第9頁岳麓版高中歷史必修二第一單元第3課區域經濟和重心的難以同步測試一、單項選擇題〔共15題；共30分〕1.造成古代中國封建社會“有力者無田可耕，有田者無力可耕〞現象的根本原因是A.

貴族、官僚及豪強霸占良田

B.

封建土地制度的存在

C.

政府采取不抑制兼并的政策

D.

地權和勞動者的別離2.以下言論中沒有表達重農抑商思想的是〔

〕A.

“農不出那么乏其食，工不出那么乏其事，商不出那么三寶絕，虞不出那么財匱少〞

B.

“事末利及怠而貧者，舉以為收孥〞

C.

“乃令賈人不得衣絲乘車，重租稅以困辱之〞

D.

“農為天下之本務，而工賈皆其末也〞3.商代甲骨文中黍字出現300屢次，稷字出現40次；周代?詩經?中提到谷物最多的也是黍和稷，分別到達28次和10次。由此，可能作出的判斷是〔

〕A.

?詩經?中包含了大量反映農事的作品

B.

甲骨文是研究中國古代農業的重要資料

C.

黍和稷是商周最重要的糧食作物

D.

古代中國是世界上農業產生最早的地區4.“一畝三分地〞是老北京人口中常說的一句口頭禪，意為自己的勢力范圍，其來源與先農壇皇帝“親耕〞藉田有關。明清兩代，每年仲春亥日，皇帝都要到先農壇行祭農耕藉之禮，其“親耕〞的地塊面積恰好是“一畝三分〞。皇帝“親耕〞反映了中國古代〔

〕A.

敬天法祖的宗教觀念

B.

家國一體的國家理念

C.

以農為本的治國思想

D.

籠絡士子的文化政策5.有學者認為，“家〞字在商周時期具有“氏族宗廟〞的含義，春秋末戰國初開始具有“個體家庭〞的含義。導致這一變化的主要原因是〔

〕A.

宗法制的強化

B.

小農經濟逐步形成

C.

社會政局動亂

D.

“百家爭鳴〞局面的出現6.明朝后期出現“末富居多，本富益少〞，江南農村人口“昔日逐末之人尚少，今去農而改工商者，三倍于前〞的社會現象。這說明〔

〕A.

商品經濟相當繁榮

B.

資本主義萌芽出現

C.

自然經濟開始解體

D.

社會貧富分化加劇7.作為世界農業起源地之一，以下農作物最早不是由中國培植的是〔

〕

A.

①②

B.

②③

C.

①③

D.

②④8.明清時期統治者實行“抑商〞和“海禁〞的根本目的是〔

〕A.

維護封建統治

B.

限制工商業開展

C.

保護農耕經濟

D.

防范“外夷〞入侵9.某一時期，農民開墾荒地，改善灌溉條件，役使牲畜，使用有機肥料，增加農業收獲。生活上已經過著農耕的定居生活，并獲得土地的所有權。該情況最早可能出現于〔

〕A.

西周

B.

春秋戰國

C.

西漢

D.

魏晉10.唐代?水部式?是我國歷史上第一部由中央制定的水利法，其中規定：“著灌溉大渠，有水下地高者，不得當渠造堰，聽于上流勢高之處，為斗門引取。〞“凡澆田，皆仰預知頃畝，依次取用，水遍即令閉塞，務使均善，不得偏并。〞這實質上說明唐代〔

〕A.

重視上下游水資源的使用

B.

認識到生態環境的重要性

C.

形成了體系完善的水利網

D.

為經濟開展提供法律保障11.公元前594年，魯國實行“初稅畝〞。這從根本上反映了(

)A.

封建生產方式有了進步

B.

經濟根底的變化決定著上層建筑的變化

C.

生產力推動生產關系開展

D.

上層建筑對經濟開展具有反作用12.以下對重農抑商政策的評價，不正確的選項是〔

〕A.

把農業視為國計民生的根本加以重視是正確的

B.

把農業與工商業對立起來，壓制工商業，不符合經濟開展規律

C.

這一政策對經濟開展始終起積極作用

D.

其結果必然阻礙商品經濟的開展13.戰國時期，商鞅把原來“百步為畝〞的小田界“阡陌〞和每一井田的大田界“封疆〞統統破除，重新設置田界，不許私自移動；并把土地授給農民，土地可以買賣。這種做法實際上〔

〕A.

