Word第第頁大班數學教案八篇大班數學教案篇1

活動目標：

1.初步了解球體和圓柱體的主要特征。

2.在探究、操作中，感知、發覺球體與圓柱體的不同。

3.愿意與同伴溝通、商量，能清晰講解并描述自己的發覺。

活動重點：

初步了解球體和圓柱體的重要特征及不同。

活動難點：

溝通商量清晰講解并描述自己的發覺。

活動預備：

1.多種球體圓柱體的物品若干〔乒乓球、網球、彈珠、罐子、圓柱體積木等〕。

2.人手一個球體〔乒乓球〕一個圓柱體〔圓柱體積木〕。

3.數學操作紙p37熟悉球體和圓柱體，蠟筆。

活動過程：

一、操作探究，發覺特征。

1.交代活動要求，師：桌上都有些什么物品？這些物品哪些是可以滾動的？請把這些可以滾動的物品找出來。

2.幼兒探究操作，查找可以滾動的物體。

二、感知球體、圓柱體的特征。

1.請幼兒溝通自己查找到的可以滾動的物體，并通過演示證明這些物體是可以滾動的。

——師：這些能滾動的物體是哪些東西？它們的樣子一樣嗎？

2.請個別幼兒按物體的樣子進行分類。

3.師幼共同概括球體與圓柱體的主要特征：這是什么？它是什么樣子的呢？〔不管從哪邊看都是圓的，我們就叫它球體〕這是什么？它是什么樣子的呢？〔上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣大的物體，我們叫它圓柱體〕

——師：球體和圓柱體都會滾，它們滾起來一樣嗎？

——幼兒人手一個球體和圓柱體進行滾動操作。老師引導幼兒嘗試從不同方向滾動，發覺它們的不同之處，鼓舞幼兒互相間輕聲溝通。

4.老師整理幼兒的溝通結果并小結：球體放在地上可以向各個方向滾動，而圓柱體放在地方卻不是各個方向都能滾動的。

5.請幼兒說說四周環境中哪些物體像球體，哪些物體像圓柱體？

三、操作練習與評價。

1.幼兒完成數學操作紙p37熟悉球體和圓柱體。

2.展現個別幼兒操作結果，集體檢查改正。

活動延長：

1.拼搭圓柱體。

——師：那么多圓柱體能不能拼搭在一起，成為一些新的圓柱體呢？

2.理解圓柱體只要圓面大小相同，就可以始終拼搭起來，成為新的圓柱體。

大班數學教案篇2

活動目標：

1。復習6的組成，體驗兩個部分數之間的互相轉換關系。

2。學習7的分合，知道7分成兩份有6種分法，感知遞增遞減的關系。

3。能大膽地表達自己的推理，并留意傾聽、理解同伴的發言。

活動預備：

1、PPT課件、數字卡片；

2、幼兒用書。

活動過程：

1、集體活動。

〔1〕碰球，嬉戲。

老師出示數字卡片6，與幼兒共同玩"碰球"嬉戲。

老師：嘿、嘿，我的2球碰幾球？

幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰4球。

老師可以變換數字卡片，與集體、小組、個別幼兒玩，也可以請個別幼兒上來出示卡片帶著大家玩碰球嬉戲。

〔2〕ppt課件復習6的組成，引導幼兒自主學習7的分合。

〔3〕學習7的分合。

在已經學會6的組成基礎上，請幼兒將7朵花分到兩個不同的花瓶中，請幼兒說說有幾種分法。

請幼兒齊讀一讀7的分合式。

〔4〕出示7只小狗圖片，找找小狗的不同特征，然后依據小狗的不同特征分類。

〔5〕讓幼兒看一看、讀一讀，穩固7的分合。

2、操作活動。

〔1〕依樣涂色進行7的分合，并記錄7的分合式。

引導幼兒觀看圖上辣椒的數量及顏色的改變，請你按序

涂色，并看圖記錄7的分合式。

〔2〕看分合式填空。

觀看點卡分合式，請你在方框內，畫出相應數量的圓點填寫分合式。

〔3〕觀看數字7，學習在日字格中，正確地描寫數字。

3、活動評價。

〔1〕請個別幼兒上來講解并描述自己的操作活動，其他幼兒邊看邊念分合式，穩固對7的熟悉。

〔2〕老師展現幼兒的操作材料，對書面干凈、操作正確的幼兒賜予表揚和確定。

大班數學教案篇3

【活動目標】

1、初步了解時鐘的外表結構，準時針、分針的運轉規律，學會看整點。

2、懂得珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

【設計意圖】

在大班數學課程打算里，"熟悉時鐘"是幼兒學習內容之一。大班幼兒對于時間的概念已經有了初步的熟悉，但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學習都是緊急而又遵循時間規律的。幼兒通過熟悉時鐘，了解時針、分針的運轉規律，熟悉時鐘上的整點，知道鐘〔手表〕等在我們生活中的重要性，知道時間對于我們每個人都是公平的。從而教育幼兒學會珍惜時間，養成按時生活、學習的良好作息習慣。

