廉令狐策做了一個夢，夢見自己走在冰湖之上，竟同冰下的人說話，不覺赫然驚醒。有占卜人解釋這個夢說，“冰上為陽，冰下為陰，陰陽事也；士如歸妻，迨冰未泮，婚姻事也。君在冰上，與冰下人語，為陽語陰，媒介事也。君當為人作媒，冰泮而婚成。”自此以后，“冰人”就被用來代稱媒人，給人做媒也叫作冰。與題干不符，排除。D項：古代稱演員為伶人。伶人，亦稱優伶，指的是具有身段、本事突出的演藝人員。古漢語里優和伶都是演員的意思。現在伶人或伶多指戲曲演員。與題干不符，排除。故正確答案為C。20、 答案：B解析：本題考査書法的相關知識。行書介于楷書和草書之間，是雅俗共賞、最具實用價值的書體。題干中，展示的圖片為王維的《鳥鳴澗》和王之渙的《登鸛雀樓》。這部書法作品厲于行書。B項正確。A項：楷書亦稱真書或正書，其書體表現出“橫平豎直”的特點。魏晉南北朝時期，是隸書向楷書過渡的時期，曹魏時期書法家鐘繇開始把隸書轉化為措書。到了唐代，楷書巳成為官方字體.并沿用至今。與題干不符，排除。C項：隸書是漢朝主要字體，東漢末年達到頂峰。其字字形扁平，呈現出橫平豎直、俯仰向背、肥瘦方圓、結字緊密的特點，較篆書更易書寫。與題干不符，排除。D項：草書形成于漢代，因書寫草率而得名，包括章草和今草。章草始于漢初，是將隸書寫得草率、簡捷而成；今草始于漢末，從章草發展而來，筆畫連綿回繞，字與字之間多有連綴；狂草是今草的極端發展。“天下第一草書”為唐代書法家懷素的《自敘帖》。與題干不符，排除。故正確答案為B21、 答案：D解析：本題考查文藝復興時期的文學。莎士比亞是英國文學史上最杰出的戲劇家,也是歐洲文藝復興時期最重要、最偉大的作家，全世界最卓越的文學家之一，被馬克思稱為“人類最偉大的戲劇天才"，代表作品有“四大喜劇”和“四大悲劇"0其中，四大喜劇是《仲夏夜之夢H皆大歡喜》《第十二夜》《威尼斯商人》。D項正確。A、B、C三項：《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》均為莎士比亞的“四大悲劇”，為干擾項。與題干不符，排除，故正確答案為D。22、 答案：B解析：本題考查杠桿原理。杠桿又分稱費力杠桿、省力杠桿和等臂杠桿。杠桿原理也稱為“杠桿平衡條件”。要使杠桿平衡，作用在杠桿上的兩個力矩（力與力臂的乘積）大小必須相等，艮卩：動力X動力臂邛且力X阻力臂。從公式可看出，要使杠桿達到平衡，動力臂是阻力臂的幾倍，阻力就是動力的幾倍。題干中說，地球雖然很重，但只要找到合適的支點就可以撬動，這是因為用杠桿原理可以省力。當然，實際是沒有這樣一個支點給你撬地球的，只是一種假設。B項正確。A項：慣性定律也就是牛頓第一運動定律，簡稱牛頓第一定律，主要內容是任何物體都要保持勻速］直線運動或靜止狀態，直到外力迫使它改變運動狀態為止。與題干不符，C項：歐姆定律是指在同一電路中，通過某段導體的電流跟這段導體兩端的電壓成正比，跟這段導體的電阻成反比。該定律是由德國物理學家喬治.西蒙.歐姆在1826年4月發表的《金屬導電定律的測定》一文中提出的。與題干不符，排除。D項：焦耳定律是定定量說明傳導電流將電能轉換為熱能的定律，內容是電流通過導體產生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導體的電阻成正比，跟通電的時間成正比。與題干不符，排除。故正確答案為B。23、 答案：A解析：本題考査天文歷法。我國對哈雷彗星最早的記載出現在《春秋》中，這也是世界上最早有關哈雷彗星的記載。A項正確。B項：戰國時期的《甘石星經》是世界上最早的天文學著作。與題干不符，排除。C項：漢武帝時頒布的《太初歷》，是當時世界上最先進的歷法。與題干不符,排除。D項：元代郭守敬編制的《授時歷》，記載的一年周期與公歷基本相同，是當時世界上最先進的歷法，比歐洲的《格里高利歷》早300多年。與題干不符，排除。故正確答案為A。24、 答案：B解析：本題考査巴斯德的巴氏殺菌法。巴氏殺菌法亦稱低溫消毒法，由法國微生物學家巴斯德發明的冷殺菌法，是一種利用較低的溫度既可殺死病菌又能保持物品中營養物質風味不變的消毒法。主要原理：巴氏殺菌是將混合原料加熱至68°C?70°C,并保持此溫度30分鐘，之后急速冷卻到4°C?5°Co因為一般細菌的致死點均為溫度68°C（保持30分鐘），所以將混合原料經此法處理后，可殺滅其中的致病性細菌和絕大多數非致病性細菌；混合原料加熱后突然冷卻，急劇的熱與冷變化也可以促使細菌的死亡。題干中，采用較低溫度（一般在零上60°C：?82°C）,在規定的時間內，對食品進行加熱處理，達到殺死微生物營養體的目的，這是巴氏殺菌法。B項正確。A項：低溫殺菌是對食品中存在的微生物進行部分殺菌的加熱方法。通常使用100°C以下的溫度。由于低溫殺菌后，食品中的菌殘存較多，為了延長產品的貨架期，再使用冷藏、發酵、加人添加劑、脫氧等加工技術。該法主要適用于pH值為4.5以下的酸性食品及釆用較強加熱處理會明顯導致品質降低的食品。在近幾年，對牛奶及保存期較短的商品也釆用該法。與題干不符，排除。C項：微波指波長在0.001?lm（頻率為300?300000MHz）的電磁波。它能以光速向前直進，遇到物體阻擋，能引起反射、穿透、吸收等現象，用于殺菌的微波頻率為2450MHz。研究結果普遍認為微波對微生物的致死效應有兩個方面的因素，即熱效應和非熱效應。微波殺菌目前主要用于肉、魚、豆制品、牛乳、水果及啤酒等的殺菌。與題干不符，排除。D項：紫外線的殺菌作用在于促使細胞質的變性。當微生物細胞吸入紫外線后，由于產生光效化學作用引起細胞內成分特別是核酸、原漿蛋白等發生化學變化，使細胞質變性。尤其是抑制DNA的復制和細胞分裂，使微生物細胞受傷甚至死滅。波長為250?260mn的紫外線殺菌效果最強。與題干不符，排除。