2022年茂名市語文統招專升本二輪練習題【帶答案】學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.下列屬于小說《斷魂槍》中的人物的是（）

A.沙子龍B.姚納C.趙七爺D.王子服

2.以新樂府詩大膽揭露弊政，反映民生疾苦的著名中唐詩人是（）

A.李白B.白居易C.杜甫D.李商隱

3.李清照《聲聲慢》（尋尋覓覓）一詞最突出的語言技巧是（）

A.擬人B.疊字C.比喻D.夸張

4.朱光潛的《咬文嚼字》在闡述論點時，主要采用的論證方法是（）

A.比喻論證B.對比論證C.歸納論證D.演繹論證

5.下列作品屬于舒婷的是（）

A.《致橡樹》B.《雨巷》C.《再別康橋》D.《致大海》

6.下列哪個作品描寫了唐玄宗和楊玉環的愛情故事（）

A.《漢宮秋》B.《長恨歌》C.《西廂記》D.《桃花扇》

7.在《始得西山宴游記》中，作者描寫西山之高峻時所運用的表現方法是（）

A.對比反襯B.正面白描C.象征暗示D.側面烘托

8.下列選項中屬于賓語前置句式的是（）

A.姜氏何厭之有B.軍中自是服其勇也C.豈得之難而失之易歟D.曉來誰染霜林醉

9.張若虛《春江花月夜》結構的基本線索是（）

A.江水的流動過程B.月亮的升落過程C.花林的空間變換D.白云的飄浮顯隱

10.《春江花月夜》的作者是（）

A.高適B.孟浩然C.陳子昂D.張若虛

11.《詩經》中采自各地民歌的是（）

A.頌B.大雅C.小雅D.風

12.被稱為漢之飛將軍的是（）

A.李廣B.李蔡C.蘇武D.程不識

13.《史記》是一部（）史書

A.紀傳體B.國別體C.編年體D.志傳體

14.在《行路難》（其一）中，情感運行的特點是（）

A.逐層遞進B.逐層遞退C.平緩舒展D.起伏跌宕

15.詩句昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏出自（）

A.《詩經·采薇》B.《詩經·子衿》C.《詩經·關雎》D.《詩經·蒹葭》

16.生存還是毀滅，這是個值得思考的問題出自莎士比亞的（）

A.《李爾王》B.《奧賽羅》C.《哈姆雷特》D.《麥克白》

17.陶淵明《飲酒》（其五）是一首（）

A.山水詩B.田園詩C.詠史詩D.詠物詩

18.《史記》的作者是（）

A.班固B.司馬相如C.劉向D.司馬遷

19.詩歌《春江花月夜》的文體是（）

A.近體詩B.抒情詩C.敘事詩D.長短句

20.下列文章中，大量采用反語、暗示和諷刺手法的是（）

A.《燈下漫筆》B.《廢墟》C.《咬文嚼字》D.《論學問》

二、閱讀理解(10題)21.這節詩是通過什么手法抒情的？

22.玩具

史鐵生

我有生的第一個玩具是一只紅色的小汽車，不足一尺長，鐵皮軋制的外殼非常簡單，有幾個窗但是沒有門，從窗間望見一個慣性輪，把后車輪在地上摩擦便能嗷嗷——地跑。我現在還聽得見它的聲音。我不記得它最終是怎樣離開我的了，有時候我設想它現在在哪兒，或者它現在變成了什么存在于何處。

