合鎮(zhèn)九級物教學(xué)計§統(tǒng):NO

日

1.觀自然界的物體，知道物質(zhì)構(gòu)成。

教學(xué)標：

2．通過觀察和實驗，初步了解分子動理論的基本觀點）引學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標3．能用分子動理論解釋某些熱現(xiàn)象）教環(huán)節(jié)預(yù)展反

學(xué)學(xué)案一獨學(xué):1、引入：教師做紅墨水滴入熱水喝冷水里擴散快慢的實驗。2、學(xué)生仔細閱讀教材第2—5頁用紅筆勾畫出重點內(nèi)容、關(guān)鍵語句。關(guān)上書后獨立完成《。各小組交流討論，提出預(yù)習(xí)疑問。、對學(xué)群學(xué):1．組成物質(zhì)的微粒有哪些？2.分的直徑、質(zhì)量有多大？1.擴現(xiàn)象能說明分子間有什么點？2.上時滴入兩杯水中紅墨水擴的速度說明什么？學(xué)生觀察教材13.1-4演示實驗思考并回答：1.為么重物拉不開兩個鉛塊？觀看《分子間作用力》視頻回答2.分間作用力和分子間距離有何關(guān)系？三組內(nèi)小展示：、班內(nèi)大展示：小組23、達標檢測：宏觀物體的機械運動與分子熱運動的比較1．全體學(xué)生教師課后拓展

教導(dǎo)案一高導(dǎo)，發(fā)與(分)學(xué)生仔細觀察教師的引入實驗后分仔細看書，分鐘完成練習(xí)。二調(diào)課，別撥(分)學(xué)生根據(jù)教師提出的問題，通過對書和資料的查閱，對教師做演示實驗的觀察，通過對視頻的觀看，在導(dǎo)學(xué)案上做好筆記。不明確的知識點請教組內(nèi)同學(xué)。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，適當引導(dǎo)。三精展，配務(wù)(分)核對教師給出的答案，并提出自己的問題。四激評、撥問(分)學(xué)生主要看分析解答，學(xué)會解題思路，教師巡視，掌握情況五建體、扶蹤分鐘師生語言精簡，重點突出學(xué)生獨立自主完成達標學(xué)生拓展題根據(jù)自己的情況選擇性完成，教師也可分層布置

物

分熱運動

智慧、活力、快樂！

合鎮(zhèn)九級物教學(xué)計§編課時:NO

日

教環(huán)節(jié)

1．理解什么是內(nèi)能2.知內(nèi)能與溫度之間的關(guān)系（重點）3.掌改變內(nèi)能的兩種方式并能用來解決簡單的問題）學(xué)學(xué)案一獨學(xué):1．引入：回憶關(guān)于機械能的相關(guān)知識。

教學(xué)標：引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標教導(dǎo)案一高效入激發(fā)與分鐘學(xué)生仔細思考教師的引入2．學(xué)生仔細閱讀教材第7—9頁用紅筆勾畫出重點內(nèi)容、關(guān)鍵后分仔細看書，分完語句。關(guān)上書后獨立完成《。成習(xí)。各小組交流討論，提出預(yù)習(xí)疑問。預(yù)

、對學(xué)群學(xué):探究一：內(nèi)與機械能區(qū)別探究二：內(nèi)大小的影因素小組內(nèi)部討，各抒己，教師引歸納探究三：改物體內(nèi)能方式1．在寒冷213.24354的演小組內(nèi)部討，各抒己，教師引歸納三組內(nèi)小展示：

二調(diào)控堂個別撥分鐘學(xué)生根據(jù)教師提出的問題過對書和資料的查閱，對教師做演示實驗的觀察，通過對視頻的觀看，在導(dǎo)學(xué)案上做好筆記。不明確的知識點請教組內(nèi)同學(xué)。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，適當引導(dǎo)。三精選點分配務(wù)分鐘核教師給出的答案，并提出展

、班內(nèi)大展示：

自己的問題。四激勵價點撥問分鐘小組學(xué)生主要看分析解答，學(xué)會解2題路，教師巡視，掌握情況3、達標檢測：內(nèi)能、熱量、溫度的區(qū)別和聯(lián)系