故正確答案為B25、答案:A解析：本題考査“十四年抗戰”的概念。2017年1月，教育部基礎教育二司下發《關于在中小學地方課程教材中全面落實“十四年抗戰”概念的函》，文件中要求各級教育主管部門全面排查，凡有“八年抗戰”字樣，改為“十四年抗戰”，并視情況修改與此相關內容，確保樹立并突出“十四年抗戰”概念。“十四年抗戰”是指從1931年九一事變算起至1945年8月日本無條件投降。A項正確。B項：1937年7月7日夜，日軍在北平西南盧溝橋附近演習時，借口一名士兵“失蹤”，要求進入宛平縣城搜査，遭到中國守軍第29軍嚴詞拒絕。日軍遂向中國守軍開槍射擊，又炮轟宛平城。第29軍奮起抗戰。這就是震驚中外的七七事變,又稱盧溝橋事變。七七事變是日本帝國主義仝面侵華戰爭的開始，也是中華民族進行全面抗戰的起點。與題干不符，排除。C項：一?二八事變，是1931年九一八事變后，日本為了支援和配合其對中國東北的侵略、掩護而在東北建立偽滿洲國的丑劇，自導自演在上海挑釁引發的沖突。當時日本海軍陸戰隊在1932年1月28日夜對上海當地中國駐軍第19路軍發起攻擊，19路軍隨即起而應戰，時間長達一個多月。在英、美、法等國調停下，國民黨政府和日本簽訂了賣國的《淞滬停戰協定》。與題干不符，排除。D項：八一三事變是指1937年8月13日抗日戰爭初期繼七七事變以后，日本帝國主義蓄意已久的為擴大侵華戰爭在中國上海制造的事變。與題干不符，排除。故正確答案為A。26、 答案：C解析：本題考査Word的應用。Word在編輯狀態下，可利用工具欄中各種功能圖標對文字進行字體、段落等格式的操作。其中，功能圖標B代表將所選字體、將要編輯字體進行加粗處理。C項正確。A、B兩項：文字變大、變小可通過“字體”功能設置或者使用功能圖標t來實現。與題干不符，排除。D項:字體傾斜可通過“字體”功能設置或使用功能圖標：'［來實現。與題干不符，排除。故正確答案為C。27、 答案：C解析：本題考査Excel的應用。Excel是一個基于Windows環境下的電子表格處理軟件，其核心功能是電子表格的處理，同時包括統計計算、圖表處理、數據分析等功能。對于多個單元格選杼的操作有以下三種。①框選：按住鼠標左鍵拖拽需要選擇的單元格即可;②連選：Shift+鼠標左鍵;③間選：Ctrl+鼠標左鍵。所以，想要快速地選擇多個不連續單元格所要釆取的操作是同時單擊“Ctrl+鼠標左鍵”?C項正確"A項：按住鼠標左鍵拖拽所要選擇的單元格只能選擇單個或連續的多個単元格，屬于框選。與題干不符，排除。B項：同時單擊“Shifts鼠標左鍵”能夠多選連續的單元格，厲于連選。與題干不符，排除。D項：若逐次用鼠標左鍵單擊選擇，最后選擇的還是一個單元格。與題干不符,排除。故正確答案為以28、 答案：C解析：本題考査樸素邏輯問題。樸素邏輯問題包括單純對應問題和順序對應問題兩種。其中，單純對應問題是指兩類要素之間不涉及長短、高矮、大小等的比較,根據要求找其匹配關系，此類題?般釆用代入排除法的方式直接作答。題干中，一只兔子說：“我終于買到了白裙子！今天我們可真有意思，白兔沒買白裙子，黑兔沒買黑裙子，灰兔也沒買灰裙子。”帶入選項，將不滿足條件的排除。通過“黑兔子沒買黑裙子”，排除A項；“白兔沒布買白裙子”，排除D項。小黑兔子接話說“還真是這樣的”，說明買到白裙子的不是黑兔子，排除B項。所以，由兔買黑裙子，黑兔買灰裙子，灰兔買白裙子。C項正確。29、 答案：A本題考查圖形推理。相交關系指的是兩個圖形間是以點或者邊連接的，包含相切關系。題干中，例圖呈現一定的規律：兩兩圖形“點一線”相交，同時每個圖形由兩個圖形組成，且形狀相同，基礎圖形邊數依次遞減。即第一個圖形是七條邊,且形狀相同；第二個圖形是六條邊，且形狀相同；第三個圖形是五條邊，且形狀相同；第四個圖形是四條邊，且形狀相同。因此，問號處圖形應為三條邊圖形“點一線”相交，且形狀相同cA項正確。B、C、D三項：均為干擾項。與題干不符,排除。故正確答案為A。二、材料分析題1、 考查要點:本題是對教師職業角色轉變的考查.標準答案：不同的課程對教師有不同的角色要求.在新課程背景下，學校發生了一系列變化：由使學生適應學校要求變為學校教育要適應學生發展；教師評價以教師自評為主，發展性教師評價體系；學生的學習方式變為主動參與、合作;課程資源也不限于學校內部，擴大至社區；確立了新的三維目標.由于背景的變化，教師角色也相應發生變化：教學過程中更多履行多樣化職責，更多承擔組織教學的任務；從一味強調知識的傳授轉向組織學生學習，并最大限度地開發社區內部的新資源；注重學生個性發展，改進師生關系；教師間合作廣泛；廣泛利用現代教育技術；密切與家長和其他社區合作，更廣泛地參加校內服務與課外活動.教師要實現這些角色變化，可嘗試制訂角色發展規劃.制訂規劃應注意以下兒點：認識自我并評估時間與空間環境；分析相關資料，審視發展機會；確立發展冃標與行動策略；按目標逐步執行；評價發展計劃.2、 考査要點:本題是對教師職業道德素質的考査.標準答案：這位班主任的做法是不對的.這位班主任的“霸氣”，表層原因是由“盜竊”事件引發，實際是這位教師的“灰色心態”所致.這種“霸氣”極易演變成'虐待”,往往造成嚴重的后果，如導致學生輟學、出走、輕生等，甚至可能毀掉學.生的一生.該班主任在這件事上不應該急于下結論.因為失竊發生以后，一時難以查清、必然造成失主的憤怒和學生之間的互相猜忌.作為班主任一定要做好五方面的工作：一是安撫失主，詳細調查失竊事件的每一個細節；二是平息猜忌，失竊后必然有懷疑對象，被懷疑的對象面臨巨大的壓力，這時候班主任應公開講話，人人都有揪出小偷的義務.在沒有證據之前，不可胡亂猜疑，否則就是對他人的傷害；三是做好被懷疑人的心理工作，尤其要注意那些心理素質差，有“前科”的學生；四是換位思考，讓學生站在失主的位置，認.