教學設計基本信息名稱《畫美麗的早晨》執教者關淑莉課時1所屬教材目錄冀教版《小學信息技術》第一冊第五課教材分析《畫美麗的早晨》一課是計算機畫圖的綜合課。活動用學生熟悉的《上學歌》引起，歌詞描繪了一幅早晨的美麗圖畫，激發了學生的作畫興趣。活動要求學生將語言文字信息轉化成圖畫信息，并發揮自己的豐富想象，畫出自己心中的美麗早晨。同時在作畫的過程中，練習使用畫圖軟件中的工具，達到熟練、靈活運用的目的。學情分析本課是三年級第五課，三年級是學習信息技術的第一年，所以學生對學習信息技術既陌生又興奮，抓住學生對信息技術的好奇心，引導學生正確認識信息技術是主要目的。本課我應用了網頁課件，里面包括flash動畫歌曲一個，示范課件若干，可以增強學生的再憶，flash動畫《上學歌》是導入的內容，讓學生在上課開始就提起對授課內容興趣。本課的教學重難點是“選定工具”和“任意形狀的剪裁”工具的應用，圖像的“翻轉/旋轉”、圖像的“拉伸/扭曲”的應用，學會復制、粘貼、變形。通過演示示范、學生練習逐步解決重難點。教學目標知識與能力目標1．在畫圖中，掌握“選定”與“任意形狀的裁剪”工具可以復制圖形。2.靈活運用“翻轉/旋轉”和“拉伸/扭曲”可以變換不同形態的動植物。過程與方法目標1.通過歌曲描繪的圖像，激發學生的作畫的興趣。2.通過七個任務，使學生能夠將語言文字信息轉化為圖畫信息，發揮想象力。情感態度與價值觀目標懂得評價自己的作品，感受同學的作品，在活動中能夠仔細觀察、思考，培養合作的精神，懂得在自我作品欣賞的基礎上，相互交流、相互欣賞，共同提高。教學重難點重點“選定”和“任意形狀的裁剪”工具與“翻轉/旋轉”和“拉伸/扭曲”工具的使用方法。難點靈活運用“選定”和“任意形狀的裁剪”工具與“翻轉/旋轉”和“拉伸/扭曲”工具。教學策略與設計說明本課采用范例教學法和任務驅動法，通過范例欣賞導入，結合現實生活進行分析范例畫面，激發學生的創作熱情。通過任務驅動，引導學生探究分析問題，學生嘗試操作解決問題等環節開展課堂教學。力求將知識與生活聯系，做到學以致用，讓學生在課堂中體驗到學習活動是“看得見、摸得著”的活動，從而提高教學質量和效果教學過程教學環節（注明每個環節預設的時間）教師活動學生活動設計意圖一、興趣導入5分鐘二、進入新課5分鐘三、引導探究,自主嘗試10分鐘四、任務驅動，嘗試探究12分鐘五、賞評作品。5分鐘一、創設情境，激趣導入

師：我們首先來聽一首歌兒，會唱的可以一起唱，一起感受。（音樂課件出示《上學歌》）“太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說早早早，你為什么背上小書包？我去上學校，天天不遲到。………”二、講授新課。師：提問：聽完歌后，你聽到歌中描繪的是什么時候的景象？師：歌中早晨上學情境中都有什么？師出示課件一：歌中唱到的什么怎么樣太陽

花兒

小鳥

我

師：

美麗的早晨師：“那么這么美的早晨，你能把它畫出來嗎？師：：畫美麗的早晨師：那么除了歌聲中唱到的美麗的早晨，你還想到了畫什么來體現早晨的美麗？師出示課件二：我又想到的什么怎么樣

師：你能想象一下它們在畫中的位置嗎？師出示課件三，并伴隨音樂任務一：找工具：開始

程序

附件

畫圖

任務二：畫自己想象中的美麗早晨。師：巡示，出示課件四：教師作品美麗的早晨”圖畫。其中，有許多一模一樣的小花；還有各種飛翔姿態不同的小鳥。師：看完老師的作品，你有何感想？師：笑而不答。師：想知道這里面的奧妙嗎？師：那么首先讓我們來看同學們的第一個問題吧！任務三：尋找工具“選定”、“任意形狀的裁剪”。師：我是用了一種特殊的方法做出來的，那就是“復制”、“粘貼”，我們來一起學習吧。師：利用廣播教學，邊演示邊解說給學生：方法：1、首先用“選定”或是“任意形狀的裁剪”工具，將要復制的圖形選中。2、找到菜單欄中“編輯