但是我記得它是怎樣來的。那天可謂雙喜臨門，母親要帶我去北海玩，并且說舅舅要給我買那樣一只小汽車。母親給我扣領口上的紐扣時，我記得心里充滿莊嚴；在那之前和在那之后很久，我不知道世上還有比那小汽車更美妙更奢侈的玩具。到了北海門前，東張西望并不見舅舅的影。我提醒母親：舅舅是不是真的要給我買個小汽車？母親說：好吧，你站在這兒等著，別動，我一會兒就回來。母親就走進旁邊的一排老屋。我站在離那排老屋幾米遠的地方張望，可能就從這時，那排老屋綠色的門窗、紅色的梁柱和很高很高的青灰色臺階，走進了我永不磨滅的記憶。獨自站了一會兒我忽然醒悟，那是一家商店，可能舅舅早已經在里面給我買小汽車呢，我便走過去，爬上很高很高的臺階。屋里人很多，到處都是腿，我試圖從擁擠的腿之間鉆過去靠近柜臺，但每一次都失敗，剛望見柜臺就又被那些腿擠開。那些腿基本上是藍色的，不長眼睛。我在那些藍色的漩渦里碰來轉去，終于眼前一亮，卻發現又站在商店門外了。不見舅舅也不見母親，我想我還是站到原來的地方去吧，就又爬下很高很高的臺階，遠遠地望那綠色的門窗和紅色的梁柱。一眨眼，母親不知從哪兒來了，手里托著那只小汽車。我便有生第一次摸到了它，才看清它有幾個像模像樣的窗但是沒有門——對此我一點都沒失望，只是有過一秒鐘的懷疑和隨后好幾年的設想，設想它應該有怎樣一個門才好。我是一個容易慚愧的孩子，抱著那只小汽車覺得不應該只是歡喜。我問：舅舅呢，他怎么還不出來？母親愣一下，隨我的目光向那商店高高的臺階上張望，然后笑了說：不，舅舅沒來。不是舅舅給我買嗎？是，舅舅給你買的。可他沒來呀？他給我錢，讓我給你買。這下我聽懂了，我說：是舅舅給的錢，是您給我買的對嗎？對。那您為什么說是舅舅給我買的呢？舅舅給的錢，就是舅舅給你買的。我又糊涂了：可他沒來他怎么買呢？那天在北海的大部分時間，母親都在給我解釋為什么這只小汽車是舅舅給我買的。我聽不懂，無論母親怎樣解釋我絕不能理解。甚至在以后的好幾年中我依然冥頑不化固執己見，每逢有人問到那只小汽車的來歷，我堅持說：我媽給我買的。或者再補充一句：舅舅給的錢，我媽進到那排屋子里去給我買的。

對，那排屋子：綠色的門窗，紅色的柱子，很高很高的青灰色臺階。我永遠不會忘。惠特曼的一首詩中有這樣一段：有一個孩子逐日向前走去；／他看見最初的東西，他就傾向那東西；／于是那東西就變成了他的一部分，在那一天，或在那一天的某一部分，／或繼續了好幾年，或好幾年結成的伸展著的好幾個時代。正是這樣，那排老屋成了我的一部分。很多年后，當母親和那只小汽車都已離開我，當童年成為無比珍貴的回憶之時，我曾幾次想再去看看那排老屋。可是非常奇怪，我找不到它。它孤零且殘缺地留在我的印象里，綠色的門窗紅色的梁柱和高高的臺階……但沒有方位沒有背景周圍全是虛空。我不再找它。空間中的那排屋子可能已經拆除，多年來它只作為我的一部分存在于我的時間里。

但是有一天我忽然發現了它。事實上我很多次就從它旁邊走過，只是我從沒想到那可能就是它。它的臺階是那樣矮，以致我從來沒把它放在心上。但那天我又去北海，在它跟前偶爾停留，見一個三四歲的孩子往那臺階上爬，他吃力地爬甚至手腳并用，我猛然醒悟，這么多年我竟忘記了一個最簡單的邏輯：那臺階并不隨著我的長高而長高。這時我才仔細打量它。綠色的門窗，對，紅色的柱子和青灰色的臺階，對，是它，理智告訴我那應該就是它。心頭一熱，無邊的往事瞬間涌來。我定定神退后幾米，相信退到了當年的位置并像當年那樣張望它。但是張望越久它越陌生，眼前的它與記憶中的它相去越遠。從這時起，那排屋子一分為二，成為我的兩部分，大不相同甚至完全不同的兩部分。那么，如果我寫它，我應該按照哪一個呢?我開始想：真實是什么。設若幾十年后我老態龍鐘再來看它，想必它會一分為三成為我生命的三部分。那么真實，尤其說到客觀的真實，到底是指什么?