真地去思考自己的做法，使其思想和心靈深處產生自我撞擊，從而引導其用對話的方式進行自我教育；五是君子協定，教師答應替學生保密，教師的保證無疑創設了一種寬松的環境，學生在受到心靈撞擊以后，自然會承認錯誤.3、 答案：材料中盧老師的做法足值得提俏的，他認真踐行了教師職業道德規范，具體體以下幾個方面。首先，盧老師踐行了“關愛學生”的職業道德規范。關愛學生是指關心愛護全體學生，做學生的良師益友。材料中，盧老師了解到學生小莉的實際情況，親切地關心小莉，幫助她疏導壓力，指導她找到正確的學習方法，并能夠積極地走近學生，真正踐行了師德的靈魂-一關愛學生。其次，盧老師踐行了“愛崗敬業”的職業道德規范。愛崗敬業是指勤懇敬業，對工作高度負責。材料中，盧老師能夠做到對工作高度負責，課上認真授課，課下仔細批改作業，并利用休息時間為學生答疑解惑，做到了認真輔導學生，在教學中盡職盡責，充分展現了其敬業精神。最后，盧老師踐行了“終身學習”的職業道德規范。終身學習是指不斷拓寬知識視野，更新知識結構。材料中，盧老師像學生i般在知識的海洋里孜孜不倦地學習，并努力學習制作有趣的教學課件，應用于教學，做到了與時俱進，自覺更新教育觀念。在實際的教育教學過程中，每位老師只有認真踐行教師的職業道德,始終以學生為主體，真正做到關愛學生，才能促進學生積極健康地發展。三、寫作題例文四管齊下，克服職業倦怠當前，中小學教師中普遍存在著職業倦怠現象，嚴重影響著教師的自我價值認定和教育教學工作.究其原因，職業倦怠主要是由于動機的缺失造成的.教師動機的缺失有很多具體的原因，如付出與回報不成正比使他們感到失望，對自主和尊重的強烈需求長期得不到滿足而使他們失去信心與熱情，工作環境中的人文關懷的缺乏也會使他們的熱情消退等.我認為克服職業倦怠應從下面四個方面著手.一、薪酬激勵亞當?斯密首先提岀薪酬對教師職業倦怠的影響，這在現實中也是合乎道理的.人們普遍認為.對代理人最傳統、最直接的激勵方式是激勵性報酬.教師既有其專業性的一面，同時也有其與常人共同的人性.激勵性的報酬安排表現在兩個方面：一是教師作為一個職業在所有職業收入中所占地位的高低位次；二是教師工資增長機制和激勵機制，即在從教年限和國家政策基礎上的增長和績效上的激勵.做好第一個方面可以吸引優秀人才從事教育事業，是對在職教師繼續從教的激勵；做好第二個方面則可以鼓勵教師更加盡心工作，提升教師專業素質，從而提高教學質量.二、 晉升制度晉升是對教師工作與能力的認可，本身就具有激勵性質.專業組織中流行的“非升即走”慣例，越來越影響到聘任制下的教師管理.制定在教齡和績效基礎上的晉升制度，一方面是對教師表示認可，鼓勵其繼續努力；另一方面也起到挽留教師的作用.教齡與經驗是教師的寶貴財富，學校應當對之提供相應回饋，老教師理應受到更多的鼓勵與尊敬.三、 授權與問責學校應當完整的授權與問責機制，以激發教師的自主性與積極性.思想上和行為上的獨立性以及自治是人的基本需要.人們拒絕在外部壓力下做事，尤其是在規則、規章、秩序和最后期限的壓力下工作，因為這些外部壓力干擾了他們的自治需要.人在擁有較大自主權時會更加自信、自尊，對自己的表現也就有更高的要求.通過鼓勵個體自主決策，計劃自己的行動路線，并對自己的結果負責，可以增進他們的自主與自我決定需要.問責是對授權效果的監督檢查，以激勵教師，調動其積極性、發揮其創造性，使其能盡自己最大的努力實現目標.四、 人文關懷人們總是脫離開人性而只就教師的職業特點強調教師是楷模、是人類靈魂的工程師.教師的付出被認為是理所當然的，人們對教師為人師表提出過高的要求，使教師常常感到疲憊不堪.教師也有被滿足的需要，而這卻常被忽視.教師是一個情感高投入的職業，情感的高投入及高收益會帶來極大的幸福感，但別人往往只看到教師幸福及充實的一面，并不了解教師工作的另一面，即情感高支出的同時，其受到的折磨及挫傷也可能很大.長期以來的專業特性巳經融入到教師的人格特質，使他們極其看重其投入的情感價值以及被人尊重.但是現在的情況是，教師沒有得到應有的尊重和社會地位，他們有時也無法感受到“太陽底下最光輝的事業”所帶來的榮罹.教師的處境危機需引起社會和學校的關注.就學校范圍來看，學校領導對教師的關懷可以有效地激勵教師的工作熱情.對教師的人文關懷可以體現在方方面面：善于傾聽：對教師3-作的表揚與支持；多與教師交流；關心教師的家庭生活；重視對教師的培動I等.這些都可以照亮教師心靈的天空，可以讓教師感受到尊重，從而起領導與教師之間的信任感.我們不應拿圣人的標準來要求教師，教師也有自己的需求以及缺點，需要得到社會和學校的關注與幫助.當他們遭遇到職業生涯發展的瓶頸、產生職業倦怠時，外界的援助無疑是雪中送炭，重新讓他們點燃熱情之火，助他們順利走出困境.教師資格證考試-綜合素質重點筆記（小學）核心考點一教育觀教育觀的核心是"教育為了什么。及教育的目的"。一素質教育觀的定義和內涵素質教育觀是與應試教育觀相對的一種價值觀，是把教育活動，目的指向素質人的全面素質的教育觀。素質教育觀認為，教育活動應當指向人的整體的，全面的素質發展，是人的整體品質，全面素質得到提升。即先天的生理素質及后天環境和教育影響下發展起來的心理素質和社會文化素質的全面發展。1素質教育以提高國民素質為根本宗旨。（我國把教育、科技擺在優先發展的戰略地位。）2素質教育是面向全體學生的教育。（受教育機會平等是國家法律規定的一項基本教育方針。）3素質教育是促進學生全面發展的教育。（全面發展，是黨的教育方針的核心部分。全面發展不等于平均的全面發展，而是和諧的全面發展。）4素質教育是促進學生個性發展的教育。（素質教育是立足于人的個性的教育。）5素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育。