-