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文檔簡介

“探索規律”教學設計教學目標：1、通過物品有序排列，使學生初步認識簡單的排列規律，會根據規律指出下一個物體。2、通過涂色，培養學生的動手能力，激發創新意識。

3、通過找生活中的規律，讓學生感受到數學就在身邊，對數學產生親切感。4、使學生在數學活動中體會的價值，增強學習數學的興趣。教學重點、難點：重點：使學生在活動中認識簡單的排列規律。難點：會運用“規律”解決一些實際問題，并激發學生的創造思維。教學準備：教具：紅色、黃色花片若干、磁力珠若干等。學具：學生的作業紙，彩色筆等。教學過程（一）感知規律——認識簡單的規律今天XX班的同學在開聯歡會，我們一起去參加好不好？（出示情景圖）看教室里都有什么？老師把氣球拿下來擺到黑板上，誰來說說氣球是怎樣擺的？（多找幾個學生多說）對像這樣一個黃氣球，一個紅氣球;一個黃氣球，一個紅氣球;一個黃氣球，一個紅氣球;的排列我們就叫有規律的排列。這節課我們就一起去探索規律。（板書：探索規律）我們把一個黃氣球，一個紅氣球叫做“一組”，像這樣一組一組重復的排列就是有規律的排列。（生多說）那我們看畫面上還有那些地方是有規律的排列？（拉花小朋友排隊）你能說出它們是怎樣有規律的排列的嗎？那他把什么定為一組了？（二）、鞏固練習，拓展應用：1.口頭練習師：同學們真厲害，這么多的的規律都被你們找出來了，現在老師要帶你們去看一看還有哪些規律。（課件出示練習）。2、聯系實際說說生活中有規律的事物師：你能想一想，舉出生活中有規律的事物嗎？生1：白天、黑夜，白天、黑夜，白天、黑夜……生2：走路時邁左腳、邁右腳，邁左腳、邁右腳，邁左腳、邁右腳……生3：體育老師喊的口號：一二一，一二一，一二一……生4：老師穿的格上衣是有規律的。（學生隨即又找出了班上穿有規律圖案的衣服）學生隨意發揮。……師：原來在我們當中有這么多人穿的衣服圖案是有規律的。看來我們的生活當中離不開規律。有時，有規律的事物也能給我們帶來美的感受。五．欣賞規律的美

師出示投影有規律的圖片，生欣賞。六．創造美：1.同學們，有規律的事物很美，那下面請你用彩筆將下面的水果按規律涂上自己喜歡的顏色。2.展示七．小結：師：今天，我們班的小朋友的表現很出色，不僅學會了探索規律（板書：探索規律）用小手還能畫出美麗的規律。有規律的事物在我們的生活中還有

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