精品文檔.八年級上冊《對稱與坐標變化》說課稿八年級上冊《軸對稱坐標變化》說課稿一、教材分析（一）教材所處的位和作用。《軸對稱與坐標變化是九年義務教育人教版八年級上冊第十三第二單元第節的內容。是學生在學習了軸對稱的概念、性質、作圖及面直角坐標系等有關知識后進而要學習的又一個重要內容它在推理、論證和計算中應用比較廣泛，是本重點內容之。（二）教材的編寫內容的處理。教材從學生的年齡特和知識的實際水平，讓學生用“作圖、觀察、分析討論、歸納”的方法探索關于坐標軸對稱的點的坐標規律這樣符合學生的認知規律，同時也培養了學生主動探求知的精神和思維的條理性。本小節的教學任務分兩課時完成根據新課標的要求及學生的實際情況，本節我制定了如下教目標：1.知識與技能：（）理解關于軸，軸對的點的坐標規律（）學會運用坐標變化規律在平面直角坐標系中做出一個圖形關于坐標對稱的圖形2.過程與方法2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫原創1/6

精品文檔.經歷“活動與探究”學習方法，由感性到理性、由簡單到復雜、由特殊到般的思維過程研究新知識，引導學生探索軸對稱與坐標變，感受知識的發生發展過程，發展學生的形象思維，并設了基礎的、典型的、有針對性的問題引發學生思考、探究大大提高了學生的學習效率。3.情感、態度與價值通過學生探索關于坐軸對稱的點的坐標規律，開展自主學習作交流的習過程發學生的好奇心和求知欲，并在運用數學知識解問題的活動中獲取成功的體驗，建立學習數學的自信心。教學中力爭落實“掌握知識、發展能力、陶冶情操”的三目標。基于以上教學目標的學生學情的分析:教學重點經歷圖形標變化與圖形軸對稱之間關系的探索過程，明確坐標化與圖形軸對稱之間的關系教學難點探究關于x軸，軸對稱的點的坐標規律二、教法分析在教學過程中本著“人為本，讓課堂變為學堂，把時間和空間更多地留給生”為原則，注重學生的實踐活動，通過讓學生作圖、比、分析、驗證、歸納得出結論，教學過程中充分利用學生有的認知水平由淺入深層遞進，并能采用科學有效的堂活動和動畫直觀演示化解本節課的難點。這樣學生易接受新知識，也能很快地理解并掌握2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫原創2/6

精品文檔.坐標系中的軸對稱與標變化，同時給學生自主探索留有很大空間，讓學生在實探究、獨立思考、合作交流活動中，親身體驗應用數學的趣和成功的喜悅，發展學生的思維，培養學生的多種學習力。三、學法指導教給學生正確科學的習方法，培養良好的學習習慣，主要指導學生的學習法有：1、實踐探究。通過察、作圖、比較、分析、討論、歸納等多種方法探索標規律，學生體會知識的發生發展過程。2、合作交流。采取極引導、主動參與、互相交流等教學活動，使學生真成為教學的主體，體會發現新知識的成功和喜悅。3、抽象概括。指導生學會觀察分析，從具體實例中抽象出關于x軸y軸稱的點的坐標規律，培養學生的抽象概括能力和數學表能力。4、總結歸納。從探新知的學習活動過程中，引導學生總結歸納本節課學的主要內容和解決問題的思想方法，充分發揮學生的積極和主動性，培養學生良好的學習習慣。四、教學過程本節課主要以“教主導—學生主體—訓練主線”的教學思想為指導，采探究式學習、自主學習及合作學習等2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫原創3/6

精品文檔.策略完成本節課的教內容。通過學生動手畫圖、觀察、比較、討論、驗證、歸出關于軸對稱的點的坐標規律，類比得出關于x對稱點的坐標規律，然后變式、反思得出利用規律做圖的方法最后精選例題及習題對本節內容進行遷移、鞏固和應用。在探究知識的發生發過程中，充分發揮了學生的主觀能動性，這既培養了生良好的學習方式，又讓學生理解了新知識新方法，從學會運用通法解決問題。這是本節課的總體思路，具體教環節如下：(一)、舊知回放，引新課用課件出示插圖，結插圖回顧軸對稱的概念及相關作圖，便于讓學生結合形回顧所學知識，為本節課的教學做鋪墊。從學生在已有的知識礎上引入本節課的內容，符合學生的認知規律．（二究合作，克重難點在探究新知的過程中在整體把握教材基礎上，對教材進行了細化，通過觀、實驗、比較、分析、歸納得出軸對稱與坐標變化之間的系導學生在動手畫圖眼觀察，動腦思考、動口表達探究過程中，感受知識的發生發展過程化了學生對知的理解高了學生的多種學習能力。多媒體輔助教學，動演示，讓學生獲得更加直觀的感受，2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫原創4/6

精品文檔.體驗圖形的變化過程幫助學生更好地理解新知識。運用數形結合的方法讓學生“數“與”形“兩方面理解規律的本質。在總結規律時，我兩版本都采用了，北師大版是字表述規律，人教版是用的坐標去呈現規律；將兩者結合起，即規范了學生的數學言表達的準確性又讓學生便于理解新知識。（三用練習，固提高本節課圍繞教學目標計探究活動與開展針對性練習貫穿教學的始終。1據本節課的目標計的題目既偏重于基礎，又具有針對性、典型性和效性，由易到難的順序更符合學生的認知規律，鼓勵學生極展示練習，然后集體訂正，教師補充、點評、并和學生起復習坐標規律、歸納解法。2.在運用規律畫圖時為了規范學生的解題步驟，教師先示范板演第一問的題過程，歸納畫圖的方法和步驟后，讓學生完成本小題的二問即關于x對稱的圖形的畫法；待學生完成后，鼓勵生用多種方法解決問題，發散學生的思維，培養學生良好思維品質。運用所學知識設計黑板報版面，讓學生感受到學于生活又應用于生活。（四結評價，悟收獲讓學生從三方面入手自己的收獲到哪些知識；2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫原創5/6

精品文檔.2、運用了什么數學想方法；、提高哪些能力生對本節內容有一個系統、深刻的認識，實現從感性認識到理性認識的飛躍。（五業設計，固延伸設計了必做題、選做與小組拓展作業，不僅有利于學生對本節課的知識加鞏固、提高和查漏補缺，還有利于減輕學生的課業負擔分層作業的布置，讓不同層次的學生都有不同的發展，更符新課程理念。小組拓展作業，