生命最寶貴【教材分析】本課是部編《道德與法治》三年級上冊第三單元的起始課，《生命最寶貴》是本單元的基礎和起點，旨在讓學生體會生命來之不易，逐步認識到保護生命不僅要靠父母還要靠自己，樹立珍愛生命的意識。本課由“我們的生命來之不易”“愛護身體珍惜生命”兩個話題組成。第一個話題“我們的生命來之不易”從生命教育的角度入手，讓學生體會母親孕育自己的艱辛，了解父母養育、呵護自己付出的心血，認識到生命來之不易。第二個話題“愛護身體珍惜生命”引導學生思考可以通過哪些行為愛護自己的身體和生命，想象身體受傷后面對的不便與困難，以及給家人帶來的巨大傷害，從而更加愛護身體，珍愛生命。【學情分析】三年級的學生開始進入少年期，此時會出現想獨立和擺脫成人控制的欲望，同時又正處于活潑好動的年齡，常常精力充沛，對外界事物充滿好奇，但生活經驗不足，又缺乏自我保護的意識和能力，因此比較容易“闖禍”，甚至傷害身體，危及生命。另外，三年級的孩子個性差異大，情緒不穩定，自控力不強，因此讓孩子們知道生命來之不易，懂得愛護身體的重要性和生命的可貨是非常重要的。【課時安排】2課時第一課時【教學目標】了解生命的意義和重要性。.通過觀察、體驗活動更深入地認識生命。.感受孕媽媽的辛苦，父母養育的不易，體會生命的來之不易。【教學重點】感受孕媽媽的辛苦，父母養育的不易，體會生命的來之不易。【教學難點】了解生命的意義和重要性。【教學方法】教法：講授法、談話法、情景教學法學法：自主學習法【教學準備】教師：關于生命的相關資料與課件。學生：預習【教學過程】一、導入：談話導入師：同學們，你們都知道齊天大圣是從石頭縫里鉆出來的對不對，那你們想知道自己是怎樣來到這個世界上的嗎？生：想師：那我們一起來看看我們的好朋友大雄的“出生的一天"。邊看邊思考：大雄是撿來的嗎？大雄的爸爸媽媽愛不愛大雄？你從哪里看出來的？師：孩子們，視頻看完了，我們的朋友大雄是不是撿來的？生：不是師：那大雄的爸爸媽媽到底愛不愛他呢？生：愛師：那您們是怎么看出來大雄的爸爸媽媽是很愛他的？生1:爸爸下班一回到家就急急忙忙的到處找他的寶寶。師:哦，觀察的很仔細，請坐。生2：從爸爸給他取的名字可以看出來，他的爸爸很愛他。大雄，大，代表快快長大，雄，表示到哪里都能出人頭地。師：嗯，老師發現你不僅有認真看，還有認真思考，請坐。生3：還有，他媽媽希望把他教育成一個好孩子，他爸爸說他當然會是一個好孩子，像媽媽成績優秀，是不容置疑的，他媽媽又說像爸爸的話一定是個精通各種運動的運動人才。從這里可以看出大雄的爸爸媽媽非常愛他，對他寄予厚望。師：嗯，說的很正確，而且表達的很清晰。小結；是啊，我們的成長也是像大雄一樣充滿了愛，在爸爸媽媽的呵護下茁壯成長，為了我們的健康成長，父母付出了哪些呢？今天讓我們一-起走近我們的爸爸媽媽，一起去了解我們的成長故事，了解我們的生命，感受生命的寶貴。（板書：生命最寶貴）二、新課講授（一）、成長不易過渡：課前你們己經根據這幾個問題對爸爸媽媽做了一個采訪，了解了一些自己的成長故事,現在我們一起坐上時光穿梭機來講講自己的故事吧。生1：我出生的時候媽媽很痛苦，但媽媽的心情是開心的。媽媽說她很愛我，所以生我的時候再痛，她也覺得這是非常開心的。師：從你的話中老師能感受出你媽媽很愛你。生2：小時候我的身體不好，經常生病，所以爸爸媽媽特別小心照顧我。師：那你現在身體怎么樣？生2：現在好多了。師：太好了，你爸爸媽媽一定對你照顧的非常用心。/看來，你的爸爸媽媽一定為你的健康操碎了心。生3：小時候的我可淘氣了，經常把媽媽才掃的地弄的很臟。媽媽就常常教育我。師：你可真夠頑皮的。小結：從出生到現在你們已經成長為小小少年，我們經歷了這么多的波折，成長真是一件不容易的事啊！（板書：成長不易）【設計意圖：本環節的設計旨在引導學生感受成長不易。】（二）孕育不易過渡:媽媽是孕育我們的大功臣,懷孕時的媽媽很辛苦。讓我們一起來看看懷孕媽媽的生活吧。1、觀察孕媽媽的日常師：這張圖片是媽媽懷你們的時候會做的幾個動作，我們一起來看一下。