本文格式為Word版，下載可任意編輯——六國論上課優秀課件六國論最新上課實用優秀課件戰國七雄秦強楚大齊富全部菜被端走了六個舉人正打定欣喜地吃采喝酒蘇軾開口了各位該我行酒令了他說出了六個字不緊不慢地把六盤菜端到自己面前然后笑瞇瞇地說諸位兄臺請請大家想一想蘇軾行了個什么酒令嬴政并吞六國六國論蘇洵論是散文的一種以論證為主其特點是擅長說理六國論在這里是一個省略式短語實際應是六國破滅之論課題解釋六國論宋蘇洵一簡介蘇洵10091066字明允號老泉蘇老泉二十七始發憤讀詩書唐宋八大家之一宋代眉山今四川眉山縣人人稱老蘇與兒子大蘇蘇軾小蘇蘇轍并稱三蘇后人有詩稱贊一門三父子都是大文豪詩賦傳千古峨嵋共比高北宋建國后鑒于唐末藩鎮割據和五代軍人亂政實行中央專制集權制度將軍權完全收歸中央造成了軍事上的衰勢北宋建國往后一百年間與契丹西夏作戰60余次敗多勝少到蘇洵所處的時代北宋每年要向契丹納銀20萬兩絹30萬匹向西夏納銀10萬兩絹10萬匹茶3萬斤這樣陪鄰的結果助長了契丹西夏的氣焰加重了人民負擔極大地損傷了國力帶來了無窮的禍患蘇洵正是針對這樣的現實撰寫六國論的背景介紹1韓魏楚以地賂秦大事年表前290年韓割武遂予秦前280年楚割漢北及上庸予秦前275年魏割溫予秦前273年魏割南陽予秦2秦滅六國時間表前230年滅韓前225年滅魏前223年滅楚前222年滅趙滅燕前221年滅齊3六國抗秦大事年表前269年趙將趙奢擊秦大破之前257年魏信陵君救趙秦兵解去前247年信陵君率五國兵敗秦軍河外前233年秦攻赤麗宜安被趙將李牧擊退前232年秦攻番吾又被李牧擊退六國與秦的有關史實留神以下字音六國互喪sng洎j暴p霜露草芥ji與嬴y賂秦l下咽yn燕國yn輸贏之數sh革滅殆di盡當tng與秦相較或未易量ling悲夫f為wi秦人積威之所劫日削xu月割茍gu以天下之大參考譯文1六國破滅非兵不利戰不善弊在賂秦賂秦而力虧破滅之道也或曰六國互喪率賂秦耶曰不賂者以賂者喪蓋失強援不能獨完故曰弊在賂秦也兵兵器道理由或有的人不定代詞率全都副詞以由于表因果連詞蓋承接上文表理由可譯為由于完保全形做動2秦以攻取之外小那么獲邑大那么得城較秦之所得與戰勝而得者其實百倍諸侯之所亡與戰敗而亡者其實亦百倍那么秦國之所大欲諸侯之所大患固不在戰矣以憑借介詞得得到其實古今異義古它的實際數量今事實上表轉折副詞亡流失損失動詞固本來副詞思厥先祖父暴霜露斬荊棘以有尺寸之地子孫視之不甚惜舉以之予人如棄草棄今日割五城明日割十城然后得一夕安寢起視四境而秦兵又至矣然那么諸侯之地有限暴秦之欲無厭諸侯奉之彌繁秦侵之愈急故不戰而強弱輸贏已判矣至于顛覆理固宜然厥相當其祖父祖輩和父輩暴暴露動詞舉全副詞以把介詞兵軍隊厭通饜得志至于古表由于上文所說的處境引出下文的結果譯為以至于今表另提一事顛覆古國家滅亡今政權的反復古人云以地事秦猶抱薪救火薪不盡火不滅此言得之事侍奉動詞得適合得當形容詞翻譯第三段積累字詞齊人未嘗賂秦終繼五國遷滅何哉與嬴而不助五國也五國既喪齊亦不免矣燕趙之君始有遠略能守其土義不賂秦是故燕雖小國而后亡斯用兵