誦讀悟詩(shī)情佳節(jié)傳文化——部編教材小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《古詩(shī)三首》教學(xué)設(shè)計(jì)深圳市福田區(qū)綠洲小學(xué)張璐教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)吟誦方式體會(huì)《九月九日憶山東兄弟》的思鄉(xiāng)之情；2、運(yùn)用吟誦方式拓展學(xué)習(xí)《元日》《清明》，感悟詩(shī)人情感；3、初步了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)吟誦體悟詩(shī)人思鄉(xiāng)情教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用吟誦拓展學(xué)習(xí)佳節(jié)詩(shī)篇，感悟詩(shī)人情感。聽(tīng)辨識(shí)吟誦（音樂(lè)入，出示詩(shī)句。）師：孩子們，看到這兩句詩(shī)了嗎？我們一起來(lái)讀。（生讀）這兩句詩(shī)是千古流傳下來(lái)的名句。那么現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)新的讀法。（播放音頻）師：聽(tīng)了這種讀法，你的第一感受是什么？（生：有些字眼拉長(zhǎng)音，有些字很短……）大家能模仿剛剛錄音中老師的讀法，試著把字眼中的長(zhǎng)短高低讀出來(lái)嗎？（生讀“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客……”）是的，這就是我們中國(guó)傳統(tǒng)的讀書(shū)方法，今天我們就用誦讀的方法來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)。（板書(shū)：誦讀）初讀讀通讀準(zhǔn)音師：來(lái)，看看這首詩(shī)上標(biāo)注的吟誦符號(hào)，你能讀嗎？（生答）哪位同學(xué)愿意來(lái)試試。（生試讀）老師要表?yè)P(yáng)你，你已經(jīng)明白了吟誦符號(hào)所表示的內(nèi)容?，F(xiàn)在我們來(lái)復(fù)習(xí)一下吟誦符號(hào)的知識(shí)，老師比手勢(shì)，你們說(shuō)說(shuō)這是什么符號(hào)，每個(gè)符號(hào)表達(dá)了怎樣的情感？仄聲（比手勢(shì)）仄聲讀完整。入聲（比手勢(shì)）短促。同學(xué)們能否區(qū)分仄聲和入聲在讀法上的區(qū)別呢？（生答）平聲（比手勢(shì)）短平、中平、長(zhǎng)平。平短音、平中音、平長(zhǎng)音，在表達(dá)感情上有什么區(qū)別？那么加上手勢(shì)，你能再來(lái)讀讀這首詩(shī)嗎？大家可以自己先試一試。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)錄音中老師的讀法。（播放錄音）同學(xué)們可以在座位上輕輕地跟讀。這次再試試看，聲音可以稍微大一點(diǎn)。哪位同學(xué)愿意來(lái)試試？（注意“節(jié)”“插”）（男、女，男生，女生，全部。）“你讀得很準(zhǔn)，男生愿意跟著他一起讀讀嗎？”“你的感覺(jué)很棒，你們小組的同學(xué)一起讀讀好嗎？”“大家一起來(lái)試試。不錯(cuò)，有點(diǎn)味道了。”細(xì)讀理解詩(shī)中意師：同學(xué)們，結(jié)合我們?cè)娤路降淖⑨?，讀一讀，說(shuō)說(shuō)你從詩(shī)中讀懂了什么？生——我從詩(shī)中讀到了作者遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，非常思念親人。生——詩(shī)人是在重陽(yáng)節(jié)這一天寫(xiě)的這首詩(shī)生——詩(shī)人去登高插茱萸生……教師評(píng)價(jià)語(yǔ)：1、很好，這是你的體會(huì)。2、你真會(huì)讀書(shū)。3、你很善于思考。4、真好，這是你讀出來(lái)的味道。5、你很會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)通過(guò)注釋理解詩(shī)意。