五建構(gòu)系幫扶蹤分鐘師生語言精簡，重點突出反

1．全體學(xué)生學(xué)獨立自主完成達標教師學(xué)拓展題根據(jù)自己的情況選課后拓展擇完成，教師也可分層布置內(nèi)內(nèi)、能、熱量、溫度的區(qū)別和聯(lián)系智慧、活力、快樂！

合鎮(zhèn)九級物教學(xué)計§比熱容》時:NO

日

教環(huán)節(jié)預(yù)展反

1．了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性．通過探究，比較不同物質(zhì)的吸熱能力．2．嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象．（難點）3．能根據(jù)比熱容進行簡單的熱量計算．（重點）學(xué)學(xué)案一獨學(xué):1引入教演示教材頁實比水和食用油的吸熱能力。2．學(xué)生仔細閱讀教材第11—14頁用紅筆勾畫出重點內(nèi)容、關(guān)鍵語句。關(guān)上書后獨立完《實踐與探究》導(dǎo)學(xué)提示部分內(nèi)。各小組交流討論，提出預(yù)習(xí)疑問。、對學(xué)群學(xué):探究一：探比熱容要比較每分析數(shù)探究二：比容的應(yīng)用1．學(xué)生閱讀材12頁“熱容表”，以得到那信息？各組內(nèi)部討論交，學(xué)習(xí)組上黑板展，其他小組點評。2．學(xué)生閱讀材13頁“想想議”，教師引導(dǎo)學(xué)生討論歸納總結(jié)探究三：熱的計算公1學(xué)142．師生共155頁三組內(nèi)小展示：、班內(nèi)大展示：小組學(xué)生教師、達標檢測：總結(jié)本節(jié)課學(xué)到了那些知識1．全體學(xué)生教師課后

教學(xué)標：引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標教導(dǎo)案一高效入激發(fā)與(分)學(xué)生仔細觀察思考教師的引入實驗用分仔細看書，分鐘完成練習(xí)。二調(diào)控堂個別撥(分)學(xué)生根據(jù)教師提出的問題過對書和資料的查閱，對教師做演示實驗的觀察，通過對視頻的觀看，在導(dǎo)學(xué)案上做好筆記。不明確的知識點請教組內(nèi)同學(xué)。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，適當引導(dǎo)。三精選點分配務(wù)(分)核對教師給出的答案，并提出自己的問題。四激勵價點撥問(分)學(xué)生主要看分析解答，學(xué)會解題思路，教師巡視，掌握情況五建構(gòu)系幫扶蹤(分)師生語言精簡，重點突出學(xué)生獨立自主完成達標學(xué)生拓展題根據(jù)自己的情況選擇性完成，教師也可分層布置

比

智慧、活力、快樂！

合鎮(zhèn)九級物教學(xué)計§13章內(nèi)能》復(fù)習(xí)統(tǒng)編:NO

日

教環(huán)節(jié)

1．了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性．通過探究，比較不同物質(zhì)的吸熱能力．2．嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象．（難點）3．能根據(jù)比熱容進行簡單的熱量計算．（重點）學(xué)學(xué)案一獨學(xué):獨立完成《實踐容認真閱讀《

教學(xué)標：引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標教導(dǎo)案一高導(dǎo)，發(fā)與分鐘學(xué)生用分仔細看書，分復(fù)

復(fù)習(xí)導(dǎo)航部分用紅筆勾畫出錯誤和不能理解鐘完成練習(xí)。的地方。、對學(xué)群學(xué):二、控堂個點撥分鐘仔細閱讀《實踐學(xué)根據(jù)教師提出的問題，通展

法。三組內(nèi)小展示：、班內(nèi)大展示：13、達標檢測：

過對書和資料的查閱，對教師做演示實驗的觀察，通過對視頻的觀看，在導(dǎo)學(xué)案上做好筆記。不明確的知識點請教組內(nèi)同學(xué)。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，適當引導(dǎo)。三精展，配務(wù)分鐘核對教師給出的答案，并提出自己的問題。四激評、撥問分鐘學(xué)生主要看分析解答，學(xué)會解題思路，教師巡視，掌握情況五建體、扶蹤分鐘總結(jié)本章復(fù)習(xí)解決了那些原來還存在疑問的知識，復(fù)習(xí)后還存師語言精簡，重點突出在那些疑問

學(xué)生獨立自主完成達標反

1.一溫度是40℃的鐵球，吸收×103J的熱量后，鐵球?qū)W拓展題根據(jù)自己的情況選溫度上升