那腦袋里的智慧，就像打火石里的火花一樣，不去打它是不肯出來的。苦難有如烏云，遠望去但見墨黑一片，然而身臨其下時不過是灰色而已，不幸可能成為通向幸福的橋梁第四節

地形圖判讀【教學目·知識目標1．初步學在等高線地形圖上識別地勢高低起伏和坡度陡緩。2．初步學繪制等高線地形圖的方法?！つ芰δ繕?．能在等線地形圖上識別山頂、山脊、山谷等。2．能夠在圖上識別高原、山地、盆地、丘陵、平原等。3．初步學閱讀和繪制地形剖面圖?！で楦小B度、價值觀目標通過動手制作地形模型養學生的動手實踐能力學生學習的積極性。【教學重和難點】1．重點：高線形態與地勢高低、坡度陡緩的關系；地形剖面圖的繪制。2．難點：等高線地形圖上識別地形種類。【教學準地圖冊、等高線地形模型、課本上的相應插圖【教學方比較法、讀圖法、活動法、討論法等【教學過（板書）第四節地形圖的判讀[趣地球表面有陸地，有海洋，有高山，有深谷，高低起伏差別很大，這些不同的地形對我們生產、生活有著不同的影響么如何將高低起伏的地表特征比較準確、形象地在平面的地圖上反映出來呢？常用地形圖來表示。一、地形圖的判讀[思]學生閱讀課本圖1.34觀察圖中甲點的高度有哪兩個數據？它們的單位是什么？有什么區別？[動]（要求）獨立思考（學生活動）（師生活動）（小結）甲點以海平面為標準計算為1500米，這叫海拔。甲點以乙點為標準計算為1000，這叫相對高度。無論計算海拔還是相對高度都必須用垂直距離；在地圖上，用海拔表示地面高度，單位是米。（板書）1．地面高度的計算方法①海拔②相對高度[練]珠穆朗瑪峰的海拔為8848米，可是在青藏高原上的人說珠穆朗瑪峰高4000多米，請你解釋造成這種差別的原因是什么？[思]圖上表示地面的高低起伏，就是用繪制等高線來表示的。請同學們觀察課本中的1.35“等高線示意圖能總結等高線的繪制方法嗎？海洋中的等深線也是同樣的繪制方法嗎？第頁共4頁生活真象這杯濃酒，不經三番五次的提煉呵，就不會這樣可口！逆境給人寶貴的磨煉機會。只有經得起環境考驗的人，才能算是真正的強者。自古以來的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎奮斗過來的。

那腦袋里的智慧，就像打火石里的火花一樣，不去打它是不肯出來的?？嚯y有如烏云，遠望去但見墨黑一片，然而身臨其下時不過是灰色而已，不幸可能成為通向幸福的橋梁[動]（要求）小組合作討論（學生活動）（師生活動）（小結）以海平面為起點，測出地面上各個地面的海拔，把它們填注在地圖上；然后在地圖上把海拔相同的點連接成線，這就是等高線。每條等高線上標有高度，單位是米等深線的繪制方法一樣把海洋中深度相同的點連接成線就得到等深線。（板書）2等高線地形圖[思]示等高線地形模型學生觀察①在等高線地形圖上怎樣判斷各地的高低呢？②觀察等高線地形模型右兩個山坡哪個坡陡？哪個坡緩？與等高線的疏密分布情況有什么關系？③結合課本圖1.36“山地不同部位的等高線形態示意圖察等高線形狀和山地實體形態的差別能總結出在等高線地形圖上判斷這些地形的方法嗎？[動]（要求）前兩個問題獨立思考，第三個問題小組討論。（學生活動）（師生活動）（小結）在等高線地形圖上，不僅可以判斷各地點的高低，而且可以根據等高線的分布情況，判斷坡度的陡緩以及根據等高線的形態識別山地的不同部位。（板書）①判讀地勢高低②識別坡度陡緩坡陡的地方，等高線密集；坡緩的地方，等高線稀疏。③識別地形部位山脊：等高線向低處凸出山谷：等高線向高處凹入鞍部：兩個山頂之間的較低部分陡崖：幾條等高線重疊的地方[練]示等高線地形模型，讓學生判斷要從、B兩個地點爬到山頂，從哪個地點容易？說出你的判斷依據是什么？[激趣比較一下課本圖的地圖與我們所講的等高線地形圖有什么不同？（圖1.30的地圖有等高線，但沒有海拔高度的注記，它是用不同顏色來反映地勢高低的對了，這種地圖叫分層設色地形圖。（板書）3分層設色地形圖[思]等高線地形圖與分層設色地形圖，判斷地勢的高低有什么不同？②學生閱讀1.42，說出圖中各山地、丘陵、高原、盆地、平原的海拔高度，總結分層設色地形圖，其著色有什么規律？③對照分層設色地形圖和五種地形景觀圖找出它們高度和地面起伏程度的區別完成課本28頁“活動題[動]（要求）小組合作討論第頁共4頁生活真象這杯濃酒，不經三番五次的提煉呵，就不會這樣可口！逆境給人寶貴的磨煉機會。只有經得起環境考驗的人，才能算是真正的強者。自古以來的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎奮斗過來的。

那腦袋里的智慧，就像打火石里的火花一樣，不去打它是不肯出來的?？嚯y有如烏云，遠望去但見墨黑一片，然而身臨其下時不過是灰色而已，不幸可能成為通向幸福的橋梁（學生活動）（師生活動）（小結在等高線地形圖上只要讀出各地面點的海拔就可以知道地面上哪里高，哪里低；而分層設色地形圖是在等高線地形圖的基礎上繪出來的面上各地點的海拔高低用不同顏色判斷地面的高低起伏情況分層設色地形圖上，一般著色規律是：綠色表示平原；藍色表示海洋；淺綠色表示盆地；淺黃色表示丘陵；深黃色表示高原；棕黃色表示山地；褐色表示高山；白色表示雪線以上的部分。[趣]等高線地形圖和分層設色地形圖上，要了解地形高低起伏，需要閱讀地圖有沒有一種更直觀的圖可以使人一目了然地看出地勢的高低起伏呢？當然有，那就是我們接下來要探討的地形剖面圖。（板書）4地形剖面圖[思]怎樣得到地形剖面圖？②觀察課本28圖1.43繪制部分，你能把下面的地形剖面圖補充完整嗎？③地形剖面圖與等高線地形圖、分層設色地形圖比較有什么優勢？[活動]（要求）同桌合作或小組交流完成。（學生活動）（師生活動）（小結形剖面圖能直觀地表示地面上沿某一方向地面的高低起伏和坡度的陡緩。[練]（梳理知識）請你總結本堂課學習的內容各小組同學先在小組內交流，然后選一名代表總結本堂課學習內容。（課外作業）自己利用橡皮泥或者泥巴，制作山地不同部位的地形模型。【板書設第四節、地形圖的判讀1．地面高的計算方法①海拔②相對高度2．等高線形圖①判讀地勢高低②識別坡度陡緩坡陡的地方，等高線密集；坡緩的地方，等高線稀疏。③識別地形部位山脊：等高線向低處凸出山谷：等高線向高處凹入鞍部：兩個山頂之間的較低部分陡崖：幾條等高線重疊的地方3．分層設地形圖4．地形剖圖第頁共4頁生活真象這杯濃酒，不經三番五次的提煉呵，就不會這樣可口！逆境給人寶貴的磨煉機會。只有經得起環境考驗的人，才能算是真正的強者。自古以來的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎奮斗過來的。

那腦袋里的智慧，就像打火石里的火花一樣，不去打它是不肯出來的。苦難有如