一、課程概述（一）課程性質(zhì)本課程是會計專業(yè)的一門主要專業(yè)課程。其任務(wù)是使學生具備中初級會計人員從事會計核算和會計事務(wù)管理工作所必需的財政、金融的基本知識和基本經(jīng)濟政策及分析與運用能力，為學生學習專業(yè)知識和職業(yè)技能，提高綜合素質(zhì)，增強職業(yè)道德觀念打下一定的理論基礎(chǔ)。本課程定位為：認知：通過本課程的教學，首先要解決的是學生對財政與金融知識的認知問題，培育學生對學習財政與金融知識的興趣，了解社會實踐中的財政、金融現(xiàn)狀和在專業(yè)工作、社會生活中的功能和表現(xiàn)。基礎(chǔ)：即本課程是會計類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，同時是會計類崗位職業(yè)專業(yè)綜合能力的養(yǎng)成課程。基本：即本課程教學內(nèi)容主體是財政與金融的基本知識、基本理論、基本能力。目標：本課程應實現(xiàn)認知專業(yè)知識；夯實專業(yè)基礎(chǔ)；履行崗位技能；具備觀察、理解能力等四個教學目標。（二）課程基本理念.注重師生交往，形成開放、互動的學習共同體該課程理論性強，內(nèi)容枯燥，在教學過程中通過師生交往，形成和諧、民主、平等的師生關(guān)系，對學生而言，從交往中體驗平等、自由、尊重、信任。對教師而言，從交往中體會上課不僅僅是傳授知識，而是與學生一起分享、理解。這種平等互動的課堂關(guān)系，有利于調(diào)動學生的學習積極性和創(chuàng)造性，提高學生自信心。.積極倡導自主、合作、探究的學習方式學生是學習的主體。該課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和學習特點，愛護學生的好奇心、求知欲，鼓勵學生自主閱讀、自由表達，充分激發(fā)他們的問題意識和進取精神，關(guān)注個體差異和不同的學習需求，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。教學內(nèi)容的確定，教學方法的選擇，評價方式的設(shè)計，注重知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。.教學目標實現(xiàn)知識、能力、情感的有機整合該課程傳統(tǒng)教學重理論輕實踐，過分強調(diào)認知目標，改變課堂教學必須要將知識本位向能力本位進行轉(zhuǎn)移，教學過程中強調(diào)學生探索新知的經(jīng)歷和獲取新知的體驗，實現(xiàn)結(jié)論與過程的統(tǒng)一。同時，將情感有機滲透到知識的獲取過程中，成為課程教學內(nèi)容的血肉，成為教學過程的靈魂。（三）課程設(shè)計思路.本課程的設(shè)計總體要求是：以就業(yè)為導向，以能力為本位，以職業(yè)需要為主線，以構(gòu)建單元、模塊課程為主題，以會計崗位從業(yè)需要為主要考核依據(jù)，以夯實基礎(chǔ)、適應崗位為要求，盡可能形成模塊化課程體系。.形成知識體系和能力訓練體系兩條主線，體現(xiàn)認知和能力訓練的教學要求。知識體系----由基本知識（正文）、擴展知識（知識連接）、趣味知識等組成：（1）在保持專業(yè)知識系統(tǒng)性的基礎(chǔ)上，以認知為原則，降低基本知識的量和難度，降低掌握要求；適當擴大了解的知識含量。（2）體現(xiàn)知識的時代性，將最新的知識融入教學。（3）根據(jù)學生的認知水平大膽的調(diào)整教學知識結(jié)構(gòu)。盡可能減少理論內(nèi)容，回避未定論的理論知識；能力訓練體系——由資料體系、學習指導等組成：（1）訓練閱讀財經(jīng)新聞、政策資料能力；（潛移默化）（2）專業(yè)分析和認知能力（3）實現(xiàn)仿真訓練（4）實現(xiàn)開放式思考能力的訓練；（5）解釋佐證專業(yè)知識。.