1、我們的民族小學預習單編寫：孫翠英學習目標：1、會認5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、蝴蝶、孔雀舞”等詞語。2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、了解民族小學學生幸福的學習生活，體會課文表達的自豪和贊美之情，并受到民族團結的教育。4、抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義。預習內容：朗誦1、本課共（）個自然段。2、默讀一遍，朗誦兩遍，讀通讀順課文，背誦自己喜歡的部分。生字新詞1、認識生字“坪、壩、戴、招、蝴、蝶、孔、雀、舞、銅、粗”。2、理解新詞“坪壩、穿戴、招引、粗壯”。理解內容1、課文主要講了。2、同學們分別向校園里的小鳥、敬愛的老師和高高飄揚的國旗做什么動作？挑戰難關1、試著完成課后作業。2、讀了課文，你覺得這是一所怎樣的學校？1、我們的民族小學教案設計教學目標：1、會認5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、蝴蝶、孔雀舞”等詞語。2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、了解民族小學學生幸福的學習生活，體會課文表達的自豪和贊美之情，并受到民族團結的教育。4、抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義。課前準備1．教師準備：(1)搜集有關我國少數民族服飾和風情的圖片、文字資料。(2)制作“生字、課文重點語句、相關圖片”等課件。2．學生準備：(1)搜集有關我國少數民族服飾和風情的圖片、文字資料。(2)詞語卡片。課時安排2課時。教學過程第一課時一、談話導入，分享資料1．我國是一個多民族的大家庭。不同的民族有不同的服飾，更有不同的民族風俗。請同學們看屏幕，(出示課件：各民族圖片)，結合課前查閱的資料，選擇一個你最了解或者最感興趣的少數民族向大家介紹一下。(學生自主選擇圖片進行介紹，教師引導學生著重介紹少數民族的服飾特征、生活習俗。教師相機補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數民族的情況。)2．五十六個民族，就像五十六朵花，在祖國的大地上盛開。在我國西南的邊疆地區，有好多民族居住在一起，他們一起生活，一起工作，非常快樂。那里的孩子們也在一所學校學習。你知道他們共同的學校叫什么名字嗎？——(生齊讀)民族小學。對，今天，老師就帶你們到這所民族小學去看一看。(板書課題：我們的民族小學)二、初讀課文，自學字詞這所民族小學有什么特色呢？讓我們一起走進這所民族小學，去認識這些少數民族的孩子，去感受民族小學的魅力吧。1．教師范讀。請同學們認真聽，在聽清字音的同時，聽懂課文寫了什么內容。2．生自讀課文，按照自學提示進行自主學習。(出示課件“自學提示”。)自學提示：(1)標出自然段。(2)用自己的方法學習生字。(3)讀通課文。(讀不通順的地方反復多讀幾遍。)3．小組合作交流。小組內互相檢查識字情況，交流識字方法，自主練習書寫，教師巡視。4．全班集體交流，教師點撥。(1)部首相同的字：教師出示“蝶”字的演變過程，可引導學生講解，也可教師自行講解。(出示課件)出示“蝴蝶”“坪壩”，這幾個字有什么特點？你有什么好方法記住它們？(學習形聲字)本課還有哪些形聲字？(出示課件)(2)引導學生注意容易讀錯的字：坪壩(bà)傣(dǎi)族景頗(pō)族阿昌(chānɡ)族德昂(ánɡ)族(出示課件)(3)容易寫錯的字：(出示課件)“戴”是半包圍結構，右上包左下，注意各部分位置，相互要結合緊湊。“蝶”要注意右邊的筆順。“雀”要注意“隹”有四橫。“舞”中間四個豎要短小、靠攏些，第三筆橫要長些。(4)鞏固練習。(出示課件：語境識生字)找幾名學生讀一讀。蝴蝶在前面帶路，風兒向我們招手，我們來到坪壩，來到山坡上，戴著鮮艷的紅領巾，穿上漂亮的傣族服裝，盡情地游戲玩耍。孔雀為我們跳舞，小鳥為我們歌唱。快樂的節日里，我們祝愿祖國繁榮昌盛。三、再讀課文，理清脈絡1．請同學們小組合作，逐段朗讀課文，討論每個自然段的意思。2．學習反饋：(出示課件)課文先寫(上學的路上，來到學校)；再寫(上課和下課的情景)；最后寫(這就是我們的民族小學)。四、課堂總結，鋪墊下文這節課，同學們和民族小學的小朋友一樣，學得特別認真。我們掌握了本課的生字新詞，也理清了課文的寫作順序。那么“我們的民族小學”中有怎樣的樂趣呢？下節課我們繼續學習。第二課時一、導入新課，明確目標同學們，上節課我們已經和課文進行了親密接觸，了解了課文的主要內容。這節課，就讓我們一起品讀課文，去感受民族小學獨特的魅力。請同學們用自己喜歡的方式讀課文，并完成學生活動卡。(學生自由讀課文，小組討論交流。)二、匯報交流，深入探究“我們的民族小學”是一所怎樣的小學呢？把自己的發現告訴大家吧。(“美麗、團結、歡樂、祥和”，教師可根據學生的回答相機進行閱讀引導。)好，就讓我們逐一來感受品味。(一)品悟民族小學的美麗1．讀文，找出能體現“我們的民族小學”是一所美麗的小學的詞句。(1)“早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了……”(出示課件：課文內容及相關圖片)(民族小學矗立在山花爛漫的環境中，所以說它很美。)