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直播節(jié)目天宮課堂觀后感評價十篇直播節(jié)目天宮課堂觀后感評價十篇
宇航員太空授課的視頻——天宮課堂,向大家展現(xiàn)了神奇奧妙的浩瀚天際,宇宙太空實在讓人向往。下面是我給大家?guī)淼闹辈ス?jié)目天宮課堂觀后感評價十篇,歡迎大家閱讀轉發(fā)!
節(jié)目天宮課堂觀后感精選篇1
上下未行,何由考之?昭瞢暗,誰能極之?馮翼惟像,何以識之?
人類,開頭了對宇宙的探究。今日,我們觀看了神舟十三號的宇航員們?yōu)槲覀冎v太空課。他們講的繪聲繪色,我們聽的津津有味。
他們?yōu)槲覀冎v太空中的一些實驗,我們還知道了太空是有浮力的。假如你擠一滴水,那么它在空中飄來飄去。而且,你把杯子倒過來,面的水一滴也不會往下流。
他們做了一個實驗,他們把一個乒乓球放入水中,接著,就是讓我們大跌眼鏡的時候了。他們拿著一個管子,管子前面放著一個乒乓球,他們先是往下壓,然后快速的把管子拿開?!巴?!”同學們紛紛贊嘆。原來由于乒乓球竟然在沉下水里頭去了,而且他還緊緊地貼著杯子旁邊。要是在地面上的話,那么乒乓球應該是浮現(xiàn)來,不行能沉下去!同學們驚異的合不攏嘴,這個實驗可真神奇!
雖然這是一堂簡潔的課,但是我從中感受到了宇宙的神奇。我以后一定要當為宇航員,駕駛著火箭到遙遠的太空去!但我知道,現(xiàn)在我必須好好學習,將來長大好報效祖國!
節(jié)目天宮課堂觀后感精選篇2
今日由三位航天員為我們介紹了他們的太空生活,原來太空也有廚房、臥房、健身區(qū)等,航天員老師通過視頻帶我們參觀了太空家園。航天員需要面臨離開地球后失重狀態(tài)下的許多問題,肌肉萎縮、心血管功能下降,太空輻射,臉變胖等等,但科研人員用企鵝服來解決了這些問題,讓肌肉受到壓力,這種失重實際上是一種微重力,只要從入軌開頭,微重力就無處不在。
在介紹日常太空生活的同時,還介紹了太空科技,在葉光富叔叔的帶領下,欣賞了細胞生長的討論成果,在顯微鏡下能觀察失重的心肌細胞會神奇的一跳一跳地游動,航天員與各地學生代表通過天地通訊系統(tǒng)進行了視頻互動,解答了許多與太空有關等問題,使我們對太空知識有了更全面等熟悉。
在今日這樣一個天宮課堂的專題節(jié)目中,讓我們看到了飛天等幻想已經照進現(xiàn)實,中國空間站首次發(fā)表各項成果在公開場合內,在今日開展的天宮課堂在將來也會系列化常態(tài)化,這使我很興奮,我希望像今日這樣等科普節(jié)目越來越多,拓寬我們等知識面。我希望,將來我也可以到太空上做實驗,把我養(yǎng)的植物和動物帶上太空去旅行。
節(jié)目天宮課堂觀后感精選篇3
浩瀚的宇宙,蒼茫的太空,神奇得令人神往。對于太空,我們有太多的未知要去探究,有太多的.奧秘等待著我們去發(fā)現(xiàn)。
今日,我們在老師的組織下,收看了“天宮課堂”第二課,課堂實行了天地協(xié)同的互動方式,由航天員王亞平老師擔任主授課老師,葉光富老師擔任助手,翟志剛老師攝像。三位“太空老師”為我們生動演示了微重力環(huán)境下太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗,老師們?yōu)槲覀兩钊霚\出地講解了實驗現(xiàn)象背后的科學原理,同時展現(xiàn)了部分空間科學設施,介紹了在空間站的工作生活情況。
