第頁共頁2023初中英語教學心得體會2023初中英語教學心得體會【一】在課堂上課時，初中學生是喜歡有興趣的活動，長篇大論是無法吸引他們的注意力的，因此，老師除了知識點的準備之外，認真考慮設計課堂活動也是很必要的。預備和初一的教材內容本身就比擬生動活潑，所以上課時要多鼓勵他們舉手發言，進展學生間的配對對話練習，結合課本內容組織一些小范圍的調查、猜謎，或者短小的英語小品表演，以進步學生學習的主動性和積極性。從初二開場，課本課文的形式漸漸與高中形式接軌，但假如上課時也像高中一樣重點強調語法知識，那么學生很容易變得思想分散，而且根據初中生的英語根底，無法承受較為系統的語法知識，只有把語法點結合到令他們感興趣的操練中，經過屢次的重復練習，才能在學生的腦中形成概念。所以，初中的課堂一定要組織的活潑一點，從而讓學生能在一個較為輕松的環境中掌握更多的知識。雖然初中學生在學習態度和學習要求方面，與高中生相比，更加可以承受老師和家長的.意見和教誨，但是，這一年齡段的孩子又普遍存在健忘的缺點：對于課文中的生詞和句型，他們有較強的短時記憶才能，可老師們都很明白，過兩、三天或一個多星期之后，遺忘程度是百分之百，所以，初中教學的另一個特點就是不斷反復。除了把近期所學的課本內容反反復復的通過默寫、背誦進展強化之外，在新知識的教授同時，把以往幾個學期里所學過的知識點在課堂里有機的結合，進展書面和筆頭的訓練也是很有必要的。校內除了期中、期末兩次綜合性的測試之外，每月組織的月考在一定程度上幫助老師能及時理解學生的知識掌握程度，尤其對初中學生而言，題目難度可以不大，但是重要的知識點的重復出現能幫助學生加強長久記憶。此外，定期進展單詞測試也是有效的手段之一，以此催促學生養成經常復習所學過的詞匯的好習慣。在初中上課還有一個關鍵點便是如何把握課堂的紀律問題。如同前面提到的，初中的課堂不能過分沉悶，初中學生還未脫離兒童的特性，枯燥單調的講解一定會使他們對這門學科失去興趣，這樣必然導致學習成績的不理想。但是45分鐘的課堂時間也不能完全用于游戲活動，過多的活動也會使他們過度興奮，從而使課堂紀律產生混亂。所以，我們應當把握好尺度，時刻關注學生的情緒變化。2023初中英語教學心得體會【二】在初中英語課堂教學中，許多學生由于根底語言知識記憶不牢，根本的句子構造和句型、句式的不理解，加之有些句子使用和漢語有一定的差異，從而導致了相當一局部學生不僅不能用準確得體的標準英語進展口頭表達，更寫不出幾句完好的英語句子。原因何在？大多學生都認為英語語法實在是枯燥、乏味、難記、易忘。這就極大地影響了他們學習英語的興趣，同時更制約著他們英語成績的進步。在過去的英語語法課堂教學中，老師的一般做法是先仔細講解語法知識的概念、定義、構造與特點，接著再呈現例句并加以說明，最后設計許多練習，讓學生進展練習與穩固，這樣的教學過程和形式。老師是課堂的主體，學生通過被動的聽、記、練來承受知識。似乎“一學就會”，在實際語言情境中學生還是不能正確使用所學的語法知識去解決實際問題。究其原因是因為我們只重視語法知識的講解與傳授，而無視了學生的學習興趣和思維的主動性，導致學生只會簡單模擬，死記規那么，缺乏在語境中實際運用英語的才能。新課標新倡導的體驗〔感知〕、理論、參與合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，就是從根本上彌補傳統語法教學的不適。我認為，新課標理念的語法教學應注意以下三點。1、注重理論，引導學生積極參與和體驗。為突出教學目的，老師可設計對話互動，做游戲等不同的語言理論活動，設計安排一些任務讓同學們通過聽、說、讀、寫不同的訓練方式，引導學生積極思維大膽參與，在理論中，在真實的語境中掌握語法知識。通過親身體驗，由學生來總結語法規律，這樣就能充分進步學生的學習興趣和效率，增強他們參與課堂教學，積極互動的主動性和積極性。2、運用多媒體創設語境，讓語法教學自然有效。