【活動預備】

PPT課件、實物鐘表、幼兒每人一個小鐘表

【活動過程】

一、談話謎語導入珍寶們，早上好！今日我們班來了這么多客人老師，我們和他們打個招呼吧。哦，告知大家一個好消息，我們班還來了一位小客人，瞧，他來了。他的名字叫多多，他可聰慧了，你們情愿和他交伴侶嗎？可是他有一個要求：必需猜對他的謎語，讓我們看看是什么謎語吧。

〔出示課件〕能猜出來嗎？

幼兒：表師：對，是鐘表，你見過鐘表嗎？在哪見的？〔幼兒自由回答〕多多家也有好多鐘表，我們一起去跟他看看吧！

〔出示課件〕幼兒初步熟悉不同的鐘表師：那你知道鐘表有什么作用？

二：熟悉鐘面鐘表的用處可真大呀？如今請小伴侶認真觀看這個鐘表上都有什么呀？

1、數字寶寶有哪些數字寶寶？〔1———12〕它們是怎么排隊的？

〔課件演示〕幼兒：哦，從1到12，從小到大轉一圈。和幼兒一起用手畫一畫。

2、時針和分針鐘面上還有什么？有幾根針？兩根一樣嗎？

師：呀小伴侶真厲害，這根短短的，粗粗的叫時針；長長的，細細的叫分針；我們一起叫叫它們的名字吧！

3、12個大格除了數字和兩根針，鐘面上還有什么？

幼兒：短線有幾根短線，〔12〕對了，12根短線組成了12個大格子，分針和時針就是每天圍繞這些格子轉來轉去，它們是怎么轉的呢？今日呀它們就要給小伴侶演示演示，你們可要認真看哦，看看它們誰跑的快誰跑的慢？

〔課件演示〕幼兒：分針快，時針慢。分針走一圈，時針走一格師小結：分針走一圈，時針就走一大格。但是它們都是朝著同一個方向轉，這叫順時針方向轉動。

三、熟悉整點

1、好，今日老師也帶來一個鐘表，我們一起看看這個鐘表上的時針和分針又是怎么走的？

幼兒二次感知運轉規律師總結：分針走一圈，時針就走一大格。那小伴侶知道如今是幾點呀？

幼兒：1點或12點師：這是一點整，分針指著12，時針指著1。小伴侶再看看，時針從1點開頭走，當他走到2點時，分針走了多少？〔一圈〕那如今分針指著幾？〔12〕時針指著幾？〔2〕如今就是2點整。

2、依次撥表，熟悉3、4、5、6點整3、小結：分針指著12，時針指著幾就是幾點整。

四、穩固整點

1、今日我們跟著多多熟悉了鐘表，好興奮呀。鐘表是多多最好的伴侶，那我們再去看看多多每天都是怎么和鐘表相處的？

〔出示課件〕多多的一日生活這是幾點？多多在干什么？

2、剛剛我們熟悉了整點，小伴侶再看看這幾個表分別是幾點？們的分針都指著幾？

幼兒一起小結：分針指著12，時針指著幾就是幾點整。

4、肢體動作表示整點小伴侶表現的太棒了，多多想考考你們，想請你們用自己的身體動作來表示時間。

五、集體操作鐘表關心多多合理地支配了他一天的生活，那小伴侶的一天又是怎么過的呢？

1、出示圖片，幼兒集體撥表

2、請個別小伴侶示范

3、集體驗證〔提示幼兒在撥表時按順時針方向〕

六、嬉戲：灰太狼灰太狼幾點了老師扮演灰太狼，小伴侶扮演羊羊規章：羊羊問灰太狼灰太狼幾點了？灰太狼撥表，羊羊認表，只要是觀察月亮出來，羊羊就要藏起來。背捉的小伴侶再當灰太狼。

【教學反思】

運用多媒體演示，借助孩子的想象，符合幼兒的心理特點，有利于激發幼兒的學習愛好，使幼兒體會到生活中到處有數學，感受到數學與現實生活的親密聯系。活動中支配了觀看、操作、談論、溝通、歸納和整理等教學活動，讓孩子自己發覺鐘面上有些什么，在溝通中，孩子們把自己在平常積累的閱歷表述出來，大家相互借鑒、相互補充，這樣不僅調動和激發了學習主動性，而且提高了獵取學問的力量。在溝通中，較優秀的孩子充當小老師的角色，一部分小伴侶在小組學習中得到了關心，輕松開心地獲得學問。這充分發揮了同學的主體意識、合作意識，讓他們在自主探究、合作溝通中構建自己的認知體系，同時獲得了主動的情感體驗。在整個教學過程中，老師凡是孩子能思索、合作探究發覺的老師決不包辦代替。做到讓孩子多思索、多動手、多實踐，自主探究、合作學習、師生共同活動相結合，教學形式有分有合，方法多樣，孩子們參加程度高，最大限度地拓寬了幼兒的.思維，使課堂布滿生氣與活力。