第一個媽媽在做什么動作？生：提菜籃子師：怎么提的？生：一只手叉腰，另一只手提菜籃子。師：那媽媽做的第二個動作是什么？生：上公交車師：她是怎么上的呢？生：一只手扶著扶手，另一只手捂著肚子。第三個動作第四個動作師：通過剛才的圖片，大家有什么感受呢？生1：媽媽懷孕的時候做每一件事情都是很辛苦的。生2：我們感受到媽媽在孕育我們的過程中，每一個細節都體現著對我們的愛。2、體驗5分鐘媽媽師：很好，看來大家都了解到媽媽的懷孕的不易了。那接下來，我們一起來親身體驗一下下,一起來玩個游戲“體驗5分鐘媽媽"（出示游戲規則，讀規則）。師：首先，第一個動作（出示動作一：“媽媽”彎腰撿東西。）誰愿意來給我們表演一下。其他同學認真觀察，看看他們表演的怎么樣。師：看完他的表演同學們有什么想法。生1:他的動作做得很輕松。師：嗯，所以我們的動作應該表現出什么？生1:不容易，困難生2：他沒有保護好肚子里的孩子。師：那我們應該怎么做才能保護好我們的孩子呢？生2：用一只手扶著肚子。師:剛剛兩位同學都說出了自己的觀點。老師也非常贊同，但老師覺得這位同學也很棒，那我們都知道媽媽懷孕時的不易，所以，對于從來沒有體驗過，又是第一次表演的這位同學來說，能表演到這種程度已經很棒了。我們給他掌聲鼓勵。師：接下來第二個動作（出示動作二：“媽媽”彎腰穿鞋，系鞋帶。），誰愿意上來表演。師：孩子們，看完他的表演，你們覺得他表演的怎么樣？生1：我覺得表演的好，動作表情都很到位。師：老師也這樣覺得，那我們把熱烈的掌聲送給他。生2：我覺得某某在表演的時候沒有保護好“肚子里的孩子”，只顧著做動作去了。師：嗯，是啊，我們在表演的時候一定要把自己想象成懷孕時的媽媽。時時刻刻保護著我們肚子里的寶寶。要是能把你的動作做得更加小心翼翼一點，就更好了。也是很不錯的，我們給他熱烈的掌聲。師：孩子們，你們剛剛已經觀察了這兩位同學的表演，相信同學們已經了解了孕媽媽在做事情的不易，那現在我們一起來體驗一下吧。（出示動作三：“媽媽”趴在桌子上休息一會兒。）。3、交流師：孩子們，你們平時做這些動作困難嗎？生：不困難師：當你變成懷著寶寶的媽媽時，做這些動作感覺怎樣？生1：感覺很辛苦，而且很累。師：看來你己經深刻感受到了我們孕媽媽的辛苦了。生2：做什么都不方便。師：你想表達我們媽媽懷孕的不易，是不是。師：除了這些動作的變化外，懷著寶寶的媽媽為了孩子的健康，還會改變哪些習慣呢？前后四人為以小組，互相討論一下。生1:吃的很清淡，很營養。都不能吃火鍋了。師：哦，你指出了媽媽的飲食習慣改變了。生2：媽媽晚上睡覺時都非常小心，怕壓著肚子里的寶寶。師：哦，媽媽的睡覺方式改變了。生3：媽媽懷孕時不能玩手機，看電視。師：哦，媽媽的生活方式改變了。師:媽媽為了你們的健康真的放棄了很多自己的喜好呢!媽媽們真不容易啊!那因為有了寶寶,媽媽還會關注哪些問題？生1：購買瑜伽墊，在家里做瑜伽師：哦，關注了要多做些簡單的運動，增強寶寶的體制。生2：聽音樂師：哦，關注了要多鍛煉寶寶的音樂細胞。小結：是啊！為了我們的健康，媽媽不僅要忍受身體的不適，還要改變平常的生活飲食習慣等。每一個細節都提現著媽媽對我們的愛，在孕育我們的過程中，媽媽真是太不容易了！（板書：孕育不易）。【設計意圖：引導學生感受孕育的不易】（三）養育不易過渡：大家剛才都感受到了媽媽孕育我們不容易。那么在養育我們的過程中，爸爸媽媽更是付出了無數心血。誰來說說為了呵護你這個小生命，家人還做過哪些事情？生1;小時候每次給我洗澡，都是全家的一項“大工程”。生2：爸爸媽媽每天惦記著我的生活，怕我餓著、凍著。生3：當我生病時，爸爸媽媽都很著急。小結：了解和回憶了生活中的點點滴滴，讓我們感覺到自己的生命和成長都傾注了家人無盡的關愛與呵護。爸爸媽媽養育我們真的太不容易了！（板書：養育不易）【設計意圖：引導學生感受養育的不易】【課堂總結】師：相信同學們通過對自己成長經歷的回顧，知道了成長的不易，同時也了解并體驗了懷孕時媽媽的艱辛，知道了孕育的不易，在父母養育的過程中感受到他們的辛苦，知道了養育的