（培養具有創新精神和能力的新一代人才,是素質教育的時代特征。創新教育是素質教育的核心，是教育對知識經濟向人才培養提岀挑戰的回應。素質教育是終身的，不是對特定階段。特定學校提出的要求，而是對各級各類學校提岀的要求。）國家實施素質教育的基本要求1面向全體；2促進學生全面發展；3促進學生創新精神和實踐能力的培養。4促進學生生動、活潑、主動地發展；5著眼于學生的終身可持續發展。三學校教育中開展素質教育的途徑和方法（一）深化教育改革，為實施素質教育創造條件課程改革是教育改革的核心。新課程改革提出了六項具體目標1.改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。改變課程結構過于強調學科本位，科目過多和缺乏整合的現狀,整體設置九年一貫的課程門類和課時比例，并設置綜合課程，以適用不同地區和學生發展的需求，體現課程結構的均衡性，綜合性和選擇性。改變課程內容難、繁、偏、舊和過于注重書本知識的現狀，加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。改變課程實施過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練的現狀,倡導學生主動參與,樂于探究，勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。改變課程評價過于過分強調甄別與選拔的功能，發揮評價促進學生發展，教師提高和改進教學實踐的功能。6要改變課程管理過于集中的狀況，實行國家，地方，學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。（二）優化結構，建設全面推進素質教育的高質量的教師隊伍更新教師的教育觀念提高教師的師德素養強化教師在職進修制度，進一步提高教師的待遇，優化學校管理。⑶將教育目的落實到教學之中。(4)教學內容要與生活實際緊密結合(5)調動學生的主動性和積極性。核心考點2學生觀一人的全面發展的思想關于人的全面發展的思想學說是我國確立教育目的的理論依據。人的全面發展是指人的勞動能力，即人的體力和智力的全面，和諧，充分的發展,還包括人的道德的發展。人的全面發展的基本內容：人的發展同其所在的社會生活條件是相聯系的。舊式分工造成了人的片面發展。機器大:Dlk生產提供了人的全面發展的基礎和可能4,社會主義制度是實現人的全面發展的社會條彳牛5,教育與生產勞動相結合是培養全面發展的人的唯一途徑。二，以人為本的學生觀學生是具有獨立意義的主體是不以教師意志為轉移的客觀存在學生的在教育活動中處于主體地位學生具有個體獨立性，不依教師的意志為轉移學生在教育活動中具有主體的需求與責權。學生是發展的人，貝有巨大的發展潛力。學生的身心發展具有規律性學生具有巨大的發展潛能。3,學生是具有個性與差異的人(學生是獨特的人)，具有自身的獨特性個人的全面發展是以承認學生差異和個性發展為基礎；學生的個性與差異要求切實貫徹因材施教的教育理念。三教育公正與學生的共同發展促進全體學生的共同發展要以教育機會均等為基本原則有差異的學生的共同發展。教師觀核心考點3-新課程改革背景下的教師觀。現代教室角色轉換(1)教師由知識的傳授者轉變為學生學習的弓I導者和學生發展的促進者；(2)教師從課程的忠實執行者轉變為課程的建設者和開發者；教師要從教書匠轉變為教育教學的研究者和反思的實踐者。教師要從學校的教師轉變為社區型的開放的教師。教師行為的轉變Q)在對待師生關系上，新課程強調尊重，贊賞⑵在對待教學上,新課程強調幫助，引導⑶樞描自我上，新課程強調反思在對待與其他教育者的關系上，新課程強調合作。二，教師專業發展的途徑職前培訓職前培訓是教師從事專業工作的重要的基礎階段是入職前的準備階段。在職前培訓要掌握從事教學所必需的學科專業知識和教育教學知識，掌握專業技能，培養專業態度，形成專業素養，為從事教育工作奠定基礎。入職培訓教師入職培訓，是指經歷過教師職前培訓的人，在剛獲得的教職崗位上，進一步了解，學習和掌握崗位知識與能力的培訓3在職培訓在我國.有大量的教育機構，承擔著教師的在職進修提高的彳壬務,為教師提供多樣化的在職學習課程。同時國家和地方也制定了一系列教師在職學習進修的制度，引導和鼓勵教師不斷的學習次自臟育教師的4.自我教育教師的自我教育就是教師專業自我的主動建構過程。在教育教學活動中，進行教學反思，在實踐中提升專業發展。三教師專業發展的方法觀摩和分析優秀教師的教學活動開展微格教學。逬行專門訓練反思教學經驗。四教師職業的責任與價值（一）教師職業的責任教師職業的責任是指教師必須承擔的職責和任務。在社會主義條件下，教師的根本職責是教書育人，提高民族素質，培養社會主義事業建設者和接班人。（二）教師職業的價值教師職業的價值在于追求教師職業生活的幸福，并將教師職業的幸福引向人生的價值和歸宿的軌道上來。教師職業價值主要包括社會價值和自我價值兩方面。核心考點4有關教育的法律法規一教育基本法-《中華人民共和國教育法》《教育法》是我國教育法律法規體系中的基本法。總則對涉及我國教育全局的問題逬行的規定，包括:立法目的，適用范圍，指導思想教育的地位，教育的任務等內容。分則對教育基本制度，學校及其他教育機構，教師和其他教育工作者，受教育者,教育與社會,教育投入與條件保障，教育對外交流與合作，法律責任作出了規定。教育基本制度教育法明確了我國教育制度的基本框架，包括:學校教育制度、義務教育制度、職業教育制度成人教育制度，教育考試制度、學業證書制度學位制度、掃除文盲制度，教育督導制度和教育評估制度。教育者的權利與義務《教育法》對于教育者的權利義務做了原則性的規定，為深入規范教育者的權利義務提供了法律的依據，在這些規定里包括教師的地位,待遇，建立國家教師資格制度以及教I丿帀職務聘任制度考核，獎勵培養和培訓制度等。