因數(shù)中間、末尾有0的乘法（練習課）一、教材分析《多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法》是三年級上冊的內(nèi)容。本節(jié)課主要是讓學生分辨0的乘法和加法，并掌握因數(shù)中間、末尾有0的乘法的計算方法。二、學情分析學生在學習本課之前，已經(jīng)具備一定的數(shù)學運算能力，在接受新知識方面具有濃厚的興趣。但在計算中仍然存在馬虎大意的問題，在運用運算規(guī)則解決實際問題上存在一定的遷移難度。教學主要分為兩個層次，第一層次主要解決一個因數(shù)中間有0的乘法。第二個層次主要解決一個因數(shù)末尾有0的乘法。三、教學目標1、通過練習熟悉掌握因數(shù)中間、末尾有0的筆算乘法方法2、提高學生的計算能力3、培養(yǎng)學生認真計算的良好習慣四、教學重難點重點：熟練掌握因數(shù)中間有0和末尾有0的乘法的計算過程，能進行正確地計算難點：提高計算能力五、教具準備ppt六、教學內(nèi)容：一、導入師：我們昨天學習了因數(shù)中間、末尾有0的乘法，那這節(jié)課我們繼續(xù)來學習這個內(nèi)容。同學們先看大屏幕，看誰能夠又快又準的算出上面算式的答案，并說明自己是怎么想的0×151=210×0=548+0=116-0=（學生自己讀）這個同學回答的對不對呢？掌聲送給他這位同學聲音很洪亮過渡：剛才大家表現(xiàn)得非常好，知識點掌握的也不錯。那接下來我們再看看下面這幾個算式。在草稿紙上列豎式計算。201×3=205×3=280×3=師：同學們都寫完了嗎？首先老師跟大家講一講第一題是怎么算的。首先列豎式，先寫201，再寫×，×寫在2的左下角，再去寫3，我們說過相同數(shù)位要對齊，3是個位則需要和201的個位對齊，3寫在1的下面，然后用直尺在下面畫一條直線。然后再進行計算。計算是從個位算起，一位數(shù)跟多位數(shù)的每一位依次相乘。首先我們用一位數(shù)3乘多位數(shù)的個位1，1×3得3，3與個位對齊，再用一位數(shù)3乘十位的0，等于0，0對齊十位，最后再用3去×百位的2，等于6，在百位上寫6。得出結(jié)果603。師：會說了嗎？（會）那接下來請一位同學像老師那樣講講第二道題是怎么計算的？生：先寫205，再寫×，×寫在2的左下角，再去寫3，我們說過相同數(shù)位要對齊，3是個位則需要和205的個位對齊，3寫在5的下面，然后用直尺在下面畫一條直線。然后再進行計算。計算是從個位算起，首先我們用一位數(shù)3乘這個多位數(shù)的個位5，三五一十五，個位上滿了十要向十位進1，這里要寫小小的1與十位對齊，剩下的5與個位對齊，然后我們再用一位數(shù)3去乘多位數(shù)的十位0，0×3=0，再加上進位的數(shù)1，真棒真仔細！還要記得加上進位的1，所以十位上寫1，再用3乘百位的2，等于6，6與2對齊，也就是與百位對齊。最后得出結(jié)果是615。師：說的好不好，掌聲給她，我們不要忘記把橫式的結(jié)果寫上。那同學們觀察這兩個式子，告訴老師因數(shù)中間有0，積中間一定是0嗎？生：不一定師：為什么呢？生：因為可能有進位數(shù)，必須加上進位數(shù)。師：這位同學觀察的很仔細師：再請下一位同學來講講第三個算式的過程，看能不能像剛剛那位同學那樣子把過程說的那么好，誰來？（先叫用第一種豎式的學生來講）學生中會出現(xiàn)兩種豎式：280×3師：哎，胡老師覺得她是一個善于傾聽的女孩，剛剛同學說的她馬上就學會了是不是我們都要向她學習好不好。除了這種方法，我們還有什么不同列豎式的方法嗎？280×3這里我們先不看0，就變成了28×3，還是根據(jù)相同數(shù)位對齊，這里6變成了個位所以3要和6對齊。為了避免0干擾計算，我們這里畫一條虛線把0隔開。最后算完了之后我們要0落下來。這里我們要注意在用簡便方法時，先不看0，把0用虛線隔開，計算完要把0落下來，這樣可以保證計算得又準確又簡便。小結(jié)：師：好，我們來總結(jié)一下多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法的計算步驟是什么呢？相同數(shù)位要對齊，先從個位算起，哪一位滿了幾十就要像前一位進幾（簡寫：滿幾十要像前一位進幾）來，我們齊讀一下這幾個步驟。這里特別我們要注意的是滿幾十要像前一位進幾，那么乘到這一位要加上這個進位的數(shù)字。豎式練習大家覺得自己掌握的怎么樣？那我要考考你們了203×3=404×4=1500×6=教師巡視了解情況。師：通過剛才老師的巡視，老師發(fā)現(xiàn)我們班的男生女生計算能力都棒棒的。但是還是有一些小小的錯誤。我們一起來看一下。把容易出錯的，用投影儀展示出來，由學生一起改正。最后教師根據(jù)學生出錯的地方進行總結(jié)。總結(jié)：那么為了避免出錯我們在計算中要注意，不漏乘，乘到哪一位不要忘記加上進位的數(shù)，以及在計算因數(shù)末尾有0的乘法時用簡便方法列豎式，記住不要忘記落0，末尾有幾個0，就要落幾個0。應(yīng)用練習師：接下來我們用這些知識來解決生活上的問題，有沒有信心180元/個160元/個207元/個409元/副（1）買3副羽毛球要花多少錢？（2）老師拿500元買3個足球，應(yīng)找回多少錢？（3）你還能提出什么問題？同學們從這幅圖當中得到什么數(shù)學信息？就是從這幅圖當中我們得到的是這些商品的價格。接下來同學們在草稿紙上解決這個問題。（1）那么我先一位同學告訴老師在求這道題的時候我們要知道什么呢？（先要知道羽毛球的價錢）是多少呢？那我們知道了羽毛球價格該怎樣列式？（學生回答要買三幅）也就是說要花3個409所以用409×3409×3=1227（元）409表示？一副羽毛球的價錢再作答：一起答：買3副羽毛球要花1227元.這位同學回答的對不對。作對的請舉手，請放下。老師要把題目加深難度了，教師讀題。好，請同學們在草稿紙上面做。你是怎么想的。先算出3個足球的價錢就是160×3=480（元），然后再？500-480=20（元）這個算式表示的什么？應(yīng)找回的錢。也就是我們要求的。最后作答。剛才一直是老師再提問題，那現(xiàn)在請你們來提問題。誰來？學生提出問題，他剛剛提出的問題是？（如果沒有聽清楚，就請這個同學再復述一遍）你會解決嗎看誰速度快。那么冰箱和面包一共多少元？分析：這個題需要兩個步驟。引導學生發(fā)現(xiàn)需先算出冰箱的價格，再求冰箱和面包一共的價錢。四、總結(jié)今天我們進行了因數(shù)中間、末尾有0乘法的練習，通過今天的練習我們掌握了計算的幾個步驟。第一第二第三。為了避免出錯，第一個我們要注意如果因數(shù)中間有0的話，不要漏乘，如果有進位的數(shù)我們還要加上進位的數(shù)。第二個如果因數(shù)末尾有0的乘法，