大班數學教案篇4

活動名稱：做棒糖

活動目標：學習5以內的加減、分類數數，比長短、粗細，排序；培育動手力量，進展思維力量。

活動預備：橡皮泥五塊，玻璃紙五張〔紅、兩色〕，木棒五根〔四根粗，一根細〕，5以內加減卡片一套。

大班數學活動教案《做棒棒糖》

活動過程：

1、做棒糖：

讓孩子在規定的時間內將橡皮泥捏成球體狀或正方體狀，插上木棒后在包上玻璃紙〔包出自己喜愛的式樣〕。

2、數一數：自己做了幾根棒糖？用了幾塊橡皮泥？幾張玻璃紙？幾根木棒？

3、說一說：自己做的全部棒糖中，有幾根是相同的？幾根不相同？相同在哪里？不相同在那里？

4、算一算：

依據自己做的棒糖的樣子、糖紙的顏色、木棒的粗細等不同排出5以內的加減法式題。如：三根棒糖用紅色玻璃紙包，二根用綠色玻璃紙包，排出32=5。又如：有四根棒是粗的，另外一根棒是細的，排出41=5。

大班數學教案篇5

活動目標：

1.學習計數兩圈交叉狀況下圈內物體的數量。

2.探究按標記圖要求在圈里擺放相應數量物體。

3.體驗解決問題的勝利感和合作嬉戲的樂趣。

活動重點：

學習計數兩圈交叉狀況下圈內物體的數量。

活動難點：

探究按標記圖要求在圈里擺放相應數量物體。

活動預備：

白板課件，大、小呼啦圈若干，瓶寶寶10只，幼兒操作用的小兔、圓圈等。

活動過程：

一、玩套圈并看標記記錄

1.出示瓶寶寶，引導幼兒數出瓶寶寶的數量，請幼兒玩套圈。

2.出示標記圖，請幼兒說說標記圖的含義，并記錄圈內瓶寶寶的數量。

3.請幾名幼兒和老師同時套圈，設置兩個圈同時套中一個瓶寶寶的情境，引發幼兒商量：綠圈和紅圈套中了同一個瓶寶寶，這個瓶寶寶該算誰套中的。

二、學習計數兩圈交叉狀況下圈中瓶寶寶的數量

1.白板上演示兩圈套中同一個瓶寶寶的過程，帶著幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征：既在紅圈也在綠圈，計數兩個圈內瓶寶寶數量時都要將它算進去。

2.分別出示圖二、圖三、圖四、圖五，轉變交叉部分瓶寶寶的數量，引導幼兒正確計數紅、藍圈里各有幾個瓶寶寶。

三、操作活動：兔寶寶站圈

1.出示標記圖一：紅圈2只藍圈2只，分析標記圖要求：怎樣給3只兔寶寶站圈。

2.出示標記圖二：紅圈3只藍圈2只，幼兒看標記操作，重點引導幼兒思索兩圈交叉部分站幾只兔寶寶。

3.出示標記圖三：紅圈1只藍圈3只，怎樣站圈？

四、合作嬉戲：站圈樂

1.幼兒分組自由站圈，說說自己一組是怎樣站的。〔白板演示不同結果〕小結：原來4個小伴侶站兩個圈有好多不同的站法。

2.分別出示圖一〔紅圈里2人，藍圈里3人〕、圖二〔紅圈里2人，藍圈里4人〕、圖三〔紅圈里4人，藍圈里4人〕，幼兒看標記玩站圈嬉戲，體驗勝利和合作的樂趣。

五、活動延長

3個圈5個人怎么站呢？讓我們帶著這個問題回教室跟你們的好伴侶連續玩這個嬉戲好不好？

大班數學教案篇6

第一課：沙數字板，0-4的書寫其次課：沙數字板，5-9的書寫第三課：紡錘棒箱第四課：數字與籌碼第六課：序數第六課：相鄰數第七課：數棒1第八課：數棒2第九課：彩色串珠第十課：金色串珠第十一課：塞根板l第十二課：塞根板2笫十三課：1-100板第一課第十四課：1-100板其次課第十五課：片珠〔百位數的認讀〕第十六課：片珠〔數與量的對應〕笫十七課：塊珠〔千位數的認讀〕第十八課：塊珠〔數與最的對應〕第十九課：銀行嬉戲笫二十課：超市嬉戲