（選自《史鐵生散文選集》，有刪改）

（1）每逢有人問到小汽車的來歷，我為什么堅持說我媽給我買的？請根據文意簡要分析

23.這段文字是用什么方法來闡述哲理的?

24.閱讀李清照《聲聲慢·尋尋覓覓》，回答下列問題。

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急!雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘!守著窗兒，獨自怎生得黑!梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得!

這首詞中尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚一句體現出作者怎樣的心境?

25.閱讀班固《蘇武傳》節選，回答下列問題。

武益愈，單于使使曉武，會論虞常，欲因此時降武。劍斬虞常已，律曰：漢使張勝，謀殺單于近臣，當死，單于募降者赦罪。舉劍欲擊之，勝請降。律謂武曰：副有罪，當相坐。武曰：本無謀，又非親屬，何謂相坐？復舉劍擬之，武不動。律曰：蘇君，律前負漢歸匈奴，幸蒙大恩，賜號稱王，擁眾數萬，馬畜彌山，富貴如此！蘇君今日降，明日復然。空以身膏草野，誰復知之？武不應。律曰：君因我降，與君為兄弟，今不聽吾計，后雖欲復見我，尚可得乎？武罵律曰：女為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以女為見？且單于信女，使決人死生，不平心持正，反欲斗兩主，觀禍敗。南越殺漢使者，屠為九郡；宛王殺漢使者，頭懸北闕；朝鮮殺漢使者，即時誅滅。獨匈奴未耳。若知我不降明，欲令兩國相攻，匈奴之禍，從我始矣！

律知武終不可脅，白單于。單于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，絕不飲食。天雨雪，武臥嚙雪，與旃毛并咽之，數日不死。匈奴以為神，乃徙武北海上無人處，使牧羝，羝乳乃得歸。別其官屬常惠等，各置他所。

武既至海上，廩食不至，掘野鼠、去草實而食之。杖漢節牧羊，臥起操持，節旄盡落。積五六年，單于弟於靬王弋射海上。武能網紡繳，檠弓弩。於靬王愛之，給其衣食。三歲余，王病，賜武馬畜、服匿、穹廬。王死后，人眾徙去。其冬，丁令盜武牛羊，武復窮厄。

初，武與李陵俱為侍中，武使匈奴明年，陵降，不敢求武。久之，單于使陵至海上，為武置酒設樂，因謂武曰：單于聞陵與子卿素厚，故使陵來說足下，虛心欲相待。終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見乎？前長君為奉車，從至雍棫陽宮，扶輦下除，觸柱折轅，劾大不敬，伏劍自刎，賜錢二百萬以葬。孺卿從祠河東后土，宦騎與黃門駙馬爭船，推墮駙馬河中溺死。宦騎亡，詔使孺卿逐捕，不得，惶恐飲藥而死。來時，太夫人已不幸，陵送葬至陽陵。子卿婦年少，聞已更嫁矣。獨有女弟二人，兩女一男，今復十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降時，忽忽如狂，自痛負漢，加以老母系保宮，子卿不欲降，何以過陵！且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷滅者數十家，安危不可知，子卿尚復誰為乎？愿聽陵計，勿復有云。武曰：武父子亡功德，皆為陛下所成就，位列將，爵通侯，兄弟親近，常愿肝腦涂地。今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之。臣事君，猶子事父也。子為父死，亡所恨。愿勿復再言