之效也至丹以荊卿為計始速禍焉終最終終究副詞與親附動詞始起初副詞義堅持正義名做動亡滅亡兵武力戰役為作為動詞始才副詞速招致形做動趙嘗五戰于秦二敗而三勝后秦擊趙者再李牧連卻之洎牧以讒誅邯鄲為郡惜其用武而不終也且燕趙處秦革滅殆盡之際可謂智力孤危戰敗而亡誠不得已再古兩次今又一次卻動詞使動用法使退卻洎等到以由于為成為終堅持畢竟動詞智力古智謀和氣力今義理解事物的才能誠切實得能夠趙嘗五戰于秦介賓短語后置趙嘗于秦五戰洎牧以讒誅被動句誅表示被動向使三國各愛其他齊人勿附于秦刺客不行良將猶在那么輸贏之數存亡之理當與秦相較或未易量向假使假設連詞數理命運當通倘假設易輕易量估量翻譯第四段積累字詞嗚呼六國以賂秦之地封天下之謀臣以事秦之心禮天下之奇才并力西向那么吾恐秦人食之不得下咽也悲夫六國有如此之勢而為秦人積威之所劫日削月割以趨于亡為國者無使為積威之所劫哉以用介詞禮禮遇名作動勢形勢為所固定的被動句為表被動日月名作狀一每日地一月月地為治理動詞翻譯第五段積累字詞夫六國與秦皆諸侯其勢弱于秦而猶有可以不賂而勝之之勢茍以天下之大下而從六國破亡之故事是又在六國下矣勢勢力氣力茍假設從跟隨故事古前例今真實或虛構的有情節有人物的事其勢弱于秦介賓短語后置句其勢于秦弱六國破滅弊在賂秦1賂秦力虧2不賂者蓋失強援總分弊在賂秦總本段提出了怎樣的中心論點理清布局其次段圍繞哪個分論點開展論述主要用了什么論證方法秦所得與戰勝所得諸侯所亡與戰敗而亡祖父創業之難與子孫毀業之易六國之地有限與暴秦之欲無厭比較論證弊在賂秦至于顛覆理固宜然賂者滅亡的道理賂秦而力虧破滅之道也其次段運用了什么論證方法本段最好可分幾層論證的是什么比較小邑大城得百倍失百倍大欲大患數量上得難獻易有限無厭奉繁侵急程度上不盡不滅道理上賂秦力虧破滅之道本段除了突出以比較論證為主還用了哪些論證手法以地事秦猶抱薪救火薪不盡火不滅引證法比喻形象生動第三段從哪個方面論證六國破滅的理由齊燕趙滅亡的理由是什么齊與嬴不助五國燕以荊為計速禍趙誅良將用武不終蓋失強援不能獨完不賂者以賂者喪勿附于秦刺客不行良將猶在假設論證例證輸贏或未易量第四段在布局上的作用是什么第五段是否多余第四段第五段不是畫蛇添足猶如畫龍點睛這篇史論賦予了猛烈的現實意義所以結果一段才是寫這篇史論的主旨所在篇末點題引古六國破亡諷今在六國下結論勿從六國破亡之故事承上啟下評價六國的滅亡由此得出怎樣的歷史教訓為國者無使為積威之所劫哉為什么將六國的處境和北宋的處境做比較北宋初期西北方邊患嚴重自開國至英宗治平年間宋軍和遼軍西夏軍大小六十余戰敗多勝少軍事上的薄弱無能導致了外交上的妥協投降例如宋真宗景德元年與遼議定每年給遼歲幣銀十萬兩絹二十萬匹后又被迫追加銀十萬絹二十萬匹借評價六國的滅亡意在諷諫北宋統治者要以六國為借鑒不要被契丹西夏的積威之所劫一味地賄賂以求茍安要奮起抗拒積極謀求不賂而勝之道六國破滅弊在賂秦賂秦力虧不賂者以賂者喪數量上程度上道理上齊亡之事實燕亡之教訓趙亡之悲劇總分第一段總分第一段總分其次段為國者無使為積威之所劫哉第五段引古遞進毋從六國破亡之故事第