確立了封建土地私有制

B.

穩固了奴隸主的權力

C.

進一步推廣了井田制

D.

將所有土地公有化14.“有力者無田可耕，有田者無力可耕〞，反映出中國古代A.

土地數量缺乏

B.

農業人口過剩

C.

土地兼并嚴重

D.

賦稅負擔沉重15.戰國時期，秦國“改帝王之制，除井田，民得賣買〞，這實質上〔

〕A.

廢除了奴隸主貴族的特權

B.

從法律上肯定了土地私有制

C.

提高了勞動者的身份地位

D.

違背了歷史開展潮流二、材料分析題〔共3題；共55分〕16.閱讀以下材料：

材料一：楚越之地。地廣人希〔稀〕，飯稻羹魚．或火耕而水耨……不待賈〔買賣〕而足…無積聚而多貧。是故江淮以南，無凍餓之人，亦無干金之家。

——?史記貨殖列傳?

材料二：〔東晉建立后〕百許年中，無風塵之警，區域之內晏如也……地廣野豐，民勤本業，一歲或稔〔豐收之年〕，那么數郡忘饑。會上〔會稽郡〕帶海傍湖，良疇亦數十萬頃，膏腴上地，畝值一金……荊城〔荊州〕跨南楚之富，揚部〔揚州〕有全吳之沃，魚鹽杞梓之利，充仞八方，絲綿布帛之僥，覆衣天下。

——?宋書?

材料三：朝廷在故都〔東京開封〕時，實仰東南財賦。而吳中又為東南根柢，語日：“蘇常熟，天下足。〞

——?陸游集?

材料四：

——楊遠?西漢至北宋中國經濟文化向南開展?

請答復：〔1〕材料一反映出南方經濟狀況如何？材料二，三，四反映出南方經濟有哪些開展？〔2〕上述材料反映了我國古代經濟開展出現了什么重大變化？〔3〕南方經濟開展的原因是什么？17.閱讀以下材料，結合所學知識答復以下問題。

材料一：“今使烏獲、藉蕃〔大力士〕從后而牽牛尾，尾絕而不從者，逆也。假設指之桑條以貫其鼻，那么五尺童子牽而周四海者，順也。〞

材料二：?天仙配?是中國的一個美麗的神話故事，它寄托著下層勞動人民對自由純真愛情的向往。

材料三：春耕夏耘，秋獲冬藏，伐薪樵，治官府，給徭役。春不得避風塵，夏不得避暑熱，秋不得避陰雨，冬不得避寒凍。四時之間，亡日休息，又私自送往迎來，吊死問疾，養孤長幼在其中。勤苦如此，尚復水旱之災，急政暴賦，賦斂不時，朝令而暮當具。

——【西漢】晁錯?論貴粟疏?〔1〕材料一反映了什么生產技術？〔2〕材料二，三哪個更能反映小農的生產生活狀況？概括該材料的觀點〔3〕綜合上述材料并依據所學知識，概括小農經濟的特點。18.閱讀以下材料：材料一普天之下，莫非王土；率土之濱，莫非王臣。

——摘自?詩經·小雅?

材料二有煜(云興起的樣子)萋萋，興雨祁祁，雨我公田，遂及我私。

——摘自?詩經·小雅?

材料三刑侯與雍子爭田，雍子納其女于叔魚以求其直(在爭論中獲勝)。及斷獄日叔魚抑刑侯，刑侯殺叔魚及雍子于朝。

——摘自?國語·晉語九?

材料四季孫欲以田賦(按田收取地租)，使冉有訪諸仲尼。仲尼曰：“吾不識也。〞

——摘自?左傳·哀公十一年?

