民族地區中職藥劑專業(藥品營銷方向)教學過程中的德育滲透民族地區中職藥劑專業(藥品營銷方向)教學過程中的德育滲透

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889〔2022〕05B-0022-02

近年來，百色市民族衛生學校十分重視師德師風建設，并通過師德建設來提升教育教學質量。學校在大力推進師德建設的同時，激勵全體教師將師德建設融入教育教學過程中，即結合自身專業課程教學內容實施德育滲透。德育滲透是指教師將學生的思想政治工作、道德品質教育滲透到日常教育教學工作中，按照各專業學科特點，挖掘其德育內涵，促使各專業學科同德育有機結合，充沛發揮教學的德育功能。筆者所在的藥理學教研組在組長的帶著下，合力發展了中職藥劑專業〔藥品營銷方向〕教學過程中德育滲透的探索，并在實踐中不斷總結反思，促進了教師師德建設的同時，也提升了中職生的道德素養，為培養德智體全面開展的畢業生打好根底。

一、中職藥劑專業〔藥品營銷方向〕的學情和學生德育現狀

〔一〕學情分析。由于受到多種因素的影響，當前中職藥劑專業〔藥品營銷方向〕學生中普遍存在年齡偏小〔多在15-17歲〕、不足學習動機、專業學習目標不明確等問題。大多數學生無學習壓力，自主學習意識不足，學習興趣低，沒有良好的學習習慣，不會合理分配學習時間，課堂學習注意力不集中，易受各種內外因素的干擾，控制能力不強，聽課效果差，學習成績令人擔心。

〔二〕德育現狀。因社會認同度較低，中職藥劑專業〔藥品營銷方向〕學生易不足自信，自卑感強。同時，養成教育欠佳，存在享樂主義盛行、苦難意識淡薄、價值取向含糊、理想追求困惑等現象。受傳統教學觀念及模式的影響，該專《I的德育工作一直得不到足夠的重視，教學根本上圍繞學生專業知識與技能而進行，學生的思想道德水平有待提高。因此，加強德育滲透教學，是中職藥劑專業教師教學過程中面臨的重要課題，也是助推中職學校科學開展的重要載體。

二、中職藥劑專業〔藥品營銷方向〕學生對口就業的職業道德要求

〔一〕畢業生對口就業調查情況。根據百色市民族衛生學校近3年藥劑專業學生就業的調查數據顯示：有82.5%的畢業生就業于藥品零售企業，3.3%的畢業生就業于藥品批發企業，其余14.2%的學生就業于醫療衛生單位或其他行業。可見中職藥劑專業學生主要的就業場所是藥品零售企業，主要從事的崗位工作是藥品銷售。2022年6月，筆者參與百色市民族衛生學校藥劑專業建設課題調研工作，到區內外多家藥企和藥品零售店進行調查，絕大多數的企業對新進員工的素質要求排在首位的是職業道德，其次是專業技能。由于該專業學生對口就業崗位的特殊性，給專業教師提出了一個急需解決的問題――職業道德。而中職衛生學校德育目的是培養學生有正確的人生觀和良好的職業道德。因此，為實現中職藥劑專業藥品營銷方向人才培養目標，在校學習期間要將理想道德教育滲透到各學科的教學活動中，以提高學生的綜合素質。

〔二〕藥品營銷人員的職業道德要求。營銷人員是企業形象的代表，其在工作期間的個人形象及職業道德素養反映了整個企業的精神面貌。而良好的職業道德不僅能為藥品營銷從業者樹立自身的職業形象、拓展個人業務，還能維護營銷人員隊伍和企業的形象，同時能促進行業有序、健康開展。因此，營銷從業人員在從事營銷業務工作中要樹立職業理想，履行好職業責任和義務，做到遵紀守法、老實守信、愛崗敬業、竭誠效勞、團結合作、文明禮貌、舉止大方等。由此可見，在中職藥劑專業〔藥品營銷方向〕教學中滲透德育是人才培養的根本要求。

三、中職藥劑專業〔藥品營銷方向〕教學中滲透德育的途徑

〔一〕確立專業課程教學德育目標。中職藥劑專業〔藥品營銷方向〕德育教學目標是培養能在藥品營銷企業及各級、各類醫療衛生機構中從事藥品經營及管理工作的高素質勞動者。藥品營銷從業人員職業道德的好壞、綜合素質的上下直接關系著醫藥、藥患、醫患等社會關系的和諧開展。因此，百色市民族衛生學校要求該專業的所有任教教師，必須根據專業課程教學大綱要求，結合崗位需求，明確該課程教學中的德育目標。同時，要求教師課前充沛研究德育實施的步驟、辦法，課堂上結合課程教學內容滲透德育，課后結合德育做好相關德育考核。