在條件允許的情況下，可運用多媒體課件進展語法教學，利用課件提供大量的圖片和動畫進展練習，形象直觀，使學生身臨其境，也可以利用課件講解歸納如今進展進的用法，使學生形成明晰的語法概論。還可以利用課件提供針對性的練習，多媒體課件的在教學上的使用，可以使語法教學變得興趣盎然。3、講練結合。讓學生在練習理論中，對所學知識加以消化吸收。這樣才能及時穩固，強化記憶。總之，新課程標準的新理念，要求老師不斷更新教學觀念，改良教學方法，教學要以學生為主體，充分發揮學生的主觀能動性，將語法教學與閱讀，聽力，口語和寫作等技能訓練結合起來，將語法內容自然地浸透其中，全面進步學生的聽，說，讀，寫才能。2023初中英語教學心得體會【三】在初一英語教學中，單詞教學是必不可少的一個重要環節。由于小學生年齡小，好玩，不愿把更多的精力花費在記單詞上，因此，幾乎所有的小學生一提起英語單詞，就感到很頭痛。這就要求老師注意教學方法，充分調動學生的學習積極性，把單詞教學貫穿到娛樂之中，結合單詞的直拼法等等使學生學起來不感到枯燥、乏味，激發他們的學習興趣，使他們每個人的學習才能得以充分發揮。一、英語單詞教學的五個步驟1、讓學生仔細聽單詞的讀音。老師可放錄音給他們聽，使學生從聽覺上正確地感受某個單詞的讀音。2、讓學生看所學單詞所代表的事物之形狀。因為初一英語中，大局部單詞是表示詳細的事物，抽象的甚少。這樣老師就可以通過實物、卡片或了了幾筆的簡筆畫，把要學的單詞展示在學生面前，使學生有一種直觀感受。如學慣用品、交通工具、動物等單詞，可以用實物或玩具進展直觀教學。像sun，moon，star等單詞，老師可用簡筆畫幫助教學，既生動，又形象。3、讓學生拼讀單詞。老師把所學單詞書寫在黑板上或卡片上，讓學生拼讀，掌握單詞是由哪些字母組合而成的。4、讓學生想其讀音和構成。通過以上三個步驟的訓練，所學單詞的讀音和構成已根本上在學生大腦中形成。這時要求學生想一想所學單詞讀音和字母組合，主要是加深印象，讓學生記牢。5、讓學生說出和寫出單詞，目的是檢驗學生的掌握情況。老師拿出實物或卡片，要求學生正確拼讀出來，并能在三線本上寫出來。如老師拿出蘋果，學生觀其形，就拼寫出a-p-p-l-e。以上五個步驟，缺一不可，只有通過聽、看、讀、說、寫的練習，才算系統地完成了一個新單詞的教學。二、教單詞與做游戲相結合，寓單詞教學于娛樂之中僅僅憑以上五個步驟的訓練教學還不夠，因為它們容易使學消費生疲勞感，會使學生感到厭煩，課堂教學氣氛沉悶，不利于進步學生學習的積極性。于是，我在教單詞時，輔以游戲，主要是測試學生的記憶力如何。要求每個學生自制一朵大紅花。老師教每個單詞都只用3分鐘，那就是讓學生聽30秒，看30秒，讀1分鐘，寫1分鐘。然后就聽寫所學單詞，看誰的記憶力強。老師備有一本記錄本，一次通過的，記憶力為100%，譽為“記憶力強者”，自己拿出大紅花戴在胸前。有時老師還可備些小的獎品。3分鐘不能通過，再重新背一遍。兩次通過者，記憶力為80%，三次以上通過者，記憶力為60%。這樣，調動了學生學習的積極性。個個都爭做“記憶力強者”。有的同學因記憶力較差，就在老師教新單詞前提早預習，做到笨鳥先飛。于是全班記憶單詞的才能有了很大的進步。把競爭機制引入課堂，激發了學生的興趣和求勝的欲望，確實起到了良好的效果。三、注意關心差生，對他們加以個別輔導每次單詞測試結果，必然會產生個別“記憶力弱者”，他們會有種自卑感。老師應正面引導，對他們要有耐心，單獨地進展補缺補差，同時要求好的同學多多幫助差生，使差生感受到周圍的師生沒有瞧不起他們，而是在關心他們，讓他們重新樹立起學好英語的信心。這樣全班就形成了一個你追我趕、互幫互學的良好的英語學習氣氛。2023初中英語教學心得體會【四】自初中英語新課程施行以來，我在教學中遇到了不少困難，但同時也體驗到了很多樂趣，以下就是我近幾年來在教學工作中的一點體會：一、新的認識1、新教學觀念。經過學習和新課改的不斷施行，我逐漸認識到教學的本質不再是傳統教學中老師單向的灌輸和講解，而是教與學的雙邊活動，教學是交流的過程，是探究的過程，是師生合作，互動的過程。