文檔僅供參考親子教—給兔送青親子教案—給小兔送青菜1蒙氏活動《線上精靈》活動目標：（1穩定寶寶情緒，為進行下面的工作做準備；（2練習平衡，矯正腳型，培養優雅的走姿、體態；（3學會等待，培養專注力。2點名游戲。教師向家長介紹活動目標和要求：家長鼓勵寶寶聽到點名后，能大膽走向教師。對于膽小的寶寶，家長可牽著寶寶走向教師。教師邊拍手邊唱歌曲“××××××，在哪”請寶寶大膽地走向老，并回“老師，我在這”（老師擁抱每位寶寶，拉近距離）3奧爾夫親子游戲《會跳舞的線》?；顒幽繕耍海?通過線的變化感知直線和曲線，并能用身體動作簡單的表現。（2和媽媽一起玩線，變線，感知親子玩線的快樂?；顒訙蕚洌河冒櫦y紙剪成的線若干?；顒舆^程：一、感受直線和曲線，直線跳波浪舞和圓圈舞。（1直線跳波浪舞。教師：分別拉住線的兩端，上下抖動手腕，直線跳波浪舞。（2直線跳圓圈舞。教師：抓住線的一端，手畫圈，直線跳圓圈舞。二、媽媽和寶寶一起讓直線跳波浪舞和圓圈舞。（1一起跳波浪舞。師：媽媽抓住線的一端，寶寶抓住線的另一端，媽媽和寶寶手腕上下抖動，直線跳波浪舞。（2一起讓線跳圓圈舞。師：媽媽抓住寶寶的手，和寶寶一起手畫圈，直線跳圓圈舞。三、用身體變線，嘗試用身體表現線的變化。（1身體的線跳波浪舞師：把手臂伸直，也變成一條直線了。手臂上下動，也跳波浪舞拉！文檔僅供參考

文檔僅供參考（2寶寶和媽媽線連線跳圓圈舞。師：媽媽和寶寶身體的線連起來，跳圓圈舞。休息活動：家長帶寶寶喝水、拉尿。3生活空間：《摘青菜》活動目的：練習寶寶手的精細動作，發展手眼協調能力。活動準備：綠色皺紋紙、小簍子每人一份。活動過程1老師示范摘菜，向家長介紹游戲的目的和要求：鼓勵、指導寶寶自己動手把紙撕成長條，在家讓寶寶自由自主地撕紙，訓練寶寶撕的動作，發展手眼協調能力和手部小肌肉的靈活性。2寶寶領取活動材料，在家長的鼓勵下自己摘菜（撕紙）。3寶寶把摘好的菜送給王姐姐清洗。4、感統游戲：〈〈給小兔送青菜〉〉活動目標：在成人的幫助下學走走平衡木，發展平衡能力，培養勇敢精神?；顒訙蕚洌浩胶饽緦捵笥?，長1米左右的平衡木兩個已撕好的紙條和小兔瓶?；顒舆^程1介紹游戲的目的和要求：鼓勵、引導、表揚寶寶，讓寶寶自己嘗試過橋，發展其平衡能力。2練本領過小橋：寶寶自由地自己走平衡木，家長在一旁給予鼓勵。3給小兔送青菜：在家長的幫助下有序地排隊，自己走過平衡木把青菜送給小兔。5情感空間：〈〈小兔跳跳〉〉活動目的：增進親子感情，感受兒歌的節奏，發展寶寶跳的動作?；顒訙蕚洌簝灻?、舒緩的音樂?；顒舆^程：1示范念兒歌和動作，請家長帶著寶寶跟老師拍手念兒歌。2介紹游戲的目的、要求：家長和寶寶面對面站好，托拉著寶寶的雙手或托著寶寶的手臂進行游戲。在抱著寶寶轉的時候，注意寶寶的安全。3寶寶和媽媽跟著老師，邊念兒歌邊游戲?！鞍淄锰惶?跳跳三跳跳,四跳,”家長托拉著寶寶的雙手或托著寶寶的手臂原地一句一跳，“—抱抱”家長抱起寶轉一圈，“—滑下來”家長很快地將寶寶從上向下順著身體滑下來。6再見時光：道謝：媽媽今天辛苦了，請寶寶親親媽媽，說謝謝媽媽。家長一定要寶寶親親媽媽說謝謝媽媽，從小培養寶寶良好的行為品德。再見：家長帶著寶寶伴隨著音樂找一個小伙伴一起唱歌，拍手、拉手、說再見；第二遍時，請家長幫助寶寶換一個小伙伴一起唱、跳《再見歌》，并和小伙伴、老師說再見。文檔僅供參考