其次十一課：千位的加法〔不進位〕其次十二課：千位的加法〔進位〕其次十三課：千位的的乘法〔不進位〕其次十四課：千位的乘法〔進位〕

笫二十五課：千位的加法乘法嬉戲課其次十六課：千位的減法〔不借位化〕其次十七課：千位的減法〔借位〕其次十八課：千位的除法〔不退位〕其次十九課：千位的除法〔退位〕第三十課：郵票嬉戲加法第三十一課：郵票嬉戲乘法第三十二課：郵票嬉戲減法第三十三課：郵票嬉戲除法第三十四課：加法蛇第三十五課：減法蛇

第三十六課：加法板〔不進位〕笫三十七課：加法板〔進位〕第三十八課：減法板〔不借位〕第三十九課：減法板〔借位〕第四十課：乘法板笫四十一課：除法板第四十二課：平方第四十三課：立方第四十四課：分數小人笫四十五課：時鐘〔整點〕第四十六課：時鐘〔半點〕笫四十七課：二項式三項式公式

大班數學教案篇7

活動目標：

1.熟悉1元、5元、10元的人民幣，初步把握其換算關系。

2.能正確使用人民幣進行購置文具的嬉戲，把握簡潔的付錢方式。

活動預備：

1.布置一個“文具店”，分別擺放各種文具及價格牌，價格均為1元、5元錢、10元。

2.老師教學資源〔熟悉人民幣〕。

3.幼兒每人自備小錢包，內裝有1元、5元、10元的硬幣和紙幣。

4.每人一存折〔見幼兒活動資源包〕。

活動過程：

1.引導幼兒觀看自己錢包里的人民幣，初步了解人民幣的形狀特征及名稱。

〔1〕引導幼兒自由觀看，與同伴溝通，發覺各種面值人民幣的共同點和不同點。

老師小結：這是我們買東西用的錢，我們穿衣服、用的家電，吃的菜等都是要用錢買的。外國的錢叫人民幣，上面都有國徽、“中國人民銀行”的漢字以及表示錢數的數字、漢子等。他們也有很多不同點，如有硬幣和紙幣之分；上面的圖案、數字和文字也不同等。

〔2〕嬉戲：看誰找得快。

玩法：老師說出人民幣的面值，請小伴侶快速地舉起相應的人民幣，看誰舉得又快又精確。如老師說：“請找出1元的硬幣。”幼兒取相應的人民幣。

2.出示老師教學資源，了解1元、5元、10元之間的換算關系。

引導幼兒通過觀看教學資源，初步理解5元=5個1元的換算關系，鼓舞幼兒自主探究10元與1元和5元的換算關系。

3.第一次“文具店”購物，初步了解購物付錢的幾種方法，穩固1元、5元、10元之間的換算關系。

〔1〕玩法：幼兒帶著錢包，到“文具店”選購文具，沒人一件，并到收銀員處付錢。收銀員由老師擔當，幼兒只有付錢正確才能拿走商品。

〔2〕建議提問：5元〔10元〕的商品有幾種付錢方式？如5元的兩種付錢方式：用1個5元或5個1元來付錢。10元有三種付錢方式。

4.其次次購物，發覺許多種付錢方法，初步探究最簡便的付款方式。

〔1〕玩法：幼兒到“文具店”選購文具，每人兩件，收銀員可由力量較強的幼兒或老師擔當，老師重點觀看提升幼兒付錢方法。

〔2〕集中商量，梳理多種付錢方法。

可以涉及以下問題：“你買的是什么？一共多少錢？你是怎么樣付錢的？”如6元的商品的兩種付錢方式；用6個1元的來付錢，或用1個5元和1個1元合起來付錢。其次中付錢方法簡便多了。

5.出示“存折”，介紹使用方法。

使用方法：每位幼兒一個“存折”,老師依據幼兒日常的各種表現，嘉獎小印章，每個小印章在角色嬉戲時可以到“銀行”兌換“1元錢”，并在嬉戲中使用。

活動延長：

1.活動后，老師準時催促幼兒洗手，并提示幼兒人民幣上有很多細菌，要仔細洗手。

2.引導幼兒閱讀幼兒學習資源⑥第6~7頁，穩固人民幣的換算關系及使用方法。

3.在角色嬉戲中，鼓舞幼兒進一步把握人民幣之間的換算關系，以及各種付錢方法。

大班數學教案篇8

活動目標：

1.初步感知、了解球體的主要特征。

2.比較、發覺球體和圓形的不同，并愿意表述自己的發覺。

活動預備：

1.物質預備：玻璃球、飛盤、乒乓球、小皮球、木珠、光盤、圓環、硬幣、瓶蓋等及其圖片，筆和記錄表。