給我印象最深刻的實驗—好玩的微重力環(huán)境下太空“冰雪”實驗實驗。這一幕仿佛發(fā)生在“魔法世界”:透明的液球飄在半空中,王亞平老師用一根小棍點在液球上,球體瞬間開頭“結冰”,幾秒鐘就變成通體雪白的“冰球”。王亞平老師告知我們這枚“冰球”摸上去是溫熱的??赐陮嶒?,我感覺非常驚異,于是我查閱資料,了解到太空‘冰雪’實驗實際上是過飽和乙酸鈉溶液形核、結晶的過程,過程當中會釋放熱量。這個實驗的“玄機”就在于小棍上沾有晶體粉末,為過飽和乙酸鈉溶液提供了凝聚核,進而析出三水合乙酸鈉晶體。
太空課堂,不僅讓我們學習到了許多知識,更重要的是激發(fā)了我們對太空,對航天乃至對科學的學習愛好,引導我們樂觀去探究,發(fā)現(xiàn)科學的奧秘。
節(jié)目天宮課堂觀后感精選篇4
今日我上了一節(jié)此生中最寶貴的課——天宮課堂。寶貴之處在哪呢?這堂課是由目前在中國空間站工作的三名偉大的宇航員:翟志剛,葉光富,王亞平講解的。他們代表著中國航天頂端的科研工,在工作之余與我們遙遠連線直播并在距離地球400公里以外的空間站進行實驗,教給我了許多有意思的科學物理知識和現(xiàn)象。
太空授課的內容主要包括:航天員在軌工作生活場景,演示了微重力環(huán)境下細胞學實驗、人體運動、液體表面張力等神奇現(xiàn)象。我最感愛好的是人體運動實驗,航天員葉光富向我們展現(xiàn)了如何在微重力的太空進行轉體運動,不僅幽默風趣,而且還告知我們角動量的物理知識,也就是描述物體轉動的物理量。還有許多實驗非常好玩,耐人尋味,傳播了載人航天知識。我對變幻莫測的太空許多的懷疑都被解開,拓寬了我的知識面,科普了航天知識,為以后的科學物理學習奠定了必要的基礎。
這堂課對我的影響和意義非常大,中國航天從之前的一窮二白到現(xiàn)在已成為世界一流之列,靠的是科學家,科研工,宇航員等從事與航天事業(yè)的人們一路披荊斬棘的共同堅持與付出。中國一代代航天人為了祖國崇高的航天事業(yè)勇于奉獻,擔當時代重任,不負人民期望,追趕幻想不斷進步的精神讓我頗有感慨,我懂得了要不斷追夢,堅持自己的理想信念,把握住機會,努力學習,長大后在祖國和社會需要的崗位上做貢獻,讓祖國屹立于世界之巔峰。
節(jié)目天宮課堂觀后感精選篇5
很多次幻想過在太空生活究竟是什么樣子的呢,曾經幻想成為一名航天員,可以穿梭在浩瀚的宇宙,雖然理想很美妙,現(xiàn)實很遙遠,但今日的天宮課堂讓我提前過了把“太空癮”。
三名航天員在空間站生動又直觀地給我們演示了許多好玩的小實驗,介紹了太空站里面高危重力柜和無容器材料實驗柜等,讓我了解了許多日常無法在書里學到的新知識,不僅開闊了我的眼界,增強了我的奇怪???心,更重要的是每每看到太空站里的五星紅旗,讓我有一種說不出的自豪感,望著它倍感親切,它是我們中國人的驕傲,我為能生長在這樣的科技大國而慶幸。
節(jié)目天宮課堂觀后感精選篇6
今日我觀看了《天宮課堂第三課》,心情久久不能平靜,對科學產生了極大的愛好。
空間站里,航天員老師們給我們帶來了一場別開生面的實驗課,雖然時間不是很長,但是拉近了我們與宇宙之間的距離,我們通過“天宮之鏡”,以中國空間站第一視角俯瞰了美麗的地球,楊利偉老師也給我們介紹了航天員的訓練有多么艱苦,還跟隨講解老師體驗了很多好玩的“天宮課堂”趣味實驗。
