豐寧中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【下載版】1：關于個體身心進展的動因，基本觀點有（）。

多項選擇題

A、內發論

B、外鑠論

C、多因素相互作用論

D、遺傳打算論

E、教育論

2：狼孩的故事說明白教育必需順應兒童進展的（）特點。

單項選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、個別差異性

3：教學討論常用的方法有（）

多項選擇題

A、觀看法

B、調查法

C、試驗法

D、資料討論法

E、閱歷總結法

4：教育的普及、成人教育的快速進展、傳統教育走向終身教育，體現了現代教育的（）

單項選擇題：

A、生產性

B、商品性

C、民主性

D、科學性

5：皮亞杰認為心理進展涉及的幾個極其重要的概念分別是（）

多項選擇題

A、圖式

B、同化

C、順應

D、平衡

E、原型

6：近代學科課程的基礎是（）奠定的。

單項選擇題：

A、洛克

B、夸美紐斯

C、盧梭

D、杜威

7：教學的目標模式又稱為（）

單項選擇題：

A、程序方法模式

B、系統方法模式

C、結構方法模式

D、整體方法模式

8：現代認知心理學區分了兩類圖式，即（）。

多項選擇題

A、客體的圖式

B、大事的圖式

C、命題的圖式

D、概念的圖式

9：就有效的操作技能的形成而言，仿照需要以（）為基礎。

單項選擇題：

A、認知

B、學問

C、智力

D、練習

10：課程評價應有哪些功能？（）

多項選擇題

A、導向功能

B、甄別功能

C、診斷功能

D、調整功能

E、促進功能

11：教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所要培育出的人的身心素養作出規定，二是就教育所要培育出的人的（）作出規定。