受教育者的權利與義務在受教育者的權利義務方面，教育法規定了受教育者享有的基本權利，并規定了受教育者應履行的義務。在受教育者權利義務規定方面，特別強調了國家要保證受教育者在入學，升學，就業等方面依法享有平等的權利。二《中華人民共和國義務教育法》《義務教育法》是教育単行法，依據是憲法和教育法制定。總則規定了義務教育的立法宗旨，立法依據，高度概括了我國義務教育的基本內涵和特點，明確了適齡兒童和少年接受義務教育的權利，以及政府及其有關部門、適齡兒童少年的父母或者其他法定監護人依法實施義務教育的學校，其他社會組織和個人的義務。《義務教育法》分則對義務教育階段的學生，學校、教師、教育教學，經費保障以及法律責任逬行了規定。三，《中華人民共和國教師法》《教師法》是教育單行法，總則規定了《教師法》的宗旨和法律適用范圍，明確了教師時履行教育教學職責的專業人員，及承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命的專業職責，同時規定了各級人民政府及整個社會對保障教師合法權益和社會地位的義務。分則對教師享有的權利和義務，資格和培訓考核，待遇，獎勵及法律責任進行了規定。四,《中華人民共和國未成年人保護法》，《未成年人保護法》一般作為教育單行法看待未成年人的保護問題不僅僅是教育活動領域中的問題，也是社會生活領域中的問題，《未成年人保護法》，從未成年人的健康成長需要岀發，制定了保護未成年人成長的法律規范.涉及學校，家庭，社會和司法部門。五，《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》《預防未成年人犯罪法》同《未成年人保護法》關系密切，兩者實際上都著眼于未成年人的保護，兩者是相互聯系，相互補充的關系，預防未成年人習8罪法旨在預防未成年人罪保護，責任主體涉及學校，家庭，社會和司法部門。六，《學生傷害事故處理辦法》《學生傷害事故處理辦法》是教育部制定頒發的，屬于教育規章為實施未成年人安全保護提供了實際操作規則，辦法不僅與學生的權利保護有關，也與教育活動中學校權益學校教育教學活動秩序相關。七《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010到2020年）》。《規劃綱要》是中國共產黨和國家層面的教育政策文件，21世紀第2個十年指導全國教育改革和發展的綱領性文件。規定了我國這一時期教育發展的總體方向，戰略任務和各個教育領域改革發展的主要任務。《規劃綱要》適時地回答了我國21世紀教育改革與發展的重大問題，并指明了教育改革與發展的方向,為教育法律法規體系的改進和完善提供了依據。核心考點五,教師的權利與義務。一教師的權利，1.教育法中關于教師權利的規定，教育法作為基本法有專章對教師和其他教育工作者的權利和義務做了原則性的規定,教育法第四章教師和其他教育工作者中對教師權利的規定表述有:教師享有法律規定的權利。國家保護教師的合法權益。教育法第四章第33條規定國家保護教師的合法權益，改善教師的工作條件和生活條件，提高教師的社會地位。教師的工資報酬，福利待遇，依照法律法規的規定辦理。《教師法》中關于教師權利的規定，《教師法》第七條對教師的基本權利作了明確的規定,共有六個方面。教師享有進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗的權利，教師享有從事科學硏究.學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見的權利，教師擁有指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績的權利教師享有按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假的權利，教師擁有對學校教育教學，管理工作和教育行政部門的工作提岀意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理的權利,教師享有參加進修或者其他方式的培訓的權利。除了上述六個方面的規定。在《教師法》的相關條款中。涉及的教師權利還有教師的申訴權利級教師維護自身合法權益的權利。教師的人格權，人身權，教師的人格不容侮辱教師的人身不容侵犯。義務教育法中關于教師權利的規定，義務教育法中有教師專章對義務教育教師的權利也作了相關規定，其中有教師享有法律規定的權利。全社會應當尊重教師,各級人民政府保障教師工資福利和社會保險待遇，改善教師工作和生活條I牛，完善農村教師工資經賽保障機制，教師的平均工資水平應當不低于當地公務員的平均工資水平。特殊教育教師享有特殊崗位補助津貼。在民族地區和邊遠貧困地區工作的教師享有艱苦平困地區補助津貼。二，教師的義務教育法中關于教師義務的規定，教育法第四章教師和其他教育工作者中對教師義務的規定有:教師要履行法律規定的義務，教師應當為人師表，忠誠于人民的教育事也教師在教育教學中承擔著是每一個學生健康發展的任務,教師應當取得國家規定的教師資格。《教師法》中關于教師義務的規定，《教師法》第八條對教師義務做的規定，共有六個方面一是遵守憲法，法律和職業道德，為人師表，二是，貫徹國家的教育方針，遵守規章制度,執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完勃育教學工作任務。三是對學生逬行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義，民族團結的教育，法制教育以及思想品德，文的4學技術教育，組織，帶領學生開展有益的社會活動。