同學(xué)們，你們都有自己的體會(huì)，通過(guò)初步誦讀，我們大概了解了這首詩(shī)講的是詩(shī)人在重陽(yáng)節(jié)這日遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)思念親人。再讀想象詩(shī)中景那么孩子們，你們知道嗎？詩(shī)人14歲就離開(kāi)家鄉(xiāng)，到長(zhǎng)安去求學(xué)謀事業(yè)。分別時(shí)，他的兄弟們含著淚送了他一程又一程。這時(shí)候，你覺(jué)得王維心里是怎么想的？你能帶著這種感受誦讀嗎？“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”是啊，詩(shī)人這么小的年紀(jì)，他還是一個(gè)孩子呀，就遠(yuǎn)離了親人。一別之后，不知要經(jīng)歷多少磨難，多少坎坷！你覺(jué)得詩(shī)人會(huì)遇到哪些困難？（生答）而這一路都得自己堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，此時(shí)此刻，這陌生的城市，詩(shī)人我是多么的孤獨(dú)啊，心中難免……（生：難過(guò)、難受）如果家中爸爸媽媽在身邊，或許……（生答）如果家中哥哥姐姐在身邊，也許……（生答）但是，詩(shī)人……（生讀：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親）時(shí)間過(guò)得可真快呀，小小年紀(jì)的王維離開(kāi)自己的家鄉(xiāng)和親人已經(jīng)整整四年了。因?yàn)槭虑榘l(fā)展得不夠順利，而久久不能回家。轉(zhuǎn)眼重陽(yáng)節(jié)又到了，大街上張燈結(jié)彩，人流如潮，男女老少結(jié)伴而行，個(gè)個(gè)臉上都洋溢著歡快的笑容。同學(xué)們，你們重陽(yáng)節(jié)的時(shí)候會(huì)進(jìn)行什么活動(dòng)呢？和誰(shuí)一起呢？（生答）又讀了解詩(shī)人情是呀，和家人在一起就是最幸福的事。詩(shī)人我遠(yuǎn)離了自己的家，在別人的家鄉(xiāng)做客。而詩(shī)人你內(nèi)心什么感受？（帶著這種感受讀“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”）王維只是在重陽(yáng)節(jié)思念親人嗎？那你們覺(jué)得還有哪些節(jié)日會(huì)勾起詩(shī)人的情感？（生答）是啊，一個(gè)又一個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)讓漂泊在外的詩(shī)人更加思念親人。五月五日是端陽(yáng)，父母兄弟團(tuán)聚在一起吃粽子，就特別羨慕；而詩(shī)人……（生讀詩(shī)）八月十五是中秋，家人團(tuán)聚賞月，圍坐一齊吃月餅，而詩(shī)人……（生讀詩(shī)）九月九，是重陽(yáng)，親朋相邀去登山，大家都插著茱萸保平安，而是詩(shī)人我……（生讀詩(shī)）家鄉(xiāng)的兄弟姐妹們都登山了，大家在歡笑談話，你覺(jué)得他們會(huì)聊什么？（生答）所以，詩(shī)人這樣寫(xiě)到：遙知兄弟……起（生讀詩(shī)）不只是家鄉(xiāng)親人想念遠(yuǎn)在長(zhǎng)安孤身一人的詩(shī)人，詩(shī)人同時(shí)也在遙遠(yuǎn)他鄉(xiāng)想念家鄉(xiāng)的親人啊。吟出詩(shī)中思鄉(xiāng)情于是，詩(shī)人我鼻子一酸，難以忍住內(nèi)心的苦楚，吟出了這一首詩(shī)：（播放音頻）同學(xué)們也可以試著跟著唱。是啊，我們都會(huì)在重陽(yáng)這天和家人聚在一起活動(dòng)，無(wú)論是登山還是放風(fēng)箏，無(wú)論是賞菊還是拾楓葉，都非常開(kāi)心。而詩(shī)人只能在這個(gè)節(jié)日里倍感思念。那么詩(shī)人平時(shí)就不想念家人嗎？（想。）只是今天“倍思親”，特別想，更加想念了。今天是什么日子？（重陽(yáng)節(jié)）（板書(shū)：佳節(jié)）每到傳統(tǒng)節(jié)日，人們都會(huì)倍加思念親人。詩(shī)人們更是觸“節(jié)”生情，寫(xiě)下了許多佳節(jié)詩(shī)篇，這些情感真摯的詩(shī)文，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，值得我們?nèi)シ磸?fù)吟詠，深情傳誦。