以上節選的文字主要寫了什么？

26.全詞總體上運用了什么表現手法？

27.這首詩最大的寫作特點是（）

A.富有哲理B.暗示手法C.直接抒情D.全篇借景抒情

28.通過這段文字可推知我們在進行文學創作時，應該用什么樣的態度對待所擁有的大量材料（）

A.每一篇文章必有一個主旨

B.須把論說的重點放在主旨上

C.不能臃腫、重復，面面俱到

D.對于各類材料要多作解釋，面面俱到

29.在厲王的高壓統治下，百姓有什么反應？

30.分析第⑥段作者論述治學的思路

三、解釋劃線詞(10題)31.玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。

瓊

32.桃李不言，下自成蹊。

蹊

33.狗彘食人食而不知檢。

34.以著其義，以考其信，著有過，刑仁講讓，示民有常。

著

35.是以泰山不讓土壤，故能成其大。

讓

36.中歲頗好道，晚家南山陲。

中歲

37.援玉枹兮擊鳴鼓。

援

38.愿無伐善，無施勞。

伐

39.不舟不車，不衫不幘。

衫

40.利用此幸焉與否，即彼成我敗所由判也。

判

四、現代文閱讀(2題)41.作者為什么說有輸有贏，才是多彩的人生啊!結合文章，談談你對這句話的理解

42.文章第③段，作者使用了什么修辭手法?表達了什么觀點?

五、作文題(1題)43.紀昌學射

古時候，有一位叫紀昌的人，向神射手飛衛學習射箭。飛衛說：你要先學會不眨眼睛，然后才能談到學射箭。紀昌回去后，躺在妻子的織布機下，目不轉睛地盯著腳踏板練習。兩年后，即使錐尖碰到睫毛，他的眼睛也不眨一下。紀昌又去見飛衛，飛衛說：還需再練眼力！等你練到視小若大，視微若著時，再告訴我。紀昌便用一根牛尾毛拴住一只虱子掛在自家的窗戶上，天天盯著練習。十天后，虱子在紀昌眼中漸漸變大了。練了三年以后，紀昌再看那只虱子，就如同看見一只車輪，而看別的東西都像山一樣高大。紀昌射那只虱子，箭頭射中虱子而牛尾毛卻沒有被射斷。紀昌將此事告訴了飛衛，飛衛聽了，高興得手舞足蹈，說：你這才掌握了射箭的精髓啊！

請根據上述材料，自擬題目，寫一篇600~1000字的議論文

參考答案

1.A

2.B白居易主張文章合為時而著，歌詩合為事而作（《與元九書》）。他與元稹一起，倡導旨在揭露時弊的新樂府運動，對當時社會的黑暗現實做了深刻批判

3.B《聲聲慢》（尋尋覓覓）一詞最突出的語言技巧是疊字的運用。這首詞充分利用了九組疊字，使之在聲音節奏和情節氣氛各方面都與內容密切配合，真切地描繪出作者愁苦敏感的內心世界

4.CC歸納論證是一種由個別到一般的論證方法。它通過許多個別的事例，然后歸納出它們所共有的特性，從而得出一個一般性的結論。朱光潛的《咬文嚼字》中，作者列舉了《屈原》《水滸》《紅樓夢》中的用字，王若虛《史記辨惑》中對《史記》李廣射虎一段的改寫，賈島推敲的故事等例子來論證文學寫作與閱讀中講究文字運用的道理，提倡一字不肯放松的謹嚴精神。可見，《咬文嚼字》中主要采用的論證方法是歸納論證

5.A

6.BB《長恨歌》是白居易根據唐玄宗和楊玉環的愛情故事寫成的一首長篇敘事詩

7.D

8.AA疑問句中賓語常置于動詞之前，A項中之為賓語前置的標志，正常語序應為有何厭

9.B

10.D《春江花月夜》是由初唐詩人張若虛所作，張若虛與張旭、包融、賀知章合稱吳中四士

11.D《詩經》中的《風》包括了十五個地方的民歌，大部分是黃河流域的民間樂歌，多半是經過潤色后的民間歌謠，叫十五國風，有160篇，是《詩經》中的核心內容

12.A李廣是西漢具有傳奇色彩的一位將軍，一生對匈奴征戰無數，異常英勇威猛。有次作戰，他在敵眾我寡已經被俘的危急關頭仍然憑借智勇雙全得以死里逃生，令匈奴人十分畏服，因此被稱為飛將軍

