大眾傳媒對全民國防教育普及的影響,國防教育論文群眾傳媒越來越多地影響著人們的日常工作和生活，覆蓋在當代人的學習和社會交往中的各個方面。在新的歷史條件下，人們利用群眾傳媒關注國防教育、學習國防知識。研究群眾傳媒對全民國防教育普及的影響，對全民進行潛移默化地普及國防知識有著重要意義。它能彌補課堂中教學的缺乏，對大范圍地普及國防教育具有更為深遠的意義。當代群眾傳播的媒體功能新媒體是指在新的技術支撐體系下出現的新型媒體形態，相對于傳統意義上的媒體而言，應具備下面特點：第一，廣泛性。隨著社會經濟的飛速發展和社會文明的不斷進步，新媒體已經廣泛存在并深切進入人們的日常生活中，我們國家群眾傳媒的發展有著日新月異的變化，人們無時無刻不生活在新媒體的環境中。第二，導向性。群眾傳媒具有主導輿論和創造輿論的功能，所謂的新聞真實性都是相對而言的，是已經參加了媒體的主觀色彩，被當做真實的存在傳遞給受眾。第三，開放性。網絡傳媒的出現，使得當代媒體越來越開放，人們對信息傳播的內容越來越包涵，對傳播信息的限制越來越少，使得群眾傳媒的內容呈現出繁榮的景象，不同性質、不同觀點的媒介內容都獲得展現觀念的時機。第四，分享性。在網絡時代，新媒體的信息傳播和溝通并非在現實生活，而是在虛擬空間中展開，人們能夠突破傳統媒體時間和空間上的限制，暢游于網絡，進行學習活動。第五，即時性。新媒體傳播信息速度快，不受時間和空間的限制。內容一經發出，受眾就能夠接收信息，區別于報紙、書本的周期性等待。媒體功能對全民國防教育普及影響的現在狀況解讀群眾傳媒對全民國防教育普及的影響群眾傳媒本身特點和功能對于全民國防教育的普及近年來，群眾傳媒在全民國防教育中的地位尤為重要。怎樣更好地發揮群眾傳媒的各種優勢，進一步加強全民國防教育的普及，努力營造支持國防建設的社會氣氛，是當下全民國防教育知識普及改革創新中必需要研究解決的重要課題。有著不可替代的作用。首先，它對增長全民知識，拓寬全民視野具有很大幫助。課堂知識有限并不能覆蓋國防教育的全部，群眾傳媒介入到國防教育中來，不僅拓展了全民知識的外延，同時也培養學生觀察和考慮問題的能力，有效地鍛煉了他們的全局觀念的能力;其次，群眾傳媒的傳播功能對于加強全民國防意識，提高愛國熱情，也發揮著重要作用。通過國防知識的強化普及，時刻提醒全民要提高國防意識，加強國防觀念;再次，群眾傳媒對國防教育宣傳活動也有著重要意義。因而，利用好群眾傳媒本身特點和功能的優勢，發揮其在宣傳和開展全民國防教育普及工作中的作用，是全民需要共同關注的重要課題。同時，我們也應當正視群眾傳媒本身缺陷給全民國防教育普及帶來的負面影響。首先，群眾傳媒具有多元化特征。辯證來看，多元化視角能夠讓全民愈加全面和客觀地把握國防教育，但是多視角也容易給群眾帶來困擾。尤其在出現不同觀點互相對立的情況下，怎樣去判定和選擇便成為一大難題；其次，隨著手機網絡的普及，網絡信息量爆炸式增長，受眾在信息審核上面臨著極大的考驗，怎樣分辨信息的真偽，并且做出正確的反響是讓全民困擾的問題;最后，群眾傳媒為迎合群眾心理，在娛樂性上下足功夫，但是對于全民國防教育普及而言，太濃郁的娛樂性難免影響到國防知識的權威性，難以在正面起到教育作用。新媒體背景下全民國防教育普及的新機遇充實國防教育內容，拓寬知識普及平臺。相對于傳統的國防教育只能通過面對面溝通進行，內容過于單一死板，無法適應當今國防教育快速發展的客觀現實，新媒體則能夠提供最新穎、最全面的國防教育知識和使其廣泛普及的新型方式。除此之外，群眾還能夠突破資源限制，通過各種新媒體平臺及時準確地了解國防教育的前沿動態。全民國防教育工作者可以借助新媒體，生動活潑地表示出國防教育內容，拓寬全民國防教育的平臺。完善國防教育經過，提高國防教育普及實效性。