課堂教學關注的是以學生構成進取進取樂觀的人生態度為宗旨，以培養學生創新精神和理論本領為重點。不僅僅要使學生具有適應社會的本領，更要強調學生獲取知識的主動性和創造性。2、新課程觀念。經過學習和理論，我認識到課程是體驗和感受，是老師，學生，教材，環境的整合。教材不是教學資料的唯一載體，課堂也不是學生獲取知識的唯一場所，老師更不是學生獲取知識的唯一指導。老師要懂得只是用教材而不是教教材。3、新學生觀念。經過理論，我領悟到課堂教學中，學生是學習的主體。老師要尊重學生，成認不一樣學生具有獨特性，并為其創造成功的時機，老師要樹立學生學習的主體意識，相信學生，熱愛學生，讓學生真正成為課堂的主人。二、新的嘗試1、挖掘教材，精心備課大家都明白，在新課改課堂教學中，老師只是教學的組織者，指導者，學生才是學習的主人。老師的主體作用首先表達備課上。課改以來，我認真鉆研，靈敏挖掘教材，重組教材中的知識點，構成知識鏈，構成知識網。經過多種形式的問題設計，把散亂的知識，語言，語法變為簡單有序的知識系統，根據不一樣的教學資料，精心設計教案，為上好不一樣類型的課打好根底，作好鋪墊。2、先學后教，當堂檢測，讓學生真正成為課堂的主人新課改告訴我們，學生是學習的主體，課堂那么是每個學生充分展示自我的一個平臺。一向以來，我堅持使用“先學后教，當堂檢測”的教學形式來進展語言教學，盡可能的將課堂交給每一位學生。3、反應檢測，落實學生的知識掌握情景。課改正程中，反應檢測也是相當重要的。這是檢測學生對知識的落實情景和學生經過學習體驗成功，享受歡樂的有效環節。資料主要以筆試為主，形式可以多樣，對學生進展當堂檢測，看這節課的有效性，做錯的題再在筆記本上總結出來。每一天的作業檢查也是一種方式。及時發現學生在知識掌握或口語表達方面的缺乏，并及時進展補充講解，不讓一個學生所以而落伍。三、新的收獲在經歷了幾個月嘗試之后，最終工夫不負有心人，我們的課改獲得了必須的效果。學生的學習興趣進步了，課堂上充滿笑語，氣氛活潑，做到了在歡樂中學習，在學習中感受歡樂；學生的團體協作本領培養了，大家都懂得如何分工協作，如何團結友愛；學生的學習成績也進步了，在學校和縣里舉行的各種考試中，我所帶的班級都有不錯的成績。2023初中英語教學心得體會【五】作為一名年輕的英語老師來說，剛剛剛熟悉了課堂教學的各項內容，就要開場嘗試一個新的改變，對于我們年輕人來說這不僅是一個挑戰，更是一個攀登。對于學生本身英語功底薄弱，如何正確使用新教材、真正表達課改精神、進步英語教學質量？關鍵先要老師領悟什么是新課改，怎樣才能做好新課改，因為只有這樣，才能迅速適應新的教學形式，才能較快領悟到新教材的根本思路，創造性地運用新教材，因此這就須英語老師具備雄厚英語功底，否那么就無法駕駛新教材的教學，上好新教材。一、培養學生英語“聽”的才能因為英語是一門語言學科，最終到達的目的不僅是寫，還要會說，所以聽力方面也是非常重要的。1.興趣的培養，人家說興趣就是成功的關鍵，確實如此，所以老師可先讓學生聽英文歌。這點可克制學生聽力的困乏感，從而進步他們聽的積極性。2.養成良好“聽”的習慣，學生聽力的障礙，多數在于他們想聽懂每個單詞，聽懂每個句子，這樣影響他們聽的語速，當然平時得多訓練語音，克制障礙，得讓學生堅持一點，即使聽到不理解的詞也要堅持聽下去。二、讓學生進步完型填空的技巧閱讀才能一直都是學生們的一大難點，能閱讀好文章，并且能準確的理解文章，都是學生們的一大障礙。所以在每天的教學環節上我會加上一個快速閱讀小環節，在每節課的后五分鐘給同學們選讀一篇較簡短的文章進展來閱讀，從而進步學生的閱讀速度和才能。1.須培養學生先閱讀全文的習慣，接著再讓學生來選擇填空，一定要使學生掘棄邊看邊填的不良的習慣，學生邊看邊填這不僅影響閱讀的速度，也嚴重影響對文章的理解。2.注重上下句，上下文的聯絡，上下文的前后照應，學生這樣做，才能使學生從文中獲得語篇信息詞，進步答題準確率。3.以運用，這樣做將會大大簡化復雜分析