四是，關心愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德，智力，體質等方面全面發展。五是制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象。六是，不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。三，其他教育法律法規關于教師義務的規定除了教育法，《教師法》對于教師義務蹶定外,其他如《義務教育法》，《未成年人保護法》，《預防未成年人犯罪法》等都有對教師義務的相關規定，例如《義務教育法》第四章教師中明確規定，教師不得歧視學生，不得對學生實施體罰，變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。《未成年人保護法》的學校保護中規定，學校保護義務中的教育保護，心理健康保護、安全保護等，都是教師必須承擔的義務；《預防未成年人犯罪法》規定了教師有義務承擔對未成年學生進行預防犯罪的教育，對未成年學生的不良行為進行教育預防，對未成年學生嚴重不良行為加以制止、管教,對未成年學生逬行犯罪自我防范的教育。核心考點6學生的權利保護一學生的權利學生的權利可分為兩部分一是指國家憲法和法律授予所有公民的權利，如《憲法》第46六條規定中華人民共和國公民有受教育的權利。公民的受教育權利受法律保護。我國公民的受教育權一律平等，不受種族，性別，社會地位岀身等方面的限制。二是指教育法律、法規授予尚處于學生階段的公民的權利。根據《教育法》規定,學生享有以下五項權力，分別簡稱為:參加教育教學權，獲得經濟資助權,獲得學業證書權，申訴起訴權和法定其他權利。參加教育教學權學生享有參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教學設施、設備、圖書資料的權利，簡稱參加教育教學權，這是學生的基本權利，這項權利主要包括以下兩方面。⑴參加教育教學活動權⑵使用教育教學設施權。獲得經濟資助權學生享有按照國家有關規定獲得獎學金，貸學金、助學金的權利，簡稱獲得經濟資助權。獲得學業證書權獲得學業證書權是指學生享有在學業成績和品行上獲得公正評價，完成規定的學業后獲得相應的學業證書，學位證書的權利。主要體現在兩個方面。⑴獲得公正評價按照學生學籍管理的規定，學生的學籍檔案里有學習成績登記表，學校要如實地記錄學生各科學習成績和品行狀況。⑵獲彳舞業證書一個學生完賊定的學業后就應該獲得相應學業證書或學位證書，這是學生的一項重大權力。申訴起訴權學生享有“對學校給予的處分不服，向有關部門提岀申訴，對學校、教師侵才暝人身權、財產權等合法權益，提岀申訴或者依法提起訴訟的權利，簡稱"申訴起訴權“。法定其他權學生除了享有以上四項權利外，還享有"法律、法規規定的其他權利"，簡稱"法定其他權"。二學生權利的保護人身權的保護公民的人身權可以分為兩種，即人格權和身份權。人格權主要包括姓名權，名譽權，生命權，身體健康權，人身自由權和肖像權等，人身自由權還包括了通信自由和通信秘密權不受侵犯。身份權主要包括知識產權中人身權利、監護權和親屬身份權等。學生受教育權的保護-是受教育權是公民的基本權利。我國憲法第46條第一款規定:中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。二是受教育平等權。在受教育權中，受教育平等權是一項重要的內容。義務教育保障權學生義務教育的保障是國家、政府，學校，家庭和全社會的責彳五教育法律從學生，學校,教師、教育教學，經費保障，法律責任等方面對保障學生接受義務教育做了明確具體的規定。特殊群體的受教育權在學生受教育權保護上還體現在對特殊學生群體受教育權保護上，這樣才體現了受教育權的平等性。我國的教育法中需要注意保護的特殊群體有以下幾類:⑴女生；⑵經濟困難學生；⑶殘疾人；⑷違法犯罪的未成年人。核心考點七，教師職業道德-《中4學教師職業道德規范》教師職業道德規范共六條，體現了教師職業特點對師德的本質要求和時代特征，"爰'與"責任”是貫穿其中的核心和靈魂。《中＜1岸教師職業道德規范》包含了愛國守法，愛崗敬業,關愛學生，教書育人，為人師表，終身學習六大內容。（）愛國守法熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。㈡愛崗敬業忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度員責，認真備課上課,認真批改作業,認真輔導學生。不得敷衍塞責。()關愛學生關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全,關心學生健康，維護學生權益。不諷刺,挖苦，歧視學生，不體罰或變相體罰學生。㈣教書育人遵循教育規律,實施素質教育.循循善誘，誨人不倦,因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。㈤為人師表堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務之便謀取私利。(“終身學習崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野，更新只是結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。二教師職業行為規范教師職業行為規范主要涉及以下五個方面:教師思想行為規范、教師教學行為規范、教師人際行為規范、教師儀表行為規范、教師語言行為規范。