單項選擇題：

A、社會價值

B、個人價值

C、素養結構

D、人才規格

12：“老師中心論”的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、杜威

B、夸美紐斯

C、華生

D、赫爾巴特

13：綜合課程理論的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、懷特海

B、杜威

C、布魯納

D、克伯屈

14：教學設計的應用可分為（）

單項選擇題：

A、主動和被動的不同層次

B、樂觀和消極的不同層次

C、宏觀和微觀的不同層次

D、正確和錯誤的不同層次

15：教學的幫助組織形式包括（）

多項選擇題

A、作業

B、輔導

C、講座

D、補課

E、參觀

16：尋求解決問題的可能方案，提出解決問題策略的問題解決階段是（）

單項選擇題：

A、分析問題

B、提出假設

C、發覺問題

D、檢驗假設

17：為了臨時記住伴侶的電話號碼以便撥號，最相宜的記憶策略是（）。

單項選擇題：

A、復述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、生成技術

18：編制教案是老師備課工作的最終一個環節，也是老師備課工作中最為全面系統、深化詳細的一步。（）

推斷題

對

錯

19：在教學過程中師生雙方為實現肯定的教學目的、完成肯定的教學任務而實行的教與學相互作用的活動方式稱之為（）。

單項選擇題：

A、教學策略

B、教學方法

C、教學目標

D、學習方法

20：依據加涅的學習結果分類理論，“同學聞老師呵斥而畏懼，見試卷獲滿分而欣慰”屬于（）

單項選擇題：

A、信號學習

B、刺激一反應聯結學習

C、連鎖學習

D、言語聯想學習

21：認知派學習理論的鼻祖是（）

單項選擇題：

A、布魯納的發覺學習理論

B、奧蘇貝爾的同化學習理論

C、格式塔的完形學習理論

D、托爾曼的符號學習理論

22：從橫向看，教育的基本形式有（）

多項選擇題

A、家庭教育

B、學校教育

C、自我教育

D、社會教育

23：社會學派教育目的論的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、盧梭

B、凱興斯坦納

C、涂爾干

D、沛·西能

24：同學文化的特征具有（）。

單項選擇題：

A、過渡性、非正式性、多樣性

B、過渡性、非正式性、單一性

C、直接性、非正式性、多樣性

D、過渡性、正式性、多樣性

25：“抱負和將來”是人生哪個階段的重要特征?（）

單項選擇題：

A、童年期

B、少年期

C、青年期

D、成年期

26：我國的教育專著《學記》中就提出“時教必有正業，退息必有居學”的（）相結合的教育思想。

單項選擇題：

A、嬉戲與學習

B、課內與課外

C、學習與思索

D、學習與行動

27：教育是人類的社會現象，與人類社會共始終。（）

推斷題

對

錯

28：試題可分為客觀性試題和主觀性試題。（）

推斷題

對

錯

29：學校組織教育教學活動以__________為重要依據。（）

單項選擇題：

A、教科書

B、課程設計

C、教學目標

D、課程標準

30：由集體成員共同爭論打算規章以對其成員產生肯定的約束力，這種德育方法稱為（）

單項選擇題：

A、勸說

B、榜樣示范

C、群體商定

D、價值辨析

31：同學集體是否形成了（），這是集體成熟的重要標志。

單項選擇題：

A、健康的輿論

B、共同目標

C、教育要求

D、干部隊伍

32：教育目的的本質是（）。

單項選擇題：

A、培育社會精英

B、提高人口素養

C、促進社會進展

D、培育社會所需要的人

33：老師把實物、教具展現給同學看，或者向同學做示范性試驗，使同學通過直觀感知，從而獲得學問、進展力量的方法，叫做（）。

單項選擇題：

A、觀看法

B、試驗法

C、演示法

D、練習法

34：科學地說，遺傳素養是人身心進展的()。

單項選擇題：

A、物質前提

B、打算因素

C、主導作用

D、無關因素

35：賈德提出的遷移理論是（）

單項選擇題：

A、形式訓練說

B、共同要素說

C、概括化理論

D、關系理論

36：依據認知學習理論，教學活動中同學學習的實質是內在的心理變化。（）

推斷題

對

錯

37：如何建立良好的同學集體?其策略有（）。

多項選擇題

A、擅長向同學提出教育要求

B、樹立明確的共同目標

C、建設一支好的同學干部隊伍

D、培育健康的集體輿論

E、開展各種形式的活動

38：兒童自我意識與自我教育力量的進展是有規律性的，大致是從自我中心進展到“他律”，再從“他律”進展到“（）”。

單項選擇題：

A、自我調控

B、自我監督

C、自律

D、自我疏導

39：適應智力差異的教學方式有（）

多項選擇題

A、把握學習

B、發覺學習

C、個別指示教學

D、分組指示教學

E、個人化教學系統

40：通過課堂教學、報告、專題講座等形式提高同學思想熟悉和覺悟的德育方法是（）。

單項選擇題：

A、自我教育法

B、勸說教育法

C、情感陶冶法

D、實際熬煉法

41：教學口語的幫助性口語有表情和動作。（）

推斷題

對

錯

42：由縱向劃分的學校體系占肯定優勢的學制結構是（）

單項選擇題：

A、單軌學制

B、雙軌學制

C、三軌學制

D、四軌學制

43：技能是一種本能行為。（）

推斷題

對

錯

44：促進個體進展從潛在的可能狀態轉向現實狀態的打算性因素是（）。

單項選擇題：

A、遺傳素養

B、環境

C、個體主觀能動性

D、教育

45：當代同學的特點包括（）

多項選擇題

A、競爭意識強

B、受多元文化沖擊較大

C、主體意識增加

D、信息獵取方式多樣

E、受同學群體影響較大

46：下列屬于問題解決的是（）。

單項選擇題：

A、漫無目的地幻想

B、走路

C、聯想

D、創造制造

47：曉茜寫了一篇小說，想要寄出去發表。孫老師知道后，在班上公開批判曉茜：“話都說不利索就想當作家?你也不稱稱自己有幾斤幾兩!”曉茜當場羞紅了臉。孫老師的做法違反的師德規范是（）。(2022年上半年)

單項選擇題：

A、愛護同學平安

B、敬重同學人格

C、用于探究創新

D、仔細備課上課

48：造成人的片面進展的緣由是（）。

單項選擇題：

A、社會的進步

B、舊式勞動分工

C、生產力的進展與分化

D、科技水平的提高

49：在康德看來，標志人類從自然狀態向社會狀態轉變的是（）。

單項選擇題：

A、教育

B、文化

C、國家的建立

D、學校的消失

50：態度轉變和品德形成的三階段是（）

多項選擇題

A、認同

B、內化

C、質疑

D、服從

E、理解

51：奧蘇伯爾認為同學的學習主要是（）

單項選擇題：

A、機械的接受學習

B、有意義的接受學習

C、機械的發覺學習

D、有意義的發覺學習

52：20世紀20年月至50年月，西方教育心理學吸取了兒童心理學和心理測驗方面的成果，大大擴充了自己的內容。這一時期，教育心理學內容豐富，并成為一門具有獨立理論體系的學科。