新媒體的傳播方式改變了傳統國防教育的教學經過，實現了老師與學生的平等互動，并且借助手機短信、微博、微信等新媒體工具，受教育者能夠自由選擇接受信息的渠道，并及時介入信息的反應與汲取。經過能夠更好地激發群眾的介入熱情，并且避免了傳統教育中不能及時獲取信息和解決困惑的問題，提高了群眾國防教育普及中的趣味性和感染力，能夠更好地完成教育經過，并且使群眾更完好地接受教育內容。創新國防教育普及手段，在新媒體傳播的環境中加強國防教育的吸引力。即時、快速的傳播特點打破了傳統的國防教育內容滯后，更具時效性。新媒體能夠及時反映最前沿的熱門動態，貼近受眾關心的話題、貼近國防實際，全民國防教育普及的內容變得愈加直觀、形象，易于接受，有利于國防教育貫穿于社會生活的始終，而非僅僅局限于傳統國防教育手段。新媒體給全民國防教育帶來了挑戰國防教育普及的環境愈加復雜新媒體環境下的國防教育與傳統國防教育相比，愈加開放、自由。海量的媒體信息為受眾提供了豐富的資料，同時，也使得國防教育普及面臨的環境更為復雜。大量的虛假信息資源摻雜華而不實，各種意識形態肆意傳播，對普及全民國防教育知識產生了很大干擾。這對全民國防教育普及帶來嚴峻考驗，對給當下國防教育教學工作怎樣控制主流輿論提出了挑戰。對國防教育者的權威性提出質疑在新媒體時代，信息能夠在教者和受眾之間進行更為平等、流暢的溝通與接收，受者更能夠對網絡上的國防教育信息進行主觀接受，同時發表自個獨特的見解。在平等的學術溝通中，教者就會面臨權威性質疑。十分是在當下，我們國家的國防教育老師隊伍還比擬薄弱，并且習慣于運用傳統的國防教育普及手段，沒有全面地將新媒體觀念傳播到教學經過中，使之面臨信息儲備量缺乏、更新不及時等一系列問題，挑戰了教育者在傳播國防教育知識信息的經過中的權威地位。國防教育普及方式的新挑戰通過新媒體的傳播方式，使國防教育活動成為網上互動的學習經過，實時接收國防教育相關內容，直接迅速地進行反應。這就要求國防教育者轉變觀念，根據新媒體的各種功能對教育內容做有針對性的創新，將國防教育工作與新媒體技術相結合，在授課教學內容和體系上進行創新，開發多樣化的國防教育方式，加強教育手段的更新，使國防教育更貼近全民生活，更直接、更深切進入地為受眾展現我們國家國防建設現在狀況與發展脈絡，推進國防教育普及當代化進程。新媒體環境下全民國防教育普及的方式方法探析創新理念，加強對新媒體環境下國防教育的研究新媒體在當下全民國防教育普及中起著越來越重要的作用。近年來，利用BBS論壇、微博、微信等平臺進行國防教育的案例也是屢見不鮮。但大部分教育者的觀念還沒有完全轉變，國防教育工作者應該立足當下、與時俱進，充分認識新媒體技術給國防教育事業發展帶來的新機遇，加強對新媒體環境下國防教育的研究，及時更新教育理念，使新媒體成為全民國防教育普及的強大助力，推進新時期全民國防教育普及健康、可持續發展。加強隊伍建設，培養一支高素質的國防教育團體作為國防教育的主體，全民國防教育隊伍面臨人員構造不合理、信息化知識儲備缺乏、缺乏相應的培養鼓勵評聘機制等問題。這就要求我們采取措施，建設一支高素質的國防教育隊伍。要通過各種形式的培訓，提高老師隊伍的業務水平，不斷創新國防教育載體，為其注入新的活力。同時，要對老師隊伍媒介素養加強培養，讓他們能適應新媒體帶來的變化，把握相關知識和技術，熟練使用各種新媒體對全民進行國防教育的溝通與互動，積極介入新媒體國防教育教學的研究，提出意見和建議，探尋求索切實可行的教學方式和方式方法。積極探尋求索國防教育新途徑新媒體時代，門戶網站、微博、QQ等等在全民的日常學習生活中已經得到廣泛應用。全民國防教育工作者應努力探尋求索青年學生的心理特點，發揮新媒體的功能，寓教于樂，開展學生樂于接受的網上國防教育活動，使受眾本身直接在介入中接受國防教育。同時通過微信群聊、微博話題討論等方式對學生關心