《跳水》第二課時作業設計一、作業設計構思【具體內容】一、課前預習作業：你認為下面三組畫面哪組最精彩？像太陽小組那樣從多方面說說精彩的理由吧！第一組：猴子逗孩子第二組：孩子追猴子第三組：船長救孩子【例】【例】太陽小組的同學認為描寫水手笑的這組畫面（三句話）很精彩，精彩原因是：同學甲：文章中對水手主要進行了神態描寫，抓住了三次笑，每句都只有八個字，寫得簡煉又生動，“哈哈大笑”、“又大笑”、“更歡了”讓我看到了水手笑得越來越厲害、越來越放肆的樣子。尤其是那個“歡”字，我想有的水手一定笑得直不起腰了，有的笑得眼淚都流出來了！同學乙：要是沒有水手的這三次笑，猴子肯定不敢那么“放肆”，孩子也不會氣得不顧一切的去追猴子，更不會爬到桅桿的最頂端，那也就沒有后面的故事了，所以我想說水手在整個故事中起到了推波助瀾的作用，他的這三次笑真是太重要了！同學丙：這三次笑的確很重要，后果也太嚴重了，差一點就讓孩子送了命，所以我想說：水手啊，開玩笑可不能太過分！抓住重點詞句，想象故事描寫的場景。抓住重點詞句，想象故事描寫的場景。體會畫面或人物在整個故事情節發展中的作用。體會畫面或人物在整個故事情節發展中的作用。故事帶給我們的啟示是多方面的，不同的人物會給我們不同的啟發。故事帶給我們的啟示是多方面的，不同的人物會給我們不同的啟發。我的精彩理由：我的精彩理由：精彩畫面精彩原因1.抓重點字詞（加上想象畫面更好）：2.畫面作用：3.啟示：二、當堂檢測作業 （）的猴子個性鮮明的人物形象（）的孩子（）的船長（）讓我捧腹大笑精彩的故事情節（）讓我提心吊膽千鈞一發的情節是（）歡呼雀躍的情節是（）珍貴的啟示三、課后作業——選擇性作業1.把這個驚險的故事講給家長聽一聽。2.把從這個故事中悟出的道理做成書簽，送給需要它們的人。3.先讀讀列夫托爾斯泰的《七顆鉆石》，然后回憶回憶《窮人》和《跳水》，你就會發現這位大作家的善良。4.以孩子的身份寫一篇日記。孩子從海上被救回后，悔恨不已，寫下了一篇日記。詳細地記錄了自己在整件事情中的心理變化，結尾還鄭重寫下了得到的教訓。【設計背景】《跳水》是冀教版六年級上冊第五單元的一篇精讀課文，這一單元的單元主題是“感受生活中智慧的靈光”。這篇課文是俄國著名作家列夫.托爾斯泰的經典之作，一直入選我們的語文教材中，這樣一篇名家名作，我們要讓學生學會什么？經過反復的研讀文本，我們確定了兩課時的教學目標：第一課時在學生自主學習的基礎上引導他們了解故事發生發展的先后順序。明確故事的四個人物形象并理清他們之間的關系。圍繞著四個人物形象找到四組精彩的畫面。第二課時的重點落在了引導學生學習多角度賞析畫面的方法上，考慮到六年級學生的學情，我以學生的合作、探究性學習為主，圍繞一個有探究性價值的問題，讓學生深入文本，小組內進行充分研讀后進行討論、交流，在此過程中體會語言魅力、感受故事的驚險,獲得生活啟示。【設計意圖】以往的作業多以課后作業為主，往往忽略課中作業和課前作業。即使布置了課前作業，也多是一些預習生字詞、初讀課文或收集資料之類的作業，缺乏針對性、目標性和指導性。針對上述現象我這節課的作業有不少改善之處：1.課前預習作業體現本課教學的重點，有目標性。本課時的教學目標是體會語言魅力、感受故事的驚險和獲得生活啟示，而預習作業的設計也正是扣著這些教學目標進行的有針對性的設計，真正起到了預習的作用。2.課前預習作業要有潛在的指導性，難易適中，讓學生跳一跳，夠得到。本課時的作業設計我注重了課前作業的指導性，用“太陽小組”的范例為學生從多角度賞析畫面提供了可借鑒的思路，讓他們有了清晰的思考方向，更有了可學習的范例，為他們自主學習創造了機會，同時更能激發學生的學習興趣！3.課中的當堂檢測作業既檢查了本節課的學習效果，又以習題的形式對本課重點進行了整理，可以說是一舉兩得。4.課后作業體現聽說讀寫的綜合運用，側重選擇性。這樣的作業尊重了學生的個性發揮，更激發了它們的學習熱情，同時也把課堂擴大到了生活中。這樣的作業設計把作業貫穿在了整個課堂教學中，真正為實現既高效有實效的課堂服務！二、作業評價標準、評價方法課前作業由老師進行提示性批改。把完成的好的作業畫★標記，既是對學生的鼓勵，又能使教師做到心中有數；需要修改的作業由教師給予點撥性的提示，便于學生思考；完成的最好的作業當堂展示，由學生本人讀給大家聽，教師陳述優點，做為本節課的學習榜樣！課中檢測性作業，先由學生自主完成，然后全班交流，爭取做到集思廣益，取長補短，最后自己整理，內化為學生自己的東西。課后作業的評價處理:以集體評價的方式和擇優展示的形式處理，其中評價標準中都增加了“附加分”這一項，能大大激發學生比一比爭取更出色的學習興趣。具體方法如下：1.把這個驚險的故事講給家長聽一聽。以家長打分表的形式評價。姓名聲音洪亮（20分）抑揚頓挫（20分）態度大方（20分）目視聽眾（20分）條理清晰（20分）合理發揮（附加分10分）總分2.把從這個故事中悟出的道理做成書簽，送給需要它們的人。展示書簽，說明送人的理由。姓名制作精美（30分）書寫漂亮（20分）名言準確（20分）陳述理由有條理（30分）敘述精彩（附加分10分）總分3.先讀讀列夫托爾斯泰的《七顆鉆石》，然后回憶回憶《窮人》和《跳水》，你就會發現這位大作家的善良。評價標準：講述《七顆鉆石》的主要內容（70分），說明這幾篇文章中表現出的作者的善良之處（30分，理由精彩有附加分10分）。4.以孩子的身份寫一篇日記。孩子從海上被救回后，悔恨不已，寫下了一篇日記。詳細地記錄了自己在整件事情中的心理變化，結尾還鄭重寫下了得到的教訓。評價標準：注意日記的格式（10分），孩子的身份（10分），詳細記錄心理變化（60分），結尾寫教訓（20分）。合理想象（附加10分）三、作業效果反思這樣的作業設計優勢有：把教師的講變成了學生的學，真正的