三教師在教育活動中要處理好的幾大關系()教師與學生的關系素質教育觀下構建良好的師生關系應當從熱愛學生，尊重學生，了解學生，公平公正的對待學生，嚴格要求學生五個具體的方面展開()教師與學生家長的關系1.建立平等的溝通關系；2.形成良好的溝通習慣；3.尊重家長的人格；4.教育學生尊重家長。(。教師與同事的關系1.尊重；2.理解；3.協作。㈣教師與教育管理者的關系1.尊重2.支持。核心考點8歷史與傳統文化素養一，中國歷史上的重大事件1.夏，商，周約公元前21世紀，啟繼承了父親禹的位置，王位世襲制代替了禪讓制，建立了我國歷史上第一個奴隸制國家一夏朝。約公元前1600年，湯建立商朝。公元前11世紀中期，周武王滅商后建立西周，定都搞京，（今陜西西安），公元前771年滅亡。春秋、戰國春秋五霸:齊桓公、宋襄公，晉文公,秦穆公，楚莊五戰國七雄:齊楚燕趙韓魏秦秦公元前221年到公元前207年。秦朝建立封建專制主義中央集權制度，是我國歷史上第一個統一的多民族的封建國家。秦朝統一度量衡、貨幣、車同軌，書同文，焚書坑儒加強思想統治，對后世產生深遠影響。漢楚漢之爭:公元前206年到公元前202年，劉邦，項羽進行了為期四年的楚漢之爭,最終以項羽至烏江（今安徽和縣東北）自刎而死，劉邦勝利而結束。絲綢之路:漢武帝與公元前139和公元前119年，兩次任命張騫為使者，出使西域,開辟了通往西域的絲綢之路。隋581年，楊堅建立隋朝，定都長安。是為隋文帝。開鑿大運河:隋煬帝時期，開鑿了大運河，全長2500km,南北貫穿今河北，山東，河南，安徽，江蘇，浙江等廣大地區。溝通了海河，黃河，淮河，長江，錢塘江五大水系，是當時世界上的巨大工程之一。唐貞觀之治：627年之649年，是李世民統治的貞觀時期。在此期間由于唐太宗君臣的勵精圖治，政治清明，社會安定，開創了唐代繁榮昌盛的局面，因而被譽為貞觀之治。武則天稱帝：690年，武則天稱帝，成為中國歷史上唯一的一位女皇帝。文成公主進藏:公元7世紀初，唐太宗把文成公主嫁給松贊干布，與吐蕃建立了親密的關系。北宋陳橋兵變：960年，趙匡胤在東京（今河南開封）東北的陳橋驛發動兵變，黃袍加身，取代后周，建立宋朝，定都東京，史稱北宋。趙匡胤就是宋太祖。杯酒釋兵權:趙匡胤通過一次酒宴，以威脅利誘的方式，成功的使高級軍官交出兵權,史稱杯酒釋財又。明1368年，參加元末紅巾軍起義的朱元璋在應天稱帝，建立明朝，他就是明太祖。明朝建立后，用了近20年的時間，掃平割據勢力，完成了統一。清洋務運動：19世紀60年代，清朝統治階級內溯起以自強求富為口號，以鞏固清朝統治為目的的洋務運動。曾國溫，左宗棠，李鴻章，張之洞等是參與和提倡洋務運動的代表人物。中華民國：1911年年底，各省代表在南京集會，推舉孫中山為中華民國臨時大總統。1912年元旦，孫中山在南京宣誓就職，中華民國正式成立。辛亥革命是中國近代史上一次偉大的反帝反封建的資產階級民主革命。它推翻了2000多年的封建君主專制制度，建立了資產階級民主共和國，頒布了反映資產階級民主主義精神的《中華民國臨時約法》0北洋軍閥統治時期:1912年3月，袁世凱就任中華民國臨時大總統，以袁世凱為首的北洋軍閥政權建立了。袁世凱死后，北洋軍閥分化為直、皖、奉三大系。中國共產黨的誕生:1921年7月1日，中共一大召開，宣告中國共產黨成立。1922年，中共二大召開，第一次提出了明確的反帝反封建的民主革命綱領,為中國革命指明了方向。抗日戰爭:七七事變拉開了中國人民抗擊日本帝國主義戰爭的序幕,標志著中國人民抗日戰爭的全面爆發。國民政府在正面戰場組織了四大會戰，來抵抗日本侵略者的進攻。這四大會戰為:淞滬會戰，太原會戰，徐州會戰，武漢會戰。在世界反法西斯力量的共同打擊下,1945年8月15日，日本裕仁天皇發表《終戰詔書》，宣布無條件投降！人民解放戰爭:1946年，全面內戰爆發。經過三大戰役，遼沈戰役，淮海戰役，平津戰役及渡江作戰,1949年底全國大陸基本解放。1949年10月1日，新中國成立。二外國歷史上的重大事件文藝復興14世紀開始與意大利的文藝復興運動，是新興的資產階級在文學，藝術，哲學與科學領域掀起的對封建主義中世紀神學和哲學發動的一場革命。他在文學，藝術和自然科學等領域都取得了輝煌的成就，是歐洲歷史上的一次思想革新運動。第一次工業革命第一次工業革命也稱產業革命,是指以手工業勞動為基礎的資本主義手工與過渡到采用機器生產的資本主義工廠的過程。美國獨立戰爭與建國1775年4月，北美獨立戰爭開始。1776年7月4日，由資產階級民主派杰斐遜起草的《獨立宣言》正式發布。1789年1月，華盛頓當選美國第一任總統。同年4月，華盛頓在紐約宣誓就職，組成聯邦政府。法國資產階級革命1789年7月14日，巴黎人民舉行起義，起義者沖向巴士底獄-專制統治的象征,揭開了法國資產階級革命的序幕。第一次世界大戰1914年6月28日，撒拉熱窩謀殺事件引發第一次世界大戰。1918年11月11S,德國宣布投降，第一次世界大戰以同盟國的失敗而告終。第二次世界大戰1939年9月1日，法西斯德國出動大軍突然襲擊波蘭，英法對德宣戰，第二次世界大戰爆發。1945年5月8日，德國簽署無條件｝殳降書，歐洲戰場戰爭結束1945年8月15日，日本宣布投降，9月2日，日本簽署了投降書，第二次世界大戰結束。聯合國的建立1945年10月24日，在美國舊金山簽訂生效的《聯合國憲章》，標志著聯合國正式成立。三傳統文化素養傳統思想文化先秦代表思想流派:春秋戰國，思想家輩岀，學派紛起林立，形成"百家爭鳴"，為中國思想文化之源。對后世影響較大的有:孔子、孟子為代表的儒家，老子，莊子為代表的道家，韓非子為代表的法家。墨了為代表的墨家，在當時影響也很大，與儒家并稱為"顯學”。儒家說"愛人”，墨家說"兼愛"，思想看似相近但有差S1L儒家”愛人"是有差等的，墨家“兼愛“是無差等的。