七年級第一單元

走進中學第一單元設計了“走進中學”的教學內容。本單元共安排了“我上中學了”、“認識新伙伴”和“融入新集體”三個關系密切的主題，旨在幫助學生盡快熟悉自己所在的學校，了解中學的學習方法和人際關系特點，融入到新學校新集體中，盡快適應中學新的學習生活，減少不適應產生的負面影響。1·1

我上中學了第一課時【目標要求】1、知識與能力了解自己所在的學校，了解中學與小學的不同之處，包括同學、老師、環境、課程等方面發生的新變化。認識中學的學習環境，盡快適應中學新的學習生活。提高生活適應能力。2、過程與方法通過“探究園”中的“校園情況知多少”以及“出謀劃策”等活動，觀察、分析、思考中學和小學的差異，對因為不適應造成的心理問題進行剖析，并找出解決方法。在輔之以理論指導的基礎上，通過“新學期、新面貌”的活動，更深入地思考怎樣盡快適應中學新的學習生活，制定一個切實可行的，并與同學分享。通過閱讀思考“閱讀與感悟”中的《<誰動了我的奶酪？>啟示錄》，感悟學會適應的現實意義。3．情感、態度與價值觀充分認識展現在自己面前的中學生活的各種新變化，盡快調整好自己的心態，以新的精神面貌迎接新的學習生活。【教學重點與難點】本課的教學重點：分析中學與小學的不同之處。本課的教學難點：如何引導學生盡快適應中學生活。【教學方法】談話法、活動法、討論法、情境教學法，認知法、操作法、行為改變法相結合。教學對象的分析認知結構方面，對于剛上中學的七年級學生來說，中學的一切都是新鮮和陌生的。他們并不了解中學和小學的不同之處，不知道要適應中學的生活必須度過一個工長或短的過渡期。總之，他們對中學新的學習生活的心理準備是不充分的。情感方面，剛邁入中學大門的七年級學生們，一方面他們對一切感到新鮮與好奇，渴望了解新學校的一切；另一方面由于中學與小學差異的客觀存在，必然給他們帶來不同程度的困惑或煩惱。生活背景方面，走進中學是每個適齡兒童的必經階段，在這里他們必須接受義務教育最后階段的學習。所以，這也是每個青少年人生中必經過程。在這一過程，他們學習最基本的文化科學知識和做人的道理，選擇人生的方向，為將來進入更高一級學校的學習和今后的工作事業打下根基。能否順利度過這一時期，對于他們的人生而言顯得尤其重要。因此，有必要通過本課的內容加以引導。教學內容分析1、中學生活新變化中學與小學相比，不同的地方有：學生的重新組合、學習科目的增加、學習任務和學習特點的變化、校園生活的變化、規章制度的變化等方面。對于剛上中學的七年級學生而言，突如其來的各種變化可能給他們造成了不同程度的壓力。能否幫助他們盡快了解這些變化、適應變化是十分重要的。2、積極適應新生活由于中學與小學相比的變化是客觀存在的，因此，在認識了這些具體變化之余，更應把注意力集中在如何適應的問題上。教材提出了三個具體要求：①自覺遵守中學的規章制度；②盡快建立新的人際關系；③主動適應新的學習生活。

.教學的總體設計依次呈現的活動活動目的心靈導航認知過程總體設計思路出謀劃策新學期新面貌校園情況知多少

悟讀《<誰動了我的奶酪>啟示錄》認識新學校的方方面面，了解中學與小學的不同之處中學生活新變化感性體驗

首先展現中學生活的各種新變化，然后為幫助學生盡快適應中學新的學習生活提供幾條指導性建議通過分析陳杰與李輝的不同境遇，明白必須盡快適應中學的新生活中學生活新變化理性分析學以致用，為盡快適應新生活付諸行動積極適應新生活踐行感悟人要善于適應環境的道理積極適應新生活再認識一、活動指南活動一：校園情況知多少準備工作因為這是本冊教材的第一課，學生又是七年級新生，所以教師可事先為學生提供介紹學校情況的資料，學生在觀察學校和閱讀資料后完成此題，可相應作以下準備：①準備本校的校史、校貌、校風等資料，并編成若干競猜題。②了解學生入學后的思想動態。③用投影片或小黑板寫好“我愛學校，愛我學校”的贊美詩詞。④中小學生學習特點和規章制度的比較可讓學生課前準備。（3）過程指導第一步：“新學校知多少”競猜活動。競猜活動的規則：①必答題由本小組同學回答，其他同學認真傾聽，答完后可以補充或糾正。②搶答題由老師請同學回答，其他同學認真傾聽，答完后可以補或糾正。③對認真回答競猜題的同學，大家要給予掌聲鼓勵。競猜題目：（可根據各地學校實際情況作適當調整）必答題：①我校建于哪一年？首任校長是誰？②我校有哪些光榮傳統？我校校友中有哪些杰出人才？③我校的校風是什么？你以我校老師和同學有何印象？④我校的辦學特色是什么？我校的特級教師（高級教師）是哪幾位？⑤我校的環境有什么特點？有哪此新的教學設施？⑥我校有哪些主要建筑？有多少教室、實驗室和辦公室？⑦我校的校長室、教導處、總務處分別在哪一幢樓、哪一層？⑧我校的心理咨詢室、衛生室、圖書館分別在哪一幢樓、哪一層？⑨……第二步：小組交流討論，教師在各小組間巡回，給予引導和鼓勵同學發言。第三步：開展競猜活動，教師主持小組之間的競猜活動，鼓勵同學提問和回答；教師選擇問題向同學提問，并引導和補充同學的回答。第四步：教師小結。第五步：組織學生圍繞“中學與小學的差異”分小組討論。第六步：指導學生著重從“開設的課程、上課時間、學習特點”等方面探討中學與小學的不同之處。（4）評價指導補充活動1：“表心情，談想法”交流活動活動目的：發揮學生的主人翁精神，讓學生表達自己的心聲。活動過程：第一步：教師解釋活動內容和步驟。①步驟：先在小組內與同學暢談交流，然后自愿與全班同學分享，最后老師小結，全班同學集體表達自己的心聲。②

發言內容：A．

表示進本校以后或了解本校以后的心情和感受。是滿意、高興、開心極了，還是不滿意、不高興？（提示學生采用描寫心情的詞語）B．

暢談想法。談談你產生這種心情的原因，即你對進入本校的想法。談你在新學校里有什么新的打算、決心或愿望。第二步：教師引導活動。①教師啟發各小組同學發言，并物色在全班交流中發言的同學。②教師主持全班交流發言：A.

對學生發言的主動性、積極性表示肯定，注意啟發發言不完整的同學說完整。B.對學生發言內容不作評價，但要根據其內容表示理解或給予適當的鼓勵，并啟發和引導學生將打算、決心或愿望化為學生的動力和新的行為習慣。C.對有負性情緒的同學，在表示理解的基礎上進行適當的啟發引導，但不強求其轉變。第三步：小結。補充活動2：我最喜歡的校園一角活動目的：一方面了解學生心目中校園最美的一角，另一方面增強學生對學校的自豪感和歸屬感。活動過程：可采用以下指引：“你喜歡我們這所中學嗎？請把你最喜歡的校園一角畫下來或寫出來。”補充活動3：中學與小學的不同活動目的：進一步了解中學與小學的異同。活動過程：組織學生填寫表格。參考如下：進入中學后，你感到哪些方面和小學不同？內

容小

學中

學課本有多少

課程的內容

老師講課特點

學生學習特點

作業

班主任和我們

課堂小結（略）板