幼兒園活動區游戲優秀實例戲名稱：探索性活動區《掛門簾》年齡班：小班游戲來源班級的語言區有一道小兔子門簾，小朋友時不時地要上來摸兩下，感嘆著：“哇！好美啊！”“老師，我好喜歡這道簾子!”，于是我想既然孩子這么喜歡，我們也可以來動手做一做，考慮到小班這個年齡段的幼兒喜歡生動形象、色彩鮮艷的東西，我選擇造型簡單、色彩鮮明的回形針，讓幼兒以幫助幫助小動物掛門簾為切入點，既可以增強幼兒手的力度以及靈活性，又能體驗到幫助別人家帶來的樂趣及成功感。游戲來源預期目標材料投放.紙盒制成的小熊屋。預期目標材料投放.紙盒制成的小熊屋。.彩色回形針若干。.小盒子。圖片游戲.取一個回形針，觀察回形針的起點并扣入房子的掛鉤。.將另一個回形針扣入前一個回形針的底部。玩法3.依此方法將回形針串成一道門簾。1.練習扣的動作，提高手的力度及手眼協調能力。2.積極動手，為小熊的房子掛上美麗的門簾。游戲推進觀察：觀察分析活動一開始，我以“幫助小熊家”掛門簾吸引幼兒，在了解了掛門簾的方法后，坤坤、嘉嘉兩位好朋友選擇了這份活動材料，他們忙活起來了：先打開一個回形針掛好，接著又穿第二個，很快地坤坤掛好了一道，他跟嘉嘉說：“嘉嘉你好慢呀，我都掛好了?！奔渭温犃苏f：“我這個口一直打不開！”“我教你，你用指甲捏住回形針的頭，用力掰開就行了“，慢慢地嘉嘉掌握了要領，兩個好朋友一起為小熊的房子掛上了門簾，別提游戲多高興了！

觀察分析分析：在游戲情境中“玩”是小班幼兒的主要活動之一，是小班幼兒學習的一種有效方式，本次活動我創設了“幫助小熊掛門簾”的游戲情境，讓幼兒學習串回形針，富有趣味性，符合幼兒形象思維的特點。活動中，這兩位好朋友能互相提醒，互相幫助，耐心、堅持掛完門簾，是非常難能可貴的品質。調整

推進

（附圖）調整

推進

（附圖）目標調整：.能根據不同的小動物尋找相對應的排序卡。.學習用ABAB、ABCABC的方式掛門簾。材料調整：.增加房子數量，創設小動物（小兔、青蛙、小貓）的家。.增添小動物喜歡的的排序卡（按顏色特征排序）。

游戲推進二：觀察：排序卡和房子數量的增加，孩子們選擇的空間更大了，變得更有興趣了， 媛媛和樂樂被這些新的房子吸引了，媛媛說“我喜歡小青蛙，我要幫助它”，樂樂說：“我要三種顏色一起排”，他們倆很快就找到了對應的排序卡，媛媛嘴里還一邊念叨著"綠色，藍色，黃色”，由于動作比較熟練，加上特征排序已經掌握，她很快就掛好了，自個兒捧著小房子在那美美地欣賞著。一旁的樂樂也掛好了兩串，漸漸地，他開始有自己的小想法了：“老師，剩下的我能不能換別的卡啊，這個我都會了！”。觀察

分析觀察

分析分析：在游戲前教師往往已經將所有的玩法和規則都做好預設和規定，本次活動根據《指南》精神，教師雖然放手讓幼兒選擇喜歡的小動物為它掛門簾，讓幼兒在復習了配對的同時學習按照顏色規律排序，但由于與幼兒同平臺操作，多少限制了幼兒的思維，局限了幼兒自我探索游戲玩法的機會。從觀察中可以看出，樂樂是一個思維非?；钴S的孩子，有著自己的想法，游戲規則的設定多少限制了幼兒的思維，在下階段的活動中，我準備調整些材料，給與幼兒更加自主的空間。目標調整:.尋找、發現多種材料，探索用不同的藝術形式來表現門簾。.按自己喜歡的方式排序、介紹自己的排序方法。材料調整:.不再提供排序卡（增加材料毛根、紙筒、吸管、手工紙等讓孩子嘗試）3.加毛根、長條手工紙、珠珠等多種材料。.欣賞各種各樣的門簾，感受門簾藝術的美。（增加材料毛根、紙筒、吸管、手工紙等讓孩子嘗試）3.加毛根、長條手工紙、珠珠等多種材料。調整推進（附圖）游戲推進三：觀察：活動開始，我和孩子們一起討論：除了讓用回形針來制作門簾，還有什么東西也可以做？孩子們一起去美工區尋找，推選了一些材料：毛根、毛線、小木棒、手觀察工紙、泡沫球等，大家分組操作。分析 1.蕾蕾選擇的是毛根，往門上一搭，發現毛根太長了，怎么辦呢？這時，我引導她：”這么長，我們可以給它變短呀！"她好像明白了，趕緊找來了剪刀，把毛根剪短。不一會，美麗的毛根門簾也做好了。.安安選擇的是毛線，盡管他已經將毛線剪短，但是他不會打結。

3.云云和若西選擇的是手工紙，因為之前有做彩鏈的經驗，他倆很快就用串圈圈的方法做出了好看的門簾，他倆做好后，得意的很：“快來看看我們做的！我們是按藍、綠的順序排的。（幼兒自主挑選材料）（將手工紙剪成長條形、用串圈圈的方法表現門簾）（將毛根剪短制作門簾）

分析：小班幼兒是在使用和擺弄材料的動作過程中進行思維活動的，思維仍然帶有很大的直覺行動性，因此在掛門簾活動中，我準備了多種材料，通過先欣賞感知、然后動手嘗試、探索用不同的形式來表現窗簾，最后再讓孩子自主選擇掛門簾的規律，尊重幼兒自發的表達和表現，對幼兒的自由創作行為給予認同，在動手動腦的活動中培養他們對事物的感性認識，從而體驗到活動的快樂。我們發現由于一些材料的特性，如紙筒、泡沫球等體積比較大，掛在小動物的家不太合適，在活動分享中，我們一起商量討論這些材料我們可以用來做門簾嗎？做在哪里合適？孩子們發現，我們班級要是有門簾，那就更美了，為此下一階段調整如下：目標調整：.探索用泡沫球、紙筒等其他材