觀看完《天宮課堂第三課》激發(fā)了我探究宇宙奧秘的愛好,但我也知道想去探究宇宙奧秘,就必須努力學習科學文化知識,我將努力學習,不斷奮斗,實現(xiàn)我探究宇宙的幻想。
節(jié)目天宮課堂觀后感精選篇7
今日下午,我觀看“天宮課堂”第三課啦。今日的課堂上有三位太空老師給我們做太空實驗,我遠隔千萬里都能非常真實地看到實驗的畫面,感謝為我們提供這么寶貴的課的科學家們。
我首先觀看了“毛細效應實驗”,就是幾個管子不同粗細,最細的管子,液面上升很快,旁邊兩個管子液面上升比較慢。航天員劉洋使用很長的吸管成功地輕松地喝到了果汁,這個在地球上可費勁多啦!我發(fā)現(xiàn)太空老師站立不穩(wěn),走路也很吃力,可是他們一點都沒有喊苦喊累,他們的精神值得我們學習。
這又是一場令人難忘的“天宮課堂”,以后我要更加努力學習知識,為祖國的航天事業(yè)貢獻力氣!
節(jié)目天宮課堂觀后感精選篇8
通過天宮課堂的學習,我發(fā)現(xiàn)在太空里的生活和在地球上的差別很大,有很多神奇的現(xiàn)象,比如水變“懶”了,拉不斷的液橋,還有種植的小南、水稻和生菜與在地球上種植的都不一樣。我還發(fā)現(xiàn)宇航員們手里拿著各種“玩具”,有黃色芒果解壓球,有手指陀螺,還有糖罐,這也許是他們用來解壓的吧!
另外,我覺得從宇宙中看地球非常漂亮,有的時候地球反射金光,有的時候帶有紫光,還有的時候反射耀眼的白光。天宮課堂非常好玩,有地球上看不到的現(xiàn)象,地球上學不到的科學知識,還有好玩的提問環(huán)節(jié),我很喜歡。
節(jié)目天宮課堂觀后感精選篇9
“星空浩瀚無比,探究永無止境”。在學校的組織下,我觀看了“天宮課堂”第三課,這次授課與上一次一樣,繼續(xù)使用“天地對話”進行授課。神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲給我們上了一節(jié)生成好玩的物理課。
本次太空授課活動將繼續(xù)實行天地互動方式進行,3名航天員將在軌介紹展現(xiàn)中國空間站問天實驗艙工作生活場景,演示微重力環(huán)境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調頭的扳手以及植物生長討論項目介紹,并與地面課堂進行互動溝通。
一個小實驗不僅教給我們了物理知識還反映出中國航天事業(yè)的成功。這份成功的背后是一代又一代航天人的努力,沒有他們艱苦奮斗,克服重重困難、跨過道道險關,怎能從無到有進展起我國的航天事業(yè)呢?
我們信任,在一代又一代航天人的努力下,航天探究和航天科技成果將為人類帶來更加美妙的將來。
節(jié)目天宮課堂觀后感精選篇10
雖然疫情阻擋了我們上學的路,但阻擋不了我們熱愛科學的心。今日我看了《天宮課堂》,心情久久不能平靜,似乎有訴不完的科學情懷。
在空間站里,陳冬、劉洋、蔡旭哲等三名航天員為我們廣闊青少年帶來了一場別開生面的實驗課。雖然只有短短的一個小時,但它拉近了我們與宇宙之間的距離。在這一個小時里,我大飽眼福,不僅看清了失重狀態(tài)下飽和液體結晶的現(xiàn)象,了解了在空間
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