請答復：〔1〕材料一反映的是什么制度？從材料中可以看出這種土地制度有什么特點？〔2〕材料二與材料一相比，反映了一個怎樣的變化？這一變化是如何發生和開展的？〔3〕材料三說明了這一時期土地關系變化中的一個什么問題？〔4〕材料四說明了一個什么問題？〔5〕這一組記載實質上反映了一個重要的歷史進程，這一歷史進程是什么？答案解析局部一、單項選擇題1.【答案】B【解析】【分析】此題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，“有力者無田可耕，有田者無力可耕〞說明了中國古代由于土地兼并現象的發生致使大量農民破產而成為流民，既不利于農業生產也會威脅社會穩定，只要封建土地私有制度的存在，土地兼并就難以防止，這種現象就會發生，所以造成這一現象的根本原因是封建土地制度的存在，答案選B，AC兩項是重要原因而非根本原因，D項是這一現象發生的條件。2.【答案】A【解析】【分析】此題考查學生解讀史料獲取信息能力，此題考查學生的理解能力。先注意題干中的“沒有〞一詞，然后弄清各選項的含義。A項“農不出那么乏其食，工不出那么乏其事，商不出那么三寶絕，虞不出那么財匱少〞認為“農、工、商、虞〞同等重要，故A項符合題意。3.【答案】C【解析】【分析】此題考查古代中國農業。A、B項材料中表達不出，故排除；題干中強調商周時期的文字和文學作品中都屢次提到了黍和稷，說明這兩種農作物在人們生活中的作用巨大，是當時重要的糧食作物，故C項正確；在原始社會農業已經出現，與材料無關，故D項錯誤。4.【答案】C【解析】【分析】A項祭農耕藉之禮無法表達敬天法祖的宗教觀念，故A項錯誤；

B項材料也未涉及家國一體的國家理念，故B項錯誤；

C項據材料“明清兩代，每年仲春亥日，皇帝都要到先農壇行祭農耕藉之禮〞并結合所學知識可知，這反映了封建統治者重視農業，以農為本的治國思想，故C項正確；

D項皇帝籠絡士子，不會以“親耕〞為手段，故D項錯誤。

故答案為C。

【點評】此題考查運用所學知識對材料的理解和解讀能力，難度適中。5.【答案】B【解析】【分析】此題考查的是小農經濟及其影響，旨在考查解讀材料、準確歸因的能力。根據材料信息，結合所學知識可知，春秋戰國時期大變革的根源是鐵犁牛耕為代表的生產力的開展，導致小農經濟的形成開展，產生了個體家庭，B項符合史實和題意，正確；A項提及的是宗法血緣關系，與春秋戰國時期分封制逐漸趨于瓦解不符，排除；C項只是提及了春秋戰國時期的現象，沒有提及原因，排除；D項提及的是思想文化領域，屬于無關項，排除。應選B。

【點評】綜合分析古代中國小農經濟帶來的影響：1．政治：分散的小農經濟，要求有一個強有力的中央集權，維護社會的安定和國家統一，以保證小農經濟的開展。保護小農經濟是中央集權制度建立的重要原因。2．政策：實行“重農抑商〞和“閉關鎖國〞政策的根源在于小農經濟。小農經濟的脆弱性，要求統治階級抑制商業，防止商業與農業爭奪勞動力；小農經濟自給自足的特點，是統治階級能夠實行“閉關鎖國〞政策的根源。3．民族心理：小農經濟下的中國農民既有忠厚老實、吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，也有眼界狹隘、思想保守的缺乏。4．家庭倫理上：小農經濟條件下，從事農業生產的主要是男子，這是“重男輕女〞思想的重要原因；同時也使人們注重孝道、重視鄰里和睦等。6.【答案】A【解析】【分析】“昔日逐末之人尚少，今去農而改工商者，三倍于前〞這說明從事農業的人減少了從事手工業與商業的人增多了；B.資本主義萌芽出現，這一說法錯誤，因為沒有提到雇傭關系；C.自然經濟開始解體，近代才開始解體的；D.社會貧富分化加劇，從材料中反響不出來。故此題應選A項7.【答案】C【解析】【分析】結合所學知識即可得知②④是由中國培植的，排除ABD。小麥原產地在亞洲西部幼發拉底河流域；玉米原產美洲，所以此題答案選C項。

【點評】此題是排列組合選擇題，只需結合所學知識判斷出中國最早培植的作物排除即可。8.【答案】A【解析】【分析】ABCD項都明清統治者實施兩個政策的目的，但BCD都可歸根結底為維護封建統治，A項為根本目的。A項正確。

【點評】解答此題注意限制詞：根本目的。分析根本目的一般是從階級立場來分析，理解政策所要到達的最終目的。9.【答案】B【解析】【分析】聯系所學知識可知，戰國時期我國出現了鐵犁牛耕，農民過著農耕的定居生活，隨著封建土地私有制的不斷開展，百姓獲得了土地的所有權，故B項正確。其他選項均不符合題意，排除。