(2)“那鮮艷的民族服裝，把學校打扮得更加絢麗多彩。”(出示課件)重點指導學生聯系上下文理解“絢麗多彩”的意思。(顏色鮮艷，色彩多)(3)“古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……”(出示課件：相關語句和背景圖)引發學生思考省略號所省略的內容。(4)范讀：閉上眼睛，一邊聽老師讀，一邊想象校園的美景。2．指導朗讀，品味校園的美麗。校園外山花爛漫，校園內青樹粗壯，婀娜多姿的鳳尾竹，千姿百態的野花，翩翩起舞的蝴蝶，還有在校園里穿梭的身著各式各樣的鮮艷的民族服裝的孩子們，構成了一幅絕妙的美景圖。你能讀出民族小學的美嗎？(二)品悟民族小學的團結1．“我們的民族小學”還是一所怎樣的小學呢？(1)學生自讀，畫出相關語句。(出示課件：“早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同、語言不同，來到學校，都成了好朋友。”)(2)為什么從這段話中能看出“我們的民族小學”還是一所團結的學校？(因為這句話說明各民族的孩子，雖然穿戴不同、語言不同，但是他們都成了好朋友，所以說這是一所團結的學校。)2．還有什么地方寫出了民族小學的團結？(1)“不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起讀課文，那聲音真好聽！”(2)老師范讀，把重音放在“不同民族”“同一間教室”“一起”這幾個詞上，引導學生抓住重點詞語體會。(民族小學的孩子們雖然民族不同，但他們團結友愛，不分彼此。)3．教師小結：是啊，雖然民族不同，穿戴不同，語言不同，但他們團結友愛，不分彼此，是名副其實的一家人。這是一所多么團結的民族小學啊！我們再讀一讀這句話，一起體會他們的團結。(生齊讀)(三)品悟民族小學的祥和1．師接著讀“大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著同學們讀課文”。(1)從這段話中，你讀出了什么？(安靜)(2)你認為這個詞語用得準確嗎？(引發學生質疑，如果學生沒有疑問，教師再適時引導，作者為什么不直接寫孩子們學習認真，而要寫窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文呢？這是從側面烘托孩子認真學習。)2．是啊，民族小學的學生學習認真、書聲悅耳，人與動物融洽相處，怎么不是一所祥和的學校呢？怎么不令人贊不絕口呢？讓我們帶著對民族小學的贊美再讀一讀這段話。(對于“祥和”這個特點，學生不一定能很準確地概括出來，教師可適當點撥。)(四)品悟民族小學的歡樂1．(出示課件)出示句子：下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。2．指導說話：請同學們想一想，還會有誰來這里湊熱鬧？用下面的句式來說說：大青樹下多熱鬧啊！有()，有()，還有()。他們的歡笑聲把()都吸引過來了。(出示課件)三、揭示主題，升華情感1．出示課件：“這就是我們的民族小學，一所邊疆的民族小學。”把“這”換成其他詞語再讀一讀這句話。(美麗的學校、團結的學校、歡樂的學校、祥和的學校就是我們的民族小學，一所邊疆的民族小學。)2．假如你是這所民族小學的學生，會對這樣的學校產生怎樣的情感？(自豪、驕傲)3．指生帶著自豪、驕傲的情感讀這句話。4．帶著同樣的情感再讀課題，思考“我們的”為什么要讀出重音？(為有這樣的民族小學而自豪，為自己是民族小學的一員而驕傲。)5．為什么一個西南邊疆的民族小學會如此美麗，如此團結，如此祥和，如此歡樂？(民族之間團結互助，是一家人。)6．“五十六個星座五十六枝花，五十六個民族兄弟姐妹是一家。”我們五十六個民族手牽手，心連心，永遠是一家人！(出示課件：五十六個民族手拉手的圖片)正因為我們都生活在中華民族這個大家庭里，我們的生活才會如此幸福，如此歡樂！我們的民族小學才會如此美麗、團結、祥和！讓我們一起唱響《愛我中華》這首歌吧！(播放歌曲）四、課外延伸，鼓勵實踐1．民族小學的許多學生都很想和你們交朋友，也很想了解你們的學習生活，課后我們可以把我們一周的學習生活記錄下來，整理好郵寄給民族小學的學生。2．利用課余時間，搜集有關其他民族的一些資料，準備參加班級將要開展的“五十六個民族五十六枝花”的民族文化展覽活動。板書設計作業設計：一、在加點字正確的讀音下畫“√”。（課內）傣族(tàidǎi)昌盛(cānɡchānɡ)景頗族(pōpē)昂首(ánɡǎnɡ)二、選擇同音字組詞。戴袋代帶穿()()表()領沙()領()()帽子現()口()愛()三、按要求理解句子。1．同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。這句運用了________的修辭方法，體現了民族小學的孩子們的______________________的特點。2．下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。在這句話里作者寫了__________________________等幾種小動物，作者之所以寫這些小動物是為了______________________________________________。四、結合課