按照“體現(xiàn)學生學習主體地位，使課程內(nèi)容具有實踐性、層次性、趣味性”的教學組織要求，開發(fā)與本課程標準相適應的“理實一體化”、模塊化、立體化教材，是教材具有先進性。本課程建議課時數(shù)68學時，其中實訓課34學時。二、課程目標（一）總體目標通過財政與金融課程的教學，認知財政收入的主要來源和財政支出的主要用途；了解金融基礎(chǔ)知識及我國金融機構(gòu)體系的構(gòu)成，金融市場的基本內(nèi)容，使學生具有分析財政金融體制改革和經(jīng)濟形勢變化對企業(yè)、單位財務(wù)狀況影響的能力。為學生將來從事的財經(jīng)工作打下良好的基礎(chǔ)。（二）具體目標序號畢業(yè)要求指標點知識目標能力目標素質(zhì)目標教學內(nèi)容1能在網(wǎng)上尋找需要的專業(yè)信息，能根據(jù)新政策處理會計業(yè)務(wù)（1）理解社會主義市場經(jīng)濟條件下財政的職能；認知財政收入的主要來源和財政支出的主要用途。（2）理解金融的基本概念；貨幣流通的基本內(nèi)容；信用形式；現(xiàn)行金融體系及構(gòu)成；認知商業(yè)銀行的基本業(yè)務(wù)。能運用財政的基本理論初步分析財政政策、方針、法規(guī)的變化對微觀經(jīng)濟的影響。具有實事求是的學風和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神。模塊1.財政導論模塊2.財政收入模塊3.財政支出2能按會計法規(guī)處理日常會計業(yè)務(wù)，同時明確理解那些是會計法規(guī)所明令禁止的。（1）幫助學生深入了解我國金融機構(gòu)體系的構(gòu)成。（2）理解我國和國際金融的基本內(nèi)容。能正確把握商業(yè)銀行與企業(yè)、單位的關(guān)系。了解我黨制定法律的嚴禁精神。模塊4.政府預決算模塊5.金融概述3掌握會計專業(yè)法律知認知財政政策與貨幣政策對經(jīng)濟環(huán)能運用金融的基本理論初步分析貨學習我黨法律的實際應用模塊6.金融機構(gòu)與金融業(yè)務(wù)

境的影響。幣政策、金融法規(guī)的變化對微觀經(jīng)濟的影響。模塊7.金融市場4對自己的職業(yè)發(fā)展有規(guī)劃，了解會計前沿知識（1）掌握金融市場、貨幣市場、和資本市場的構(gòu)成（2）掌握金融市場的功能貨幣市場和資本市場的特點。具有分析財政金融體制改革和經(jīng)濟形勢變化對企業(yè)、單位財務(wù)狀況影響的能力。關(guān)心國家大事，初步具有觀察社會經(jīng)濟生活變化，分析財政金融體制改革對現(xiàn)實影響的能力；模塊8.國際金融模塊9.宏觀經(jīng)濟政策三、課程內(nèi)容與要求序號章（項目/模塊）節(jié)（任務(wù)/單元）課程內(nèi)容及要求（技能、國家/國際標準）思政映射（活動設(shè)計）教學評價參考學時理論實訓01模塊1財政導論任務(wù)1.1理解財政的概念任務(wù)1.2熟悉公共產(chǎn)品與公共財政任務(wù)1.3把握財政的職能知識目標：認知財政的含義和一般特征，了解財政與政府、財政與經(jīng)濟的關(guān)系；理解財政的職能；能力目標：能運用財政的基本知識觀察社會經(jīng)濟現(xiàn)象。案例教學：提供國家財政資料和案例，并對案例進行分析，使學生能運用財政的基本知識觀察社會經(jīng)濟現(xiàn)象。評價學生對財政含義、特征等主要知識點的掌握及運用能力，使學生做到能運用所學財政基礎(chǔ)知識分析社會經(jīng)濟現(xiàn)象，提高學生分析、解決問題的能力。3202模塊2財政收入任務(wù)2.1關(guān)注財政收入任務(wù)2.2熟知識目標：認知我國財政的形式和分類，了解我國財政財政收多媒體演示：通過多媒體演示我國財政收入的相評價學生對財政收入的主要來源等主要知23

