-3-小朋友園大班數(shù)學教案《圖形找家》含反思【--大班數(shù)學教案】大班數(shù)學教案《圖形找家》含反思適用于大班的數(shù)學主題教學活動當中，讓小朋友能大膽、正確的表達幾何圖形的特征和方位，能依據(jù)圖形的特征，在圖中為各種圖形找出合適的位置，引發(fā)小朋友學習圖形的愛好，快來看看小朋友園大班數(shù)學《圖形找家》含反思教案吧。設計意圖：小朋友在生活中，常常能接觸到各種各樣的圖形，而且會詢問這是什么圖形，注意小朋友的愛好和終身教育是我活動的兩大特色，小朋友園是現(xiàn)代小朋友生活學習最為熟識的環(huán)境之一。活動開頭我就讓小朋友觀看我的掛圖，掛圖中有不同顏色的不同圖形，由不同圖形拼成的一幅畫，是為了提高小朋友的感知力量，了解各種圖形分別由什么特點。活動中老師一引導者的身份消失，對小朋友表達不清晰的或消失困難的地方加以訂正，急躁的指導，使每個孩子都能充分自主的參加活動中。活動目標：1.能依據(jù)圖形的特征，在圖中為各種圖形找出合適的位置。2.能大膽、正確的表達幾何圖形的特征和方位。3.引發(fā)小朋友學習圖形的愛好。4.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5.樂觀參加數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。活動預備：每人一套操作材料大的操作材料活動過程：1.(老師出示各種外形的圖形)小朋友們，今日圖形王國的國王給我們小朋友帶禮物了，你們來看一下，它們有什么不同?(引導小朋友用兩個詞來說，如紅色的三角形等)2.嬉戲圖形歸類。請小朋友把相同的圖形放在放在一起。與同伴溝通，你是怎么分的。(1)現(xiàn)在這些圖形寶寶想回家了，我們一起來關(guān)心他們找家吧!(2)(出示圖)這就是它們的家。觀看表格，理解橫向和縱向標記的含義。提問：表格最上面一行有什么?表示什么意思?左邊有什么標記?表示什么意思?(3)老師示范將紅的圓形放在相應的格子里去。邊放邊說：紅的圓形在從下往上數(shù)第四行左邊的其次個位置上。(4)請個別小朋友嘗試選擇部分圖形根據(jù)兩種特征進行定位，并說一說詳細的位置。3.小朋友用操作材料對圖形進行歸類。(1)給每人供應一套操作材料，先認真觀看里面的圖形，在確定圖形寶寶應當放在哪個家中。(2)老師進行指導4.組織溝通，敘述特征和位置。提問：第幾行第幾個是什么顏色的、什么圖形?活動反思：本活動，小朋友對顏色和圖形特征已經(jīng)認知。能依據(jù)圖形的特征，在圖中為各種圖形找出合適的位置。課堂上通過生動的談話、嬉戲等情境，使小朋友提高學習愛好，產(chǎn)生探究新知的欲望。小朋友在熟悉的基礎上，通過供應學習材料，讓小朋友進行動手操作，體驗和探究按顏色、外形等規(guī)律特征進行活動的制作過程。讓小朋友在玩中學，學中玩，為小朋友學得輕松、學得開心，小朋友的樂觀性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學習的仆人。同時在課堂教學中，注意愛護小朋友的看法，開發(fā)小朋友的制造力，鼓舞小朋友擅長發(fā)覺與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課，我的語速有點快，語言不夠精練，講解示范的時候，由于語速快，部分小朋友小朋友未能聽清老師的要求，導致一個問題說出去來，下面許多小朋友都不知道我問的什么。而且我的應變力量也有待加強，本次教研活動讓我明白了，只有在不斷認真深化的反思中，才能找到或者接近有效完善的