豐富的圖形世界測試題的講評課的說課教案尊敬的各位評委：大家好我XXX來自重慶市XXX中學(xué)保證一堂課的高效前的準面我將學(xué)生況析的擇察內(nèi)的位作用的計分難點三目標確、法學(xué)、學(xué)程板設(shè)、學(xué)設(shè)一學(xué)生況析教師的主要工作就是研究學(xué)生試和備課如果脫離了研究學(xué)生這一環(huán)節(jié),么老師所做的一切就失去了根基和靈魂剛?cè)氤跻坏膶W(xué)生,大多還處在適應(yīng)環(huán)境,適初中的教法和學(xué)法的過程中此時的學(xué)習(xí)并沒有處于最佳狀態(tài).加上剛進入初中家長對其抱有極大的希望學(xué)的心理壓力加大.加上考察的對象是好班考高分的想法就比較突出考試過程中一定會出現(xiàn)分分必抓的心,勢必在應(yīng)考過程出現(xiàn)因一道題導(dǎo)致很多題平白丟分的現(xiàn)二試的擇剛進入初一的學(xué)生由于小學(xué)學(xué)的知識簡單試難度較低導(dǎo)致考分很高為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和激發(fā)其自信心第一次考試的難度要根據(jù)教授班級的層次合理地選不宜過易也不能太難.于我校平時使用的教輔資料是《課時方案其套試卷充分體現(xiàn)考練結(jié)合的原則,而且試卷中有部分題有一定的難度,可以很好地控制得滿分的人數(shù),盡能地激發(fā)好學(xué)生的好勝心消部分學(xué)生的驕傲情緒.多數(shù)試題比較簡單,學(xué)生感覺到只要上課認真成績就會不也可以調(diào)動小學(xué)成績不理想的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極為了達成這個目標有意調(diào)低了部分難題的分值。三考內(nèi)的位作該試卷考察的內(nèi)容是七年級上第一章《豐富的圖形世界》而章的內(nèi)容是《空間與圖形》中最基礎(chǔ)的部分它后面學(xué)習(xí)的幾何部分的內(nèi)容有密切的關(guān),對學(xué)生的空間觀念的發(fā)展有著一定的作用.四成績計分23456789

1111112222234567802346得分率99479359987899(6868561%

9860

)期望值993(88%

9878960036620

9758.6

)從數(shù)據(jù)中可以看出16題25題做題效果和預(yù)期反差太,兩道題涉及的知識點又都是物體的三視圖方面的內(nèi)容.五重點三目教重:根據(jù)空間物體的三視能想象出空間的實物教難:根據(jù)殘缺的三視,象空間的實物為了突出重點突破難點我教關(guān)鍵是在教學(xué)過程中通過感-理性-感性模式的創(chuàng)設(shè)，

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣注意通過有層次的問題串的精心設(shè)計探堂示模式生生互動、師生互動的實踐活動中，促成學(xué)生對空間物體三視圖的完.知與能標掌握物體三視圖的畫,根據(jù)物體的三視圖想象出實物過與法標經(jīng)歷學(xué)生錯點反省內(nèi)究的過程,發(fā)展學(xué)生的空間想象.通過實物的擺設(shè)完善學(xué)生的抽象能力和分類思考能.情態(tài)與值目自反省錯點的過程不斷完善自我修.在組內(nèi)探究的過程中,感受團體的重要和發(fā)現(xiàn)解決問題的方法時的成功喜.六教和法．學(xué)：我反思、合作探究、展示交流建構(gòu)主義提出尊學(xué)生已有的識與經(jīng)驗使學(xué)習(xí)的過程是自我建構(gòu)、自我生成的過程重學(xué)生獨特的感受和理解，使學(xué)習(xí)過程成為一個富有個性化的過程，國家中長期教育改革和發(fā)展劃綱要也提出以生為本，先學(xué)后教，以學(xué)論教，所以本節(jié)課選用自我反思、合作探究、展示交流學(xué)習(xí)方法．．教：直擊錯點、質(zhì)疑反饋、難講解根據(jù)試卷錯誤率較高的試,開點題以生終身發(fā)展所具備的能力重點的突出以質(zhì)疑反發(fā)現(xiàn)學(xué)生先學(xué)時生成的問題，論難點的突破是以學(xué)論教的精髓。通過質(zhì)疑反饋，明確重難點，針對性講解，能實現(xiàn)課堂高效。七教流問一25題用全等的棱長為1m小體成一個幾何體，它的主視圖與俯視圖如圖，當(dāng)搭成的幾何體所用的小正方體的塊數(shù)最多時，求該幾何體的表面（6分）主視圖