故答案為B。

【點評】此題考查學生閱讀材料提取有效信息的能力，農民開墾荒地，改善灌溉條件，役使牲畜，使用有機肥料是關鍵信息。10.【答案】D【解析】【分析】此題考查學生分析材料的能力。材料中介紹了唐代政府對農田水利的一些規定，可以看出唐代十分重視對農業耕作水利的保護，以立法的形式來維護政策的實施，所以此題選擇D選項。A選項只是材料的表象含義；B選項材料沒有表達出生態環境的保護問題；C選項材料沒有表達。11.【答案】C【解析】【分析】春秋時期，由于使用鐵制農具，私田的開墾越來越多。私田的主人控制私田的產品，不交納給國君。為了增加財政收入，公元前594年，魯國規定不管公田、私田，都要由國家按照田地的實有數目收稅。這實際上成認了私田主人的土地所有權。它的實行是生產關系適應生產力開展的表現。正確答案為C項。【點評】考查春秋時期的土地制度變革12.【答案】C【解析】【分析】尊重材料是做對歷史題目的唯一秘籍。而通過仔細閱讀材料并結合所學知識不難發現，“重農抑商〞政策對社會經濟的開展并不是始終起消極作用的，一開始是起積極作用的，畢竟這個政策一開始大大促進了封建經濟的開展，其他幾個選項均是正確的描述，所以對“重農抑商〞政策的評價，不正確的只能是C。13.【答案】A【解析】【分析】此題主要考查學生對商鞅變法相關知識的把握。根據題干材料可知考察的是變法內容。從題干中可知其措施為“廢井田、開阡陌〞。這促進了封建土地私有制確實立。所以A符合題意。商鞅變法沉重打擊了奴隸主貴族利益，所以B錯誤。C從材料中可直接排除。土地公有化是1953年農業改造后才出現的，D錯誤。綜上，此題選A．14.【答案】C【解析】【分析】此題主要考查學生準確解讀材料信息的能力，材料中“有力者無田可耕，有田者無力可耕〞主要反映了中國古代土地兼并嚴重的社會問題，地主兼并小農的土地是造成小農經濟破產的重要原因，所以答案選C，AB兩項說法錯誤不符合中國古代社會開展的史實，D項說法正確但與材料無關。

【點評】在中國古代，土地兼并導致大量農民失去土地，流離失所，在當時的生產力條件下，是不利于生產開展的，是生產關系阻礙生產力開展的代表。但在今天的生產力條件下，農業生產的規模化、集約化是現代農業開展的必然趨勢。只有擴大生產規模，提高科技、生產資料投入，才能真正實現農業的現代化。小農經濟是落后的，始終將被取代的。因此我們應該正確認識古今土地兼并和集中的重要差異。15.【答案】B【解析】【分析】A項錯誤，井田制的廢除并不代表著奴隸主貴族特權的廢除；

B項從“改帝王之制,除井田,民得賣買〞可知，這一政策是廢除了井田制。結合所學知識，秦國廢除井田制發生于商鞅變法過程中，商鞅變法廢除井田制是對土地私有制的一種肯定，肯定了其合法地位，所以B選項正確；

C項說法錯誤，這一舉措沒有對勞動者身份地位產生影響；

D項說法錯誤，歷史證明井田制的廢除有利于土地私有制的開展，對封建制度確實立產生了重要的影響。

故答案為B。

【點評】此題考查學生運用所學知識解讀材料和理解知識的能力，題目難度適中。二、材料分析題16.【答案】〔1〕西漢南方地廣人稀，耕作方式落后，交通不興旺。東晉南方地廣野豐，農業產量提高，工商業開展起來；唐代南方戶口增加，數量接近北方；宋代南方戶口數大大超過北方，農業迅速開展，國家賦稅仰仗南方。

〔2〕隨著南方經濟的開展，我國古代經濟重心從北方轉移到南方。〔或南方經濟的開展超過了北方〕

〔3〕南方社會相對安定；人口增長，增加了勞動力，特別是北方農民南遷，帶來了較進步的生產工具和技術；政府注意農業生產，重視興修水利。【解析】【分析】第〔1〕問，此題考查學生對南方經濟開展的認識，考查學生根據材料提取有效信息的能力，結合材料反映的歷史時期進行歸納即可。結合材料可知材料一是西漢之前，南方雖開始開發，但仍很落后，材料二、三、四反映東晉南朝至唐宋時，江南經濟逐漸趕上