文檔僅供參考彩色的路一、設計意圖：俗話說:音美不分家音樂與美術兩者有著不可分割的聯系,也可以說兩者互相作用美術活動時為了讓幼兒按照有關繪畫的要求主動參與到活動中去,我常試將美術與音樂相結合,尋找最佳結合點,分運用動作、節奏等音樂要素來感知和體驗色彩、線條等美術要素，使枯燥的藝術技能變得生動,富有感染力,幼兒產生創造美的靈感困此我選擇了常見而又為幼兒熟悉的繪畫工具—筆結合簡單而有趣的歌《走路,開展了本次玩色游戲試圖讓幼兒在玩色、唱唱、畫畫、學學等活動中感受美、表現美、創造美。二、活動目標：1在玩色、畫畫、唱唱、學學的活動中，積極參與嘗試用毛筆進行玩色游戲，感受色彩、線條、節奏、動作之美。2能大膽進行創作活動，體驗交流、合作活動帶來的快樂。三、活動準備：1場景布置：活動室四周布置成“森林”、草地，宣紙鋪成的“小路”一條。2水粉顏料（紅、綠、黑、藍），毛筆若干，調色盤、擦布若干。3幼兒已熟悉歌曲《走路》。4音樂磁帶，錄音機。四、活動過程（一）、創設情境，引發興趣。師：森林里住著許多小動物，我們一起去看一看吧。聽《摘果子》的音樂，師幼隨音樂節拍進入“森林”。師：森林里的動物真多呀！你能說說這些動物的名字，還能學它們走路的動作嗎？（二）、結合歌曲，嘗試用毛筆進行玩色游戲。1復習歌曲。師：歌曲《走路》中有幾種小動物？小動物們是怎樣走路的？幼兒有節奏地說出歌詞，并隨歌曲的伴奏音樂圍坐在教師身邊唱歌。師小結：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動物們有節奏地走路真有趣。2根據歌詞（動物走路的不同姿態），感受和體驗色彩。師：草地上的毛筆寶寶也想學小動物走路，如果請你給毛筆寶寶穿上漂亮的襪子學小兔、小鴨、烏龜和小魚走路，你會用什么顏色？（同時出示種顏色讓幼討論。）幼A：小兔走路是跳的，歡快的，紅色感覺是跳躍的。幼B：小鴨子在綠綠的草地上走路搖呀搖，很平穩，是綠色。文檔僅供參考

文檔僅供參考幼C：烏龜慢慢地爬，感覺很重，黑色感覺很沉重。幼D小魚游穿藍色的。（師：為什么？）小魚在水里輕輕地游，很優美。……師小結：我們可以給毛筆寶寶穿紅襪子學小兔跳、綠襪子學小鴨搖、黑襪子學烏龜爬、藍襪子學小魚游。3嘗試用毛筆作畫。師：毛筆寶寶不會走路，怎么辦呢？（從情感方面啟發幼兒。）師：我們一起扶起毛筆寶寶，讓它站起來，一邊唱歌一邊學走路。引導幼兒隨琴聲慢速邊唱邊選擇相應的顏色。當唱到“、搖、爬、”用毛筆在宣紙鋪成的“小”上畫教師觀察幼兒根據歌詞內容并按節奏用毛筆繪畫的方法。幼A：我畫了黑色的虛線（---）在爬。幼B：搖搖搖，我畫出了綠色的曲線（┒┒┒）。幼C：我畫了藍色的波浪線（""""）在游。幼D我畫了紅色的三個點（```）和段圓滑線⌒⌒⌒）都是在跳?！瓗煟合旅嫖覀兏魳愤叧呑屆P寶寶走得更神氣吧！放歌曲《走路》的伴奏音樂，幼兒一邊唱歌一邊畫，鼓勵幼兒大膽地用多種線條進行創造性的表現，并請有創意的幼兒作示范。教師要及時提醒幼兒不混淆顏色，找空地方面，畫完后用濕毛巾擦手。（三）、出示頭飾、創編動作，介紹作品。師：你的毛筆寶寶學了哪些小動物走路？你能用動作表現出來嗎？(教師彈琴。)幼兒隨音樂節拍創編動物走路的各種動作表現作品，并找好朋友，相互看一看、唱一唱、學一學，邊唱邊表演。師：今天，我們一起幫助毛筆寶寶走成了一條彩色的“路，本領真大！