13.A識記類試題，屬著述體例類文學常識考查。這道題屬于經常考查的試題之一，是歷史散文著作體例這一基本常識的考查。自2006年以來，《史記》的著作體例考查已經出現過三次以上。國別體是以國家為單位，分別記敘歷史事件。《國語》是中國第一部國別體史記，是一部分國記事的歷史散文，起自西周穆王，訖于戰國初年的魯悼公，分載周、魯、齊、晉、鄭、楚、吳、越等八國的歷史。國別體歷史著作還有《戰國策》、《三國志》。紀傳體歷史著作是以本紀、列傳人物為綱、時間為緯、反映歷史事件的一種史書編纂體例。紀傳體史書的突出特點是以大量人物傳記為中心內容，是記言、記事的進一步結合。司馬遷的《史記》是中國第一部紀傳體史書（以前的史書多以編年體記述），中國的官方正史二十四史及其他史書，都依照《史記》體例，以紀傳體編纂而成。而日本的《大日本史》也是以紀傳體寫成的。編年體歷史著作是以年代為線索編排有關歷史事件。編年體史書以時間為中心，按年、月、日順序記述史事。因為它以時間為經，以史事為緯，比較容易反映出同一時期各個歷史事件的聯系

14.D

15.A題干中的詩句出自《詩經·采薇》，意思是：回想當初出征時，楊柳依依隨風吹。如今回來路途中，大雪紛紛滿天飛

16.CC題干中的話出自莎士比亞四大悲劇之一的《哈姆雷特》

17.BB《飲酒》（其五）是一首田園詩，全詩的宗旨是歸復自然

18.DD《史記》的作者是西漢著名史學家、文學家司馬遷

19.BB《春江花月夜》的作者一面以明月初升到墜落的過程作為全詩起止的外在線索，一面又以月亮為景物描寫的主體和抒寫離情別緒的依托，使全詩顯得神氣凝聚，渾然一體，是一首抒情詩

20.A

21.觸景生情、借景抒情、寓情于景o

22.（1）雖然是舅舅給的錢，卻是媽媽在擁擠的人群中給我買來的，非常不易；媽媽給我帶來了童年的快樂，體現了媽媽對我的深愛

23.因景生情、借物喻理，融景、情、理為一體

24.題干中的句子反映了作者經歷了國破、家亡、夫喪的打擊之后若有所失、孤獨冷清、凄涼苦楚的心境

25.主要寫了蘇武留在匈奴十九年備受艱辛而堅持民族氣節的事跡

26.總體上運用了比興的表現手法

27.D

28.ABCABC通過這段文字可推知我們在進行文學創作時，面對所擁有的大量材料要學會每一篇文章必有一個主旨，須把論說的重點放在主旨上，不能臃腫、重復，面面俱到

29.國人莫敢言，道路以目

30.作者先強調治學是個漫長的過程，需要堅持不懈，引出立志的重要性；再論述志與才的關系，強調了志的主導作用；在此基礎上得出一定要立志的結論

31.瓊：美玉

32.小路

33.檢：約束，制止

34.著：顯露

35.讓：舍棄

36.中歲：中年

37.拿著

38.伐：夸耀

39.衫：名詞用作動詞，穿長衣

40.判：分開，區別

41.因為人生的道路不會一帆風順，有成功，有失敗，才有意思也正如作者在文中所說的那樣：人生如果只是一根平平的線，多沒意思?一定要起起伏伏，有付出，有獲得，才豐富

42.對比。作者在盡情贊美兒童天性的同時，又以大人們的虛偽、污濁來與孩子們的坦誠、純真作對比。這種對比有力地襯托了童心的高尚。高度贊揚了孩子的純真與率直，對大人們那種被世俗改變了的失去童真的心靈進行了無情的諷刺與批判

43.十年磨一劍一生穿梭于海面，一次次拋下小小石礫的精衛鳥；余生中每日扛著鐵鍬誓移大山的愚公；為了學劍而苦練眼力的紀昌。中國古老傳說中的他們，用沉默而堅定的一次次微不足道的重復來告訴世人，生命需要十年磨一劍的堅持。河流中清冽的水，晝夜不停地擊打著巖石，將其打磨成觸感光滑的鵝卵石。太陽和煦的光芒，時刻眷顧著大地，消融了原本不可估量的冰山。十年磨一劍，