-6-小朋友園大班音樂欣賞教案《苗鄉笙聲》【--大班音樂教案】大班音樂觀賞教案《苗鄉笙聲》適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓小朋友能利用樂器吹奏出簡潔的2/4拍節奏，通過體驗苗族樂器，以節奏的變化培育小朋友的節奏感，讓小朋友感受苗族原生態的樂器，體驗民族文化的歡樂，快來看看小朋友園大班音樂觀賞《苗鄉笙聲》教案吧。設計意圖：小朋友園藝術教學中的打擊樂演奏，它能初步讓小朋友把握節奏還能培育小朋友的合作意識以及表現力，大班小朋友對音樂節奏有肯定的熟悉，合作意識逐步增加。在日常活動中發覺小朋友對鼓點的節奏很感愛好，因此，我設計了《苗鄉笙聲》這個活動，利用我們少數民族地區的本土樂器鼓和蘆笙，來讓小朋友進行演奏簡潔的2/4拍節奏，并能按圖譜進行合奏，讓小朋友感受苗族原生態的樂器，體驗民族文化的歡樂?；顒幽繕耍?、通過體驗苗族樂器，以節奏的變化培育小朋友的節奏感。2、能利用樂器吹奏出簡潔的2/4拍節奏。3、讓小朋友感受苗族原生態的樂器，體驗民族文化的歡樂。4、喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。5、讓小朋友知道歌曲的名稱，熟識歌曲的旋律及歌詞內容。活動重點難點：1、重點：能用蘆笙、鼓按樂曲2/4拍的節奏演奏出來為重點。2、難點：能利用蘆笙、鼓，能在八分音符的地方自如的吹奏，并能按圖譜同時演奏?；顒宇A備：大蘆笙一個、小蘆笙(小朋友人手一個)、大鼓一個、小鼓(小朋友人手一個)、苗族人們打鼓吹蘆笙視頻、節奏圖譜、籃子?；顒舆^程：一、導入1、今日老師想和小朋友們共享一個視頻，這個視頻很奇妙，老師每次聽到里面的聲音，就特殊想跳舞，特殊特殊的快樂，你們想不想看?(師可適當變換語氣)師：看的時候小眼睛可要留意觀看哦!2、觀看視頻，熟悉樂器。師：我發覺小朋友們看得特殊仔細，有的小朋友還很感動，請告知我你們看到上面的人們在做什么?(師舉手示意)幼：有的在跳舞，有的在打鼓。師：這是苗家人最喜愛敲的木鼓。它叫什么?小朋友：木鼓。幼：有的在吹(師：吹什么?它有一個好聽的名字叫蘆笙。它叫什么?小朋友：蘆笙)木鼓和蘆笙都是苗家人最喜愛的樂器，過年過節時，苗族人們就會吹起蘆笙打起鼓跳起舞，來慶祝節日。二、樂器嘗試，學習圖譜節奏。(一)、木鼓1、師：你們的小眼睛看得這么仔細，觀看得這么認真，今日我把苗家人的鼓也帶來了，出示木鼓咚。幼：鼓;師：誰想來試試敲鼓?我喜愛坐得好的小朋友。小結：你真英勇，第一個上來，再請一個小朋友來多敲幾下給我們聽聽。請兩名小朋友分別上臺嘗試，適度賜予小朋友表揚。2、師：看到小朋友們都敲了，老師也想來敲敲!(師示范圖譜節奏)師：老師敲得好嗎?老師敲得好，由于老師有隱秘武器(出示圖譜)，這是一個苗族的小妹妹送給我的圖譜，這個圖譜的名字叫《苗鄉笙聲》，她告知老師只要跟著圖譜節奏練習，就會敲得很好聽，你們想學嗎?(想)3、圖譜節奏(1)師：那我們先來熟悉一下圖譜，這個圖譜它是2/4拍節奏，每小節里面有兩拍(師引導小朋友數1，2，1，2~~~)咦，這里其次拍怎么變成了~~~?幼：一條線;師：這是增時線，表示第一拍的音要延長到其次拍才能結束，我們現在來(師作拍手動作，小朋友觀看回答)，先用拍手來學習圖譜節奏，一個X拍一下手，看著老師示范一遍(老師示范前三小節1,2,1,2~)會嗎?都來試試，預備好了嗎?預備開頭~~~(師和小朋友拍前部分節奏|XX|XX|X-|);(2)師：再來數數后面三小節，1，2，1，2師：其次拍里面兩個XX下面用一條橫線(XX)就表示一拍里面有兩個音，我們就拍(師連續拍兩下手，幼：拍兩下)，師：連續拍兩下(師再次示范一次連續拍手兩下)，師示范后三小節?，F在我們一起來，(師作拍手動作，小朋友：拍手)預備好了嗎?預備開頭~~~(師幼拍后部份|XXX|XXX|XXX|)(3)師：你們學得真快，現在我們從頭到尾拍手來一次，看你們會不會?(師指揮小朋友從頭到尾練習一次)(4)師：拍得真好，這次我們換身體其他部位來練習，你們想拍哪個部位就拍哪個部位，師：一起來試一下，預備開頭~~。(5)小朋友們拍得很好哦，這次我們的小嘴巴都跟老師嗚嗚動起來，同時拍你自己喜愛的部位，預備開頭~~。小結：小嘴巴動得真整齊，你們表現得太好了，而且很有精神，但是有一點點不是很好，這兒(師指問題處)應當是~~~~我們都來試試。(適當表揚小朋友)4、分發鼓(1)、師：小朋友們表現得太讓老師驚異了，剛才我們用身體的各個部位根據圖譜拍打出好聽的節奏，那能不能用鼓也敲出這么奇妙的節奏呢?(幼：能)先來說一下拿鼓規章：把鼓背在面前，鼓棒拿紅綢這一頭，老師說預備開頭才可以按圖譜節奏敲鼓。請小朋友拿鼓，預備開頭~~~~。小結：小朋友們敲得很有精神，就是這里有一點點亂(指出問題處)，引導小朋友把問題處練習。(2)、師：小朋友們真厲害，這次你們敲得很整齊哦，現在我們再來一次吧。(二)蘆笙1、師：小朋友們真聰慧，一學就會，那我們再來挑戰另一種樂器蘆笙，你們也能吹得好聽嗎?(幼：能)師出示大蘆笙，介紹蘆笙的笙斗、笙管、吹口，雙手握住蘆笙，嘴巴對著吹口，根據圖譜吹，就能吹出好聽的聲音，想聽嗎?先看老師示范一遍(師按圖譜示范吹奏)2、師：好聽嗎?想不想試一試，(幼：想)現在我看誰坐得好，我就讓誰來吹蘆笙，老師有一個要求，拿到蘆笙后雙手拿好蘆斗，笙管朝外，吹口對著自己不要吹出聲音，老師說預備開頭，我們才開頭根據圖譜節奏吹，聽清晰了嗎?預備開頭～～小結：小朋友吹得很好，都很仔細，但是假如這里(指問題處)，再吹得整齊一點就更好了，這里再來一次吧!(問題處再來一次)3、師：這次好了許多哦，我剛剛發覺有幾個小朋友吹得特殊好，