復制。3、接著找到菜單欄中“編輯”

粘貼。4、將復制來的圖形移動到想要的位置。任務五：試一試，自己復制自己想要的圖像。師適時提醒學生調整工具箱下的“透明背景”和不透明背景”，看粘貼效果有什么不同。出示課件五：“教你一手”：選定圖形后，先按住“ctrl”鍵不放，拖動鼠標可以快速復制出圖形來。四、合作、自主探索師：孩子們，下面我們來解決同學們的第二問題。不同形態的小鳥太可愛了，我們試著變出“千姿百態”的小鳥吧。（一）出示課件六：在圖像菜單下面有“翻轉/旋轉”和“拉伸/扭曲”命令，你想自己試一試，試后把感想說出來。任務六：由學生自己總結實驗結果，并使用廣播教學上臺給同學們演示。任務七：完善自己的作品。出示課件七：提個醒：1、如果需要比顏料盒中更多的顏色，我們可以通過“顏色—編輯顏色”工具添加“自定義顏色”。2、畫好作品，記得保存喲。3、使用“翻轉/旋轉”和“拉伸/扭曲”工具進行操作時，必須先要選定對象，才可以操作。作品欣賞與評價：展示學生作品，讓學生評價其他人的作品，優點與缺點。生：學生大膽地跟著音樂唱起歌來生：描述的是早晨上學的情境生：太陽花兒小鳥…………生：太陽是剛剛升起的。生：花兒是鮮艷的，盛開的。生：小鳥在天空中飛翔生：我背著書包去上學。生：“能”。（幾乎一口同聲）生：汽車、房子、小朋友等等。生：我想到了漂亮的樓房。生:我想到了奔跑的的汽車。生：我想到了美麗的操場。生：樓房在美麗的操場邊上。生：汽車在馬路上奔跑。生：作畫。

生：完成作品。生：認真的看。生1：老師您的作品中為什么會有那么多一模一樣的小花，怎么畫出來的？生2：老師您畫的小鳥為什么會有不同的姿態？生：想…………生：學生練習。生：互相討論，交流。生：討論交流，得出結論激發興趣，活躍課堂氣氛學生互相討論，勇于回答用表格形式，清晰明了，學生回答，老師填充。便于學生總結，從而產生學習興趣。揭示本課課題，留下想象的空間。填全課題讓學生自己設計，發揚個性。使學生個性化完成作品，提供多種選擇。這種選擇的過程，有利于提高學生的藝術感悟和分析能力。復習并鞏固已學過的知識在優揚的歌聲中給孩子們充足的空間去創作。培養學生解決問題的能力幫助有問題的學生。突然間，有許多孩子舉起了手。培養孩子們發現問題、分析問題的能力鼓勵學生大膽嘗試注意指導學生要先選定對象再復制粘貼，選定圖形的操作可以使用“選定”或“任意形狀裁剪”工具，通過具體操作比較出二者有什么不同。培養學生的實踐能力讓學生運用已有知識，解決現在遇到的新問題。充分發揮學生的創造力和體現獨特個性。通過學生自己嘗試、合作探索，把課堂氣氛推向高潮學生只有在操作對比中才能感受到不同方法的不同效果。比教師的說教效果更佳。讓學生充分發揮自己的評價能力，既能畫作品又能找出優點與缺點。課堂小結2分鐘其實同學們的作品都很不錯，希望同學們再接再厲，涌現出更多的創新小畫家來。布置作業1分鐘你可以畫出一年四季的早晨嗎？想一想春、夏、秋、冬四季的早晨各有什么特點，畫畫時怎樣體現？請同學們利用我們學習的畫圖工具創作出更多美麗的關于春、夏、秋、冬早晨的畫面！板書設計美麗的早晨太陽花兒小鳥我……教學反思這節課是計算機畫圖的的綜合課，整體設計我從小學低年級學生的認知特點出發，在進行教學設計時，注意在學生學習基礎知識，訓練技能的基礎上，著重考慮了興趣和能力的培養。利用本節課的主題，找到一些符合主題的素材用來引導學生自主發揮想象，并從學生的生活體驗中幫助學生尋找素，大