漢代儒學西漢時期，革仲舒把道家，法家和陰陽五行家的一些思想糅合到儒家思想中，加以改造，形成新的儒學體系。宋明理學宋明理學（亦稱道學），起于宋，是宋以后影響中國社會數百年的儒家學術思想。宋明理學代表人物有周敦頤，張載，程9L程頤，朱熹，陸九淵，王F：等。4神話故事與歷史典故（腳話故事盤古開天辟地，女蝸補天，神農嘗百草，百鳥朝鳳,共工怒觸不周山，后羿射曰，嫦娥奔月，夸父逐日，大禹治水，精衛填海，七仙女與董永，青龍白虎，朱雀玄武,愚公移山，牛郎織女，吳剛伐桂,梁祝化蝶，白蛇傳。⑵歷史典故戰國:完璧歸趙（藺相如）圍魏救趙孫臏、退避三舍重耳、毛遂自薦毛遂、負荊請罪廉頗、紙上談兵趙舌、一鼓作氣曹劌、千金埋骨郭隗、諱疾忌醫蔡桓公、臥薪嘗膽勾踐、殺妻求將吳起、驚弓之鳥更嬴、高山流水俞伯牙鐘子期。秦一字干金弓不韋、指鹿為馬趙高、焚書坑儒秦始皇、圖窮匕見荊軻、懸梁刺股蘇秦孫敬。漢:一飯干金韓信、四面楚歌項羽、約法三章劉邦孺子可教張良、背水一戰韓信、破釜沉舟項羽、手不釋卷劉秀、金厚藏嬌劉徹、暗度陳倉韓信、十面埋伏項羽、投筆從戎班超、馬革裹尸馬援、多多益善韓信、老當益壯馬援、蕭規曹隨蕭何曹參、無顏見江東父老項羽、胯下受辱韓信、霸王別姬項羽、文姬歸漢蔡文姬、鴻雁傳書蘇武。三國:鞠躬盡瘁諸葛亮、三娉廬劉備、煮豆燃箕曹植、刮目相看呂蒙、初出茅廬諸葛亮、樂不思蜀劉禪、七步成詩曹植、言過其實馬謖、七擒七縱諸葛亮、寶刀不老黃忠、才高八斗曹植、一身是膽趙云、封金掛印關羽、單刀赴會關羽、望梅止渴曹操、孑L融讓梨孔融、萬事俱備，只欠東風周瑜諸葛亮。兩晉:入木三分王義之、聞雞起舞祖逖、東山再起謝安、洛陽紙貴左思、草木皆兵苻堅、鑿壁偷光匡衡、狗尾續貂馬司倫。南北朝:畫龍點睛張僧繇、江郎才盡江淹。宋:黃袍加身趙國飢精忠報國岳飛、東窗事發秦檜⑴胸有成竹文與可。5.24節氣24節氣的名稱和順序為:立春，雨水，驚蟄，春分,清明，谷雨，立夏，小滿，芒種，夏至，小暑，大暑，立秋，處暑，白露，秋分，寒露，霜降，立冬，小雪，大雪，冬至，小寒，大寒。為了便于記憶，人們編出了了歌謠:春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。6.傳統節日春節，元宵，清明，端午，中秋，重陽。核心考點九科學文化素養。一四大發明造紙術:東漢蔡倫在總結前人造紙經驗的基礎上改造了造紙術，是紙張成為人民普遍使用的書寫材料，被稱為蔡侯紙。印刷術:北宋時期，畢昇發明了活字印刷術，極大提高了制版效率，有力推動了我國的圖書出版事業。火藥:火藥的發明是人們長期煉丹制藥實踐的結果，至今已有1000多年歷史。指南針:戰國時期，人們利用磁石指示南北的特性制成了指南工具-司南。16世紀天文學成就哥白尼，波蘭，成就曰心說，意義:動揺了神學基礎，近代自然科學的創始人。開普勒德國開普勒三大定律。伽利略，意大^,用望遠鏡證實日新說，比薩斜塔兩鐵球實驗，近代實驗科學的奠基人。17世紀哲學:培根，英國實驗法，歸納法。知識就是力量。意義:資產階級唯物論哲學家和實驗科學的創始人17世紀物理學家牛頓，英國，發現萬有引力建立牛頓力學體系，標志著近代科學形成。19世紀物理學奧斯特丹麥，發現電流的磁效應，建立電磁學,為人民打開電力時代的大門準備了條件。19世紀物理學法拉第英國發現電磁感應現象。建立電磁學，為人們打開電力時代的大門準備了條件。19世紀中期麥克斯威英國建立電磁學理論。建立電磁學，為人們打開電力時代的大門準備了條件。19世紀晚期至20世紀早期，物理學倫琴德國發現放射現象，使認識深入微觀世界。居李夫人，法國，發現鐳。使認識深入微觀世界。愛因斯坦，德國提出相對論，現代物理學的理論基礎。20世紀物理學院波爾，丹麥海森堡德國量子力學理論。17世紀化學波義耳英國，把化學實驗方法引入軍事封建性帝國，近代化學的創始人確立了物質的分子-原子結構學說，促使化學迅速發展的有：18世紀末化學拉瓦錫法國否定燃素說，提出質量守恒定律。19世紀初，化學道爾頓英國建立科學的原子論19世紀初，阿伏伽德羅意大利提出分子概念。19世紀60年代化學家門捷列夫，俄國，制定化學元素周期表意義:無機化學的系統化和大綜合17世紀早期，生物學，哈維，英國，建立血液循環學說，意義:現代生物學的起點。19世紀早期，施萊登，德國，施旺，德國，細胞學說確立，意義推動現代生物學和醫學發展。19世紀中期，達爾文，英國，創立生物進化論學說，《物種起源》，意義:對生物學的一次偉大綜合。19世紀60年代，巴斯德，法國，奠定微生物基礎。19世紀60年代,孟德爾,奧地,豌豆實驗，發現遺傳規律，意義:現代遺傳學之父。文學素養核心考點10一中國文學名家名篇1.先秦文學：《詩經》，論語，孟子，《道德經》，莊子，尚書，春秋，《左傳》，《戰國策》，《楚辭》等。《詩經》：我國第一部詩歌總集。《楚辭》：我國第一部浪漫主義詩集，收錄了屈原創作的《離騷》九歌九章天問等不朽名著。2.兩漢文學《史記》，西漢偉大的史學家、思想家，文學家，馬遷所著，記載了從中國上古傳說到漢武帝時期上下3000多年的歷史。全書包括12本紀、30世家、70列傳，十表，八書。漢書是我國第一部紀傳體斷代史，東漢史學家班顧著，與《史記》，后漢書，三國志合稱前四史。古詩19首，組詩名，是樂府古詩文人化的標志是東漢末年無名氏文人創作的一組抒情短詩。魏晉南北朝文學東漢末年漢獻帝江安年間，北方逐步形成以三曹，曹操，曹丕，曹植為領袖，七子孔融，陳琳，王粲，徐干，阮璃，應場，劉禎為代表的文學活動中心，史稱建安文學。蹈淵明，田園詩人的鼻祖，代表作品中散文以《桃花源記》最為著名，詞賦以《歸去火兮辭》最為著名。唐朝文學：王勃《送杜少府之任蜀川》《滕王閣序》。海內存知己，天涯若比鄰。落霞與孤鷲齊飛，秋水共色。王維詩佛,紅豆《山居秋暝》9月9日憶山東兄弟。明月松間照,清泉石上流。獨