悉財政收入規(guī)模和結(jié)構(gòu)任務(wù)2.3掌握國家稅收的基礎(chǔ)知識任務(wù)2.4聊聊國債的有關(guān)常識入合理規(guī)模確定標準，理解我國收入的基本特征。能力目標：能運用財政收入的基本知識觀察財政實踐現(xiàn)象。關(guān)知識，使學生有一個感性認識。識點的掌握及運用能力，使學生做到能運用所學財政知識分析社會經(jīng)濟現(xiàn)象，提高學生分析、解決問題的能力。03模塊3財政支出任務(wù)3.1了解財政支出任務(wù)3.2弄清政府購買性支出任務(wù)3.3理解政府轉(zhuǎn)移性支出知識目標：把握我國財政支出的分類、依據(jù)、重點、范圍、形式，了解我國政府收支分類改革的相關(guān)內(nèi)容。能力目標：具備能夠運用所學知識分析和理解我國財政支出的現(xiàn)狀和特征的能力。多媒體演示：通過多媒體演示我國財政支出的相關(guān)知識，使學生有一個感性認識。評價學生對財政支出的分類、形式等知識點的掌握及運用能力，使學生做到能運用所學財政基礎(chǔ)知識分析我國財政支出現(xiàn)象，提高學生分析、解決問題的能力。3304模塊4政府預決算任務(wù)4.1認識政府預算任務(wù)4.2熟悉政府預算管理體制任務(wù)4.3理解政府預算的編制、執(zhí)行及政府決算知識目標：認知我國政府預算的基本知識和基本理論，掌握政府收支范圍及其在中央與地方之間的劃分，歷屆政府預算的不同分類，了解我國的財政預算管理體制。能力目標：具有閱讀案例教學：提供國家財政資料和案例，并對案例進行分析，使學生能運用財政的基本知識觀察社會經(jīng)濟現(xiàn)象。評價學生對我國政府預算的基本知識和基本理論的掌握及運用能力，培養(yǎng)學生閱讀和理解政府預決算的專業(yè)基本能力。33

和理解政府預決算的專業(yè)基本能力。05模塊5金融概述任務(wù)5.1了解金融的產(chǎn)生和發(fā)展任務(wù)5.2認識貨幣任務(wù)5.3學會講信用任務(wù)5.4關(guān)注利息和利息率任務(wù)5.5分析通貨膨脹和通貨緊縮知識目標：了解金融的產(chǎn)生和發(fā)展、認識貨幣、學會講信用、關(guān)注利息和利息率。能力目標：分析通貨膨脹和通貨緊縮。多媒體演示：教學中向?qū)W生演示金融產(chǎn)生發(fā)展的內(nèi)容，使學生對所學知識有感性認識，便于理解掌握。評價學生對金融概述的掌握及運用能力，使學生做到運用金融概述的基本知識分析通貨膨脹和通貨緊縮。5506模塊6金融機構(gòu)與金融業(yè)務(wù)任務(wù)6.1了解金融機構(gòu)體系的構(gòu)成任務(wù)6.2熟悉中央銀行的業(yè)務(wù)和監(jiān)管任務(wù)6.3分清商業(yè)銀行的主營業(yè)務(wù)任務(wù)6.4熟悉保險業(yè)務(wù)知識目標：認知金融機構(gòu)、金融機構(gòu)體系的概念。能力目標：掌握金融機構(gòu)的類型，了解我國的金融機構(gòu)體系。多媒體演示：教學中向?qū)W生演示我國金融機構(gòu)體系的內(nèi)容，使學生對所學知識有感性認識，便于理解掌握。評價學生對金融機構(gòu)與金融業(yè)務(wù)的掌握及運用能力，使學生做到運用金融機構(gòu)與金融業(yè)務(wù)的基本知識分析金融機構(gòu)與金融業(yè)務(wù)。4407模塊7金融市場任務(wù)7.1揭開金融市場知識目標：掌握金融市場的含義和一般特上網(wǎng)搜索：要求學生利用網(wǎng)絡(luò)資評價學生對金融市場的概念、44