俯視圖問分：××27=27）答表積27錯類：式誤沒寫）空想錯正解和題巧解該何的視上數(shù)如所該何：立面為后面積左面積右面積上面積下面積

總面為答該何的表積28解技：1.解題有解答難要步答有驟。變訓(xùn)：用全等的棱長為1

m

小正體搭成一個幾何體的主視圖與俯視圖如圖搭的幾何體所用的小正方體的塊數(shù)最少時，求該幾何體的表面積。主視圖

俯視圖注滲分思解該何的視上數(shù)有種形如所

（1）（2）情（）幾體前面積5后面積左面積右面積上面積下面積總面為28情（2該何：前面積后面積左面積右面積上面積下面積總面為答該何的表面是或問二題一個幾何體是由許多規(guī)格相同的小正方體堆積而成的主視圖左圖如下圖所示擺這樣的圖形少用________塊方體多需用_________正方體2分）主視圖

左視圖

問分：最情

俯圖最共6塊小方最情

俯圖1最共塊錯類：間象到正解：解:最少情7塊正體俯圖答:最多11塊正體最少7塊正體變訓(xùn)：

最情：11塊正體俯圖111111

1.桌上著一個由若干個相同正方體組成的幾何體，其主視圖和左視圖如圖所示，這個幾何體最多可以由個這樣的正方體組成．主視圖

左視圖2.有位同學(xué)用同樣大小的正方體木塊搭了一個幾何體，其主視圖與左視圖相同，如圖1.4-37,試畫出這個幾何可能情形的俯視圖至少包所用正方體木塊最多和最少兩種），并在俯視圖的每個小方格內(nèi)注明該處正方體的塊數(shù)．方小1.已俯視圖和俯視圖上標的數(shù),出主視圖和左視圖的方:主視圖正看俯視,俯圖有幾,主視圖就畫幾;俯視圖上對應(yīng)的每一列的最大的數(shù)字就是主視圖上每一列所畫的正方形的個俯視圖從面看俯視圖,俯圖有幾左視圖就畫幾俯視圖上對應(yīng)的每一列的最大的數(shù)字就是左視圖上每一列所畫的正方形的個.已知主圖和左視,畫俯視圖以及在其上面標數(shù)字的方:主視圖決定列數(shù)和層數(shù)；左視圖決定行數(shù)和層.作:必作題:如圖，由一些相同的小正方體搭成的幾何體的三視圖，搭成這個幾何體小正方體的個數(shù)有（）Ａ．2個Ｂ3個Ｃ4個Ｄ．個選作題如圖1.4-28別是由若干個完全相同的小正方體組成的一個幾何體的主視圖和俯視圖組成這個幾何體的小正方體的個數(shù)是（）

A．3個個

B．4個或5個C．5個6個

D．或7個3.如圖個空間幾何體的主視和左視圖都是邊長為的三角形俯圖是一個圓，那么這個幾何體的側(cè)面積是．八說書計為了使教學(xué)的重要內(nèi)容條理清晰突出教需求黑分為左中右三塊豐富的幾何圖形測試卷講評課方法小結(jié)

問題1老師示范區(qū)

問題學(xué)生板演區(qū)把解法小結(jié)安排在黑板的左上,目的是給學(xué)生以視覺上的沖,方便學(xué)生記憶和做筆,學(xué)生板演區(qū)方便老師糾,老師示范區(qū)放在黑板的正中為的是醒目九說學(xué)計念本節(jié)課的設(shè)計理念如下：１．利用考試中出現(xiàn)的問,激學(xué)生反;２．展示學(xué)生的思維過