（板書(shū)：文化）那么同學(xué)們，不看屏幕和學(xué)習(xí)單，你們能不能再次讀讀這首詩(shī)嗎？（嘗試背誦）吟誦學(xué)習(xí)節(jié)日詩(shī)接下來(lái)，讓我們通過(guò)吟誦的方式學(xué)習(xí)這兩首詩(shī)。首先聽(tīng)好學(xué)習(xí)要求——小組合作，吟誦并感悟：1.通過(guò)吟誦，我知道了這首詩(shī)寫(xiě)的是（）傳統(tǒng)節(jié)日。2.通過(guò)吟誦，我了解了這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日里，人們的（）活動(dòng)。3.通過(guò)吟誦，我體會(huì)到了詩(shī)人的（）情感。請(qǐng)第一組的同學(xué)學(xué)習(xí)《清明》，第二組同學(xué)學(xué)習(xí)《元日》，可以開(kāi)始了。（組織紀(jì)律口令：“一二聲平三四仄，入聲歸仄真奇特?！薄捌介L(zhǎng)仄短。”）《清明》師——這首詩(shī)講了哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？（清明）清明這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，你們會(huì)進(jìn)行什么活動(dòng)？（掃墓）而掃墓也是一種思親念祖的儀式。詩(shī)中的情感如何？（哀傷）你從哪里看出來(lái)？（欲斷魂）你能把這種情感讀出來(lái)嗎？（清明時(shí)節(jié)……）（播放錄音）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看錄音中老師是怎么讀的，大家可以試著跟讀。一首《清明》寄托了人們對(duì)過(guò)世親人的哀思，而下面這個(gè)節(jié)日又帶給我們?cè)鯓拥母惺苣兀俊对铡穾煛@是講什么傳統(tǒng)節(jié)日？（春節(jié)）詩(shī)中講了哪些傳統(tǒng)活動(dòng)？（放鞭炮、貼對(duì)聯(lián)）你們小組剛剛讀得不錯(cuò)，哪一小組敢和他們組pk試試？輕輕地讀，不比聲音。無(wú)論是清明、端午，還是重陽(yáng)、春節(jié)，每一個(gè)佳節(jié)經(jīng)典詩(shī)句都值得我們?nèi)フb讀。一起來(lái)讀一讀傳統(tǒng)節(jié)日里的經(jīng)典句子——天街夜色涼如水，臥看牽?？椗??！拍痢镀呦Α愤@是什么節(jié)日？（生答）我們來(lái)讀一讀。同學(xué)們了解和這個(gè)節(jié)日有關(guān)的故事嗎？（牛郎織女）看來(lái)大家了解很多傳統(tǒng)文化知識(shí)。我們?cè)賮?lái)讀讀。七夕這一天哪，家家戶戶的女孩子都會(huì)穿針引線做精美的物品，寄托了心靈手巧、心想事成的期盼。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。?——蘇軾《水調(diào)歌頭》這是什么節(jié)日呢？（中秋）一起讀讀。中秋這一天我們又哪些傳統(tǒng)活動(dòng)？（賞月、吃月餅……）中秋是合家團(tuán)圓的日子，人們滿懷家人團(tuán)聚的愿望，所以詩(shī)中寫(xiě)：“但愿人——”（生讀）節(jié)分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原?！男恪抖宋纭纺敲催@句詩(shī)又是什么節(jié)日呢？（端午）讀一讀。端午是為了紀(jì)念誰(shuí)？（屈原）我們有哪些傳統(tǒng)活動(dòng)？（吃粽子，劃龍舟……）是的，我們通過(guò)這樣的活動(dòng)來(lái)紀(jì)念屈原。（再讀）去年元夜時(shí)，花市燈如晝?！?dú)W陽(yáng)修《元夕》這是什么節(jié)日？（元宵）我們會(huì)在元宵進(jìn)行哪些活動(dòng)？（賞花燈、猜燈謎、吃湯圓……）是的，人們?cè)谠压?jié)賞花燈，燈火通明，像白天一樣。一起來(lái)讀讀。元宵也寄托著人們對(duì)事事圓滿的愿望。剛剛，我們從這些詩(shī)句中了解了哪些中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日呢？（生——七夕、重陽(yáng)、中秋……）佳節(jié)傳文化是啊