本文格式為Word版，下載可任意編輯——化學教學中后進生的轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化后進生化學教學中

在化學教學中，要提高學生整體素質(zhì)，就務必要重視后進生的轉(zhuǎn)化。教師最重要的任務之一，就是要堅持不懈地在全體學生的進展上下功夫。放棄一個后進生，對一個教師來說不算什么，但對于一個家長來說，卻意味著失去了全部夢想。那么如何轉(zhuǎn)化后進生呢?

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念

轉(zhuǎn)變觀念樹立正確的人才觀，雖然一些學生在某方面缺乏天賦，但另一方面卻極具潛能。事實上不是學生的腦子里缺少資源，而是我們?nèi)狈碧竭@些資源的才能。

二、誠懇關(guān)愛學生

喜歡學生是轉(zhuǎn)化后進生的前提，也是教師工作動力的源泉。教師只有崇敬、關(guān)切、理解和寬容他們，方能化解后進生那顆偏執(zhí)、自卑的心。師愛不僅是學生心理健康進展的條件，也是人格健康進展的條件。教師要用對自己學科的愛、對學生的愛，喚起學生對學識對學習的愛。

三、平均給足機遇

高強度的情感體驗，使一個消沉者重新看到自己身上的潛能，積極的體驗可以變更一個人對生活的看法，可以把一個人解放出來，使他具有更大的自發(fā)性和創(chuàng)造性。我從以下幾個方面開展了一些工作：

首先、扶助學生認清自己的潛能，采用積極的自我示意，創(chuàng)造告成的預感，變更學生對自我的錯誤熟悉。

其次、引導學生調(diào)整自己的期望、調(diào)整對比對象，引導其從實際啟程，不要不切實際的對自己提出過高的期望。開展自我競賽，實現(xiàn)自我超越。從而感受到“超越自我”的樂趣，獲得告成體驗。

四、切實探明處境

有了轉(zhuǎn)化后進生的熱心，還務必有概括的工作切入點。只有通過調(diào)查，摸清學生學習困難的真正理由，才能真正實施轉(zhuǎn)差的概括實踐。學生的學習態(tài)度、生活習慣、興趣愛好、家庭條件等，這些都是施教的必備信息。教師需要全面掌管和專心分析、綜合這些信息，對癥下藥，切實解決他們學習的概括困難，指導他們學習，鞏固他們獲取學識的才能。

五、廣泛激發(fā)興趣

5.1激勵他們加入課外活動，開展“小創(chuàng)造、小研發(fā)、小測驗、小制作、小論文”等其次課堂，以鞏固其學習化學的興趣。

5.2激勵他們加入化學比賽，促使他們多看書、多練習、多動腦、多動手，把他們心思集中到學習上來。偏科差生中以女生為多，學習上死記硬背多，生動運用少?？赏ㄟ^查看和談心扶助其提升學習方法，并讓他們嘗到告成的喜悅。

5.3對上課畏縮回復問題的，盡量提些簡樸的問題讓其回復，以鞏固他們的自信仰。

5.4預先培訓后讓其做演示測驗，使其從告成中熟悉到自己的才能。

5.5促膝談心，動之以情曉之以理。

5.6笑臉進課堂，以裁減差生的心理壓力。提問、練習時多請差生上來，答好了賦予表揚，答錯了善言激勵。

六、強抓穩(wěn)定，重促提高

在轉(zhuǎn)化中，教師既要擅長察覺后進生的每一個微小的進步，又要通過他們的言行了解到他們?yōu)楹斡羞@個進步，并且察覺尚不能“優(yōu)化”的實際困難。

6.1作好階段性小結(jié)。與學生一道共同總結(jié)某一階段取得的成果及其理由，找出存在的問題，共同鉆研如何矯正的手段，制定轉(zhuǎn)化的目標責任和任務，提高教學效率，鞏固學生學習的自覺性。

6.2實時總結(jié)他們的閱歷，并由他們寫出心得體會或者召開主題演講，出版學生進展成果的專題墻報等，從而形成自我教導的良好風氣，鼓舞他們的士氣，抑制困難，使轉(zhuǎn)化工作取得春風化雨般的積極效果。

總之，只要我們有一顆愛心