的面紗任務(wù)7.2熟悉金融工具任務(wù)7.3區(qū)分貨幣市場和資本市場任務(wù)7.4接觸黃金市場征，認知金融市場的種類和功能。了解我國金融市場建設(shè)情況。能力目標：具有能運用金融市場的基本知識觀察社會金融實踐現(xiàn)象的專業(yè)能力。源收集我國近期金融市場新聞、趣聞和案例資料，培養(yǎng)學生閱讀金融經(jīng)濟性新聞和資料的興趣和能力，關(guān)心國家大事。特征、種類的掌握及運用能力，使學生做到運用金融市場的基本知識分析社會金融現(xiàn)象。08模塊8國際金融任務(wù)8.1了解國際收支任務(wù)8.2熟知外匯與匯率任務(wù)8.3理解國際儲備任務(wù)8.4見識國際金融機構(gòu)知識目標：了解國際收支、熟知外匯與匯率。能力目標：理解國際儲備，見識國際金融機構(gòu)。上網(wǎng)搜索：要求學生利用網(wǎng)絡(luò)資源收集我國近期國際收支、外匯與匯率、國際儲備，國際金融機構(gòu)新聞、趣聞和案例資料，培養(yǎng)學生閱讀金融經(jīng)濟性新聞和資料的興趣和能力，關(guān)心國家大事。評價學生國際收支、外匯與匯率、國際儲備，國際金融機構(gòu)掌握及運用能力，使學生做到運用國際金融的基本知識分析國際金融現(xiàn)象。4409模塊9宏觀經(jīng)濟政策任務(wù)9.1了解宏觀經(jīng)濟政策任務(wù)9.2關(guān)注財政政策任務(wù)9.3關(guān)注貨幣政策任務(wù)9.4感受財政政策知識目標：了解宏觀經(jīng)濟政策、關(guān)注財政政策。能力目標：關(guān)注貨幣政策，感受財政政策與貨幣政策的協(xié)調(diào)使用。多媒體演示：教學中向?qū)W生演示我國貨幣的內(nèi)容，使學生對所學知識有感性認識，便于理解掌握。評價學生對宏觀經(jīng)濟政策、貨幣制度的基本知識的掌握及運用能力，使學生做到運用宏觀經(jīng)濟政策的基本知識觀察社會金融實踐66與貨幣政策的協(xié)調(diào)使用現(xiàn)象，感受財政政策與貨幣政策的協(xié)調(diào)使用。合計683434四、實施建議（一）教學方法建議.該課程按照定位要求，采取單元模塊模式組合教學內(nèi)容體系，適應于不同高等職業(yè)教育層次學生，不同層次之間可在教學內(nèi)容中適當調(diào)整。.教學中，教師必須重視實踐經(jīng)驗的學習，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應用，盡可能運用現(xiàn)代化、多樣化手段實施理論教學和實踐指導。.教學中，應注意充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性。應體現(xiàn)以“能力為本位”的理念，避免“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學方式，注重教與學的互動，學會運用運用財政、金融的基本知識觀察社會經(jīng)濟現(xiàn)象，對社會經(jīng)濟現(xiàn)象進行分析。.本課程所列的總學時為建議課時，學校可以根據(jù)具體情況作適當?shù)脑鰷p。建議課時包括課堂教學課時和實訓課時，不包括考核課時。（二）考核評價建議.教學方法按照案例教學要求，采用理論實踐一體化教學模式，充分運用多媒體、實踐場地等教學手段。.教學評價采取模塊評價、單元評價和目標評價相結(jié)合，知識考核和能力考核相結(jié)合，平時考核和綜合考核相結(jié)合。該課程的評價方式為考查，評價比例：平時作業(yè)40%、測驗20%、學生參與20%、期末考試20%。考試可以選擇筆試、大作業(yè)等形式。（三）教材選用建議.教材編寫定位：《財政與金融基礎(chǔ)知識》是中高職銜接會計專業(yè)設(shè)置的一門專業(yè)主干課程，其任務(wù)是使學生具備中初級會計人才從事會計核算和會計事務(wù)管理工作所必需的財政、金融的基本知識和基本經(jīng)濟政策及分析與運用能力，為學生學習專業(yè)知識和職業(yè)技能，提高綜合素質(zhì)，增強職業(yè)道德觀念打下一定的理論基礎(chǔ)。.教材編寫目標要求：教材要符合職業(yè)技能教育的特點和要求，明確知識教學體系和能力教學訓練體系。要重點突出、降低起點、重構(gòu)基礎(chǔ)、反映前沿。體現(xiàn)學生學習主體地位，使教材具有可讀性、趣味