《春雨.夏荷.秋風》教學設計教學內容課外兒童詩閱讀《春雨》《夏荷》《秋風》。教學目標1、感悟兒童詩的特點，能依據主題，發揮想象。2、通過品讀賞析，培養學生豐富的想象力。3、激發學生學習兒童詩的興趣，初步培養學生的審美意識，嘗試用兒童詩的形式表達自己的情感。教學重難點：1、通過品讀賞析，培養學生豐富的想象力。2、激發學生學習兒童詩的興趣，初步培養學生的審美意識，嘗試用兒童詩的形式表達自己的情感。四、教學策略1、自主學習式2、小組合作交流探究式五、教具準備課件六、教學過程一、談話導入1、師：同學們，上周老師布置你們回家搜集一些關于寫各個季節景物的詩歌，你們完成任務了嗎？2、出示自學提示：1）、同桌之間互相讀一讀你們找到的詩歌，注意：讀準字音，讀通句子，不會讀的字要請教你的小伙伴。2）、再和小伙伴說說你最喜歡哪一句詩句，為什么？3、同桌之間互讀詩歌。4、師巡視，了解情況。【設計意圖】通過同桌互讀自己找到的兒童詩，吸引學生的注意力，引起學生學習詩歌的興趣。賞析詩歌，分享情趣學習《春雨》春雨是甜的，如甜蜜的花汁又如甜蜜的生活。1）誰愿意把這首詩歌讀給大家聽聽？2）老師提出疑問：為什么說春雨是甜的呀？讓學生發揮自己想象力，說說自己的想法。3）那你們覺得春雨還會是什么味道的呢？開動腦筋想想。4）學生暢所欲言，說出春雨的味道。5）請帶著你們的想象齊讀一次《春雨》?！驹O計意圖】先讓學生理解為什么春雨是甜的，因為春雨滋潤大地，萬物生長，所以它們覺得春雨是甜的。學生在理解的基礎上發揮自己的想象，說說春雨其它的味道。在這一環節，老師引導學生大膽想象，讓學生暢所欲言，讓絕大部分學生參與到課堂中來。學習《夏荷》荷花開，魚兒來，魚兒魚兒多可愛。圍著荷花頭搖搖，繞著荷花尾擺擺，搖來搖去真快樂，打個挺兒跳起來。1）師：是啊，春雨貴如油，潤物細無聲！春天是美好的，是充滿希望的，只要我們用心去尋找就會有不同的收獲。我們接著來學習夏天的兒童詩。2）出示《夏荷》指名讀3）你最喜歡哪一句詩呢？說說為什么？4）荷花美，魚兒樂。誰能把魚兒的那種歡快讀出來？誰來試試？（指名讀，小組讀，男女讀）5）指導學生讀出歡快、活潑的語氣。（注意讀時不要拖拉）6）同學們，現在老師把你們想象成一群活潑可愛的魚兒，你們在荷花底下干什么呀？把你們想到的配上動作做出來。7）想象說，做動作，上臺上表演。8）全班同學配上動作一起讀這首詩歌?！驹O計意圖】二年級的學生注意力集中時間短，在這個環節配上動作讀詩歌，讓學生動動手，輕松輕松一下，既可以學到知識又可以活動身體。課堂氣氛也被調動起來。學習《秋風》落在稻田里——田野黃了，稻穗彎了腰；落在棉田里——田野白了，棉果咧開了嘴；落在菜田里——田野綠了，菜兒穿上綠衣。1）用你們喜歡的方式讀一讀這首詩吧！2）引導學生在想象中讀好詩句，通過讀詩句而理解詩句，從而讀出詩歌的趣味性。3）仿照詩人的寫法，完成詩作。【設計意圖】這一環節主要培養學生的想象力，通過想象感受學習詩歌的樂趣。4、自學詩歌1）我們學習了關于春、夏、秋這三個季節的詩歌，那有同學找到關于冬天的詩歌嗎？2）自由朗讀3）指名讀小結同學們，這節課我們學習了關于季節的詩歌，這些詩歌生動有趣，簡單易懂。希望同學們插上想象的翅膀，遨游在詩歌的天地里，盡