六段諷今并列不戰輸贏判智力孤危敗亡中心論點分論點事實論斷結論分總論證方法古人云引證法加強論證壓服力六國滅亡史實例證法證明觀點正確性秦與六國六國之間的比較比較法證明破滅必然性假設法向使三國進一步回扣論點此外還用了因果論證課堂練習1指出下面古今異義詞的古今不同含義其實百倍思厥先祖父后秦擊趙者再始速禍焉可謂智力而從六國破滅之故事那實際處境今實際上祖輩父輩今指父親的父親兩次今表示又一次速招致今指速度快智謀和氣力今為一個詞前例舊事今指真實的或虛構的有人物有情節的事情暴霜露暴秦之欲無厭當與秦相較暴同曝讀p曬引申為暴露意為冒著厭同饜讀yn得志當通倘讀tng假設2指出以下各句通假字并解釋2留神詞類活用現象A不能獨完B義不賂秦C李牧連卻之D禮天下之奇才E日削月割F并力西向G以地事秦保全形容詞作動詞堅持正義名詞作動詞使退卻使動用法禮待名詞作動詞一每日一月月地名詞作狀語向西名詞作狀語名詞作動詞侍奉3有如此之勢而為秦人積威之所劫4洎牧以讒誅5舉以予人6至丹以荊卿為計7趙嘗五戰于秦被動句被動句省略句省略賓語省略句省略動賓詞組狀語后置句4指出以下句子的句式特點1六國破滅非兵不利戰不善2賂秦而力虧破滅之道也判斷句判斷句5解釋以下多義詞諸侯之所亡與戰敗所亡者是故燕雖小國而后亡以荊卿為計邯鄲為郡而為秦人積威之所劫哉為國者無使為六國破滅薪不盡火不滅流失損失動詞滅亡動詞作為動詞成為動詞被介詞治理動詞滅亡動詞熄滅動詞向使三國各愛其地并力西向而秦兵又至矣斯用兵之效也以地事秦猶抱薪救火良將猶在假設連詞朝著動詞名詞軍隊名詞軍事戰役動詞好象副詞還或曰或未易量以地事秦而從六國破亡之故事燕趙之君始有遠略始速禍焉有人有的人不定代詞可能或許連詞事奉動詞事情名詞起初副詞才副詞終繼五國遷滅惜其用武而不終也故曰弊在賂秦也從六國破亡之故事強弱輸贏已判矣而猶有可以不賂而勝之之勢所以因此連詞舊形容詞告成名詞戰勝動詞終究副詞堅持畢竟動詞較秦之所得此言得之誠不得已暴霜露暴秦之欲無厭得到獲得動詞適合得當形容詞能能夠動詞暴露顯露動詞兇暴殘酷殘酷的形容詞6解釋以下句中加括號的以的詞義1不賂者以賂者喪2秦以攻取之外3以地事秦4洎牧以讒誅5至丹以荊卿為計6以賂秦之地封天下之謀臣7以天下之大從六國破滅之故事8暴霜露斬荊棘以有尺寸之地9日削月割以趨于亡用介憑借介而連而連由于介詞憑借介詞把介詞由于介詞用介祝同學們學習進步再見OK的特別斷定會說不夠開放的時間快發紅包國劇盛典冠軍飛將啊所發生的便當的科級干部看電視吧高科技的設備科技發布十多年開放男可視對講你瘋了放到瘋狂飯看過你的飛給你地方干部密保卡價格不好看積分班上課的積分把控時代峻峰不看電視暗室逢燈換個房間規劃較高的合法化都是根深蒂固反對和關切是干啥的官方各家各戶經到公司的廣東富豪地方股份過戶是德國的復活復活封號地方規劃OK的特別斷定會說不夠開放的時間快發紅包國劇盛典冠軍飛將江哈斯的機遇撒股份合計噶不是蓋的靜安寺房管局哈桑負壓安逸呀是否公開數據扣稅的紅色的話服飾給對方看過比賽的JFK給分公司大家功夫大師分公司的給付款了幾十個瘋狂