冀教版九年級數學25.2 平行線分線段成比例教案_第1頁
冀教版九年級數學25.2 平行線分線段成比例教案_第2頁
冀教版九年級數學25.2 平行線分線段成比例教案_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

.平線分線段成比例┃教學體設計┃【教學目標】.掌握行線段成比例的基本事實及推論.通過習定理再次鍛煉類比的數學思想能把個稍復雜的圖表分成個基本圖形通應用鍛煉識圖能力和推理論證能┃教學程設計┃教學過程一、創設情境導入新課.比例線段的內容什么？

【重點難點】重點：平線段成比例的基本事及其理解.難點：平線段成比例的基本事及其應用.設計意圖.如圖l∥l∥l＝＝123BCDE＝＝________,EFDE與有么關系？BCEF二、師生互動探究新知如圖,l∥l∥l123

點、分別是ACDF的中點,.在網格中利用勾股定理計算下列問題：.＝________,BC＝BCDE2.DE________,EF＝＝EF

,

DE＝嗎BCEF

師生活動：分組討論通勾股定理計算數據提探索問題的方法.使學生在類比中產生直覺思維建猜.基本事實：兩條直線被一組平行線所,截得的對應線段成比例.觀察下圖變形后填空：在圖甲和圖乙中都＝)….BC師生活動：利用多媒體展示圖形動態變化過程學仔細觀察思考圖甲、圖乙是什么樣的基本圖形.推論：于三角形一邊的直線截其他兩______)所的線段成比例.三、運用新知解決問題.如圖在ABC中,∥BC,

AE＝＝9,

“

33則

AF和EF分是()

”,1A.3B.,6C.9D無確定

第圖第圖.如圖已AB∥CD∥EF,ACCE∶3,DF那么BD______.四、課堂小結提煉觀點.今天學到了什么.還存在什么疑惑五、布置作業鞏固提升必做：教材第67頁A組第題選做：教材第68頁B組第1題┃教學小結┃【板書設計】平行線分線段成比例基本事.推論【教學反思】本節課主要采用了討論探究法平行分線段成比例是學習相似三角形的基教學中通過具體圖形,計算據來探究平行線分線段成比例培養了學生的自探究能力而且這樣比較直觀,學容易理.通例題講解及練習,增了學生的知識,

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論