推斷題

對

錯

53：老師在求知和傳授學問和學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。這就要求老師必需（）。

單項選擇題：

A、嚴謹治學

B、實事求是

C、與時俱進

D、理論聯系實際

54：人們總是盼望自己能成為某一社會群體中的一員，并被其他成員所認可。這種動機屬于（）。

單項選擇題：

A、工作動機

B、成就動機

C、交往動機

D、生理動機

55：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”，體現出影響人身心進展的（）

單項選擇題：

A、遺傳因素

B、環境因素

C、個體主觀能動性

D、教育因素

56：認為“教育起源于兒童對成人的無意識仿照”，符合下列哪種觀點（）

單項選擇題：

A、教育的神話起源論

B、教育的生物起源論

C、教育的心理起源論

D、教育的勞動起源論

57：把“六藝”，即禮、樂、射、御、書、數。作為學校教育內容，反映的是哪一時期的教育特點（）

單項選擇題：

A、原始社會

B、奴隸社會

C、封建社會

D、資本主義社會

58：小李要為留學國外的伴侶發郵件，若對方電腦中沒有漢字處理系統，可使用的有效、快捷的方法是（）。

單項選擇題：

A、將其譯成英文，發送郵件

B、將漢字文稿打印，并掃描為JPEG格式發送

C、用Photoshop等軟件把漢字文稿文件制作成JPEG圖片并發送

D、用漢語拼音發送郵件

59：在關于遺傳和環境關系的觀點中，英國閱歷打算論者洛克的“白板說”屬于（）

單項選擇題：

A、二因素論

B、遺傳打算論

C、環境打算論

D、辯證唯物主義的觀點

60：小班教學體現教育公正，保證教學質量，在實施中應留意（）。

多項選擇題

A、老師包班而不分科任教

B、因材施教

C、同學機會均等¤♀

D、責任明確

E、分層管理

查看答案

1：答案A,B,C

解析關于個體身心進展的動因，主要有三種觀點：內發論、外鑠論、多因素相互作用論。

2：答案C

解析狼孩的故事說明白教育必需順應兒童進展的階段性特點。（本解析由安寶藍供應）

3：答案A,B,C,D,E

解析：

4：答案C

解析現代公民有接受學校教育和參加學校教育的權利和義務。教育普及性、群眾性，成人教育的快速進展，傳統教育向終身教育的進展等，都體現了民主性。

5：答案A,B,C,D

解析皮亞杰認為心理進展涉及的重要概念有：圖式、同化、順應、平衡、適應和組織、守恒、運算等。(本解析由張恩凱供應)

6：答案B

解析：

7：答案B

解析教學的目標模式是指將一次課的教學過程分解為課堂導入、展現教學目標、遵循教學目標講解相關學問、目標測評等幾個環節，并依據這些環節組織實施教學。它由于特別注意系統學問的傳授，所以又稱為系統方法模式。(本解析由張恩凱供應)

8：答案A,B

解析略。

9：答案A

解析：

10：答案A,B,C,D,E

解析ABCDE【解析】依據課程評價的內涵及方法、步驟，我們可以推斷出課程評價具有導向、甄別、診斷、調整、促進的功能，故選ABCDE，本題難度較大，要求對課程評價部分的內容深刻理解。

11：答案A

解析教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所培育出的人的身心素養作出規定(也就是受教育者應當具備什么樣的素養)。二是就教育所要培育出的人的社會價值作出規定(培育出來的人應當為什么樣的社會服務，應當符合什么樣的階級利益)。其中關于身心素養的規定是教育目的結構的核心部分。

12：答案D

解析“老師中心論”學說以德國的赫爾巴特為代表人物。

13：答案A

解析綜合課程理論的代表人物是懷特海。（本解析由安寶藍供應）

14：答案C

解析：

15：答案A,B,C,E

解析：

16：答案B

解析尋求解決問題的可能方案，提出解決問題策略的問題解決階段是提出假設。（本解析由233網校學員供應）

17：答案A

解析：

18：答案正確

解析：

19：答案B

解析教學方法指在教學過程中師生雙方為實現肯定的教學目的，完成肯定的教學任務而實行的教與學相互作用的活動方式。它是整個教學過程整體結構中的一個重要組成部分，是教學的基本要素之一。

20：答案A

解析信號學習是心情反應習慣的獲得，它能使同學對某種刺激或信號產生一般的集中性的心情反應。

21：答案C

解析：

22：答案A,B,C,D

解析從橫向看，教育的基本形式有：家庭教育、學校教育、自我教育和社會教育。四種教育形式相互補充、相互完善、相互促進,最終實現個人的自我完善需要。因此，本題選擇ABCD選項。(本解析由何龍供應)

23：答案C

解析社會學派教育目的論的主要代表人物是涂爾干。

24：答案A

解析：

25：答案C

解析“抱負和將來”是青年期最重要的概念。

26：答案B

解析：

27：答案正確

解析：

28：答案正確

解析識記性試題。試題可分為客觀性試題和主觀性試題。也可以依據學習生活閱歷來推斷。(本解析由張恩凱供應)

29：答案C

解析課程方案是教育主管部門制定的有關學校教學教育工作的指導性文件,體現了國家對學校的統一要求,是組織學?；顒拥幕揪V領和重要依據。(本解析由何龍供應)

30：答案C

解析：

31：答案A

解析：

32：答案D

解析教育目的的本質是培育社會所需要的人。

33：答案C

解析演示法是老師通過展現實物、直觀教具、進行示范性試驗或實行現代化視聽手段播放有關教學內容的軟件、特制的課件等，指導同學熟悉事物、獲得學問或鞏固學問的方法。

34：答案A

解析本題考查遺傳對人身心進展的作用的理解。遺傳素養是人身心進展的物質前提，但不能夸大遺傳的作用．將其作為人身心進展的打算因素。學校教育在人的身心進展中起主導作用。

35：答案C

解析：

36：答案正確

解析略

37：答案B,C,D,E

解析建立良好的同學集體可以從以下幾方面著手；確定班集體的進展目標；建立班集體的核心隊伍；建立班集體的正常秩序；組織形式多樣的教育活動；培育正確的輿論和良好的班風。

38：答案C

解析：

39：答案A,C,E

解析：

40：答案B

解析：

41：答案正確

解析：

42：答案B

解析雙軌學制是由