〔二〕開發校本德育滲透課程教材。藥劑專業〔藥品營銷方向〕教材雖然為發展德育滲透提供了豐盛的素材，但目前仍有相當一局部教材沒有明確的營銷道德方面的內容，由此學校要求所有該專業任課教師以企業需求為導向，結合專業課程教學內容和實際工作崗位職責要求，挖掘出關于營銷道德的內容，開發合乎未來職業崗位需求的德育教學素材，便于師生教學，易于實現教學過程中的德育滲透。

〔三〕加強實踐教學，滲透德育。隨著社會的開展，人民的健康意識不斷增強，現代藥品營銷企業及醫療衛生機構對從業人員不僅要求有扎實的專業知識和技能，還要求新型人才有良好的道德素養和綜合職業能力。這意味著中職藥劑專業教師在發展專業課程教學過程中必須滲透德育，幫忙學生提高職業素養。職業素養需要在實踐中嘗試和訓練，而在學校的實踐教學就是一個很好的培養途徑。藥劑專業〔藥品營銷方向〕實訓教學過程中有大量的操作標準要求，筆者就模擬藥房〔藥店〕實訓課表明。模擬藥房〔藥店〕實訓課是中職藥劑專業〔藥品營銷方向〕重要的專業操作課程，有助于師生將根底理論知識與實際操作相融合，有助于學生深入了解自身的就業環境，有助于學生了解未來的職業崗位職責。在學校的模擬藥房〔藥店〕實訓室，所有制度都上墻，在發展實訓教學過程中，首先讓學生熟知有關規章，做到要求與行為相結合，教學過程中反復滲透規那么、標準著手，從而讓學生自覺領會并內化為習慣。實訓前教師示范操作時模擬藥房〔藥店〕衛生、物資、人員的方面的要求；實訓教學中教師嚴格按照崗位工作要求反復示范和強調操作規程，及時糾正不標準操作；實訓后針對當節課違反藥房〔藥店〕實踐操作標準的行為及時點評，加強學生對操作規程的認識。實訓結束后，指導學生將各項實訓操作工具、物資歸類擺放整理，并要求學生清潔模擬藥房〔藥店〕，恢復操作前的狀態。這些都能增強學生的標準使用意識，培養學生細心與嚴謹的習慣。另外，學校每年對即將赴各實習點學習的藥劑專業〔藥品營銷方向〕二年級學生，發展為期2-4周的實習前強化訓練。訓練期間，指導老師從實際工作崗位需求出發，通過案例教學、情景教學、角色扮演等，幫忙學生在強化訓練中樹立職業意識，履行崗位職責，增強老實守信、團結合作、文明禮貌等職業素養，提升學生個人綜合職業道德素質。

〔四〕搭建就業創業合作平臺，提升學生的職業素養。為了更好地提升學生的職業素養，學校通過加強與企業的合作，建立就業創業實訓基地，便于教師的企業實踐，提升教師職業指導能力，同時有利于學生到企業見習和實習。由此，在教學中，校企雙方教師結合職業崗位需求和中職德育要求，充沛整合職業道德和教材中的德育因素，循序漸進地對學生進行職業素養培育，提高他們對愛崗敬業、老實守信、效勞大眾和團結協作等職業素養的認識。通過搭建就業創業合作平臺，在“教、學、做〞一體化的教學中，不斷提升教師的職業指導能力，不斷提升學生的職業技能，培養學生的職業素養。在這樣的實踐教學中，學生不但獲得實際的工作經驗，也有利于從學生到職業人的角色轉換，而且還能幫忙企業獲得高素質的技能型人才，實現學校教育與企業崗位零距離銜接，從而更好地滿足未來的職業開展需求。

〔五〕發揮教師垂范作用進行德育滲透。學校通過大力推進師德師風建設，加強青年教師培養，通過“請進來，派出去〞、藥企實踐、“一對一〞傳幫帶等多種培養方式，提升青年教師專業水平和職業道德涵養；發展教師教學技能大賽和學生職業技能大賽，充沛發揮專業任課教師教學水平和指導作用；在校園內打造“樹立典型，創先爭優〞的垂范氣氛，充沛發揮典范作用；以教師個人愛崗敬業、嚴于律己、認真負責、勇于創新、勤于學習和樂于鉆研的工作態度和學術精神引導、感化和影響學生，使得德育自然而然地滲透到各專業各課程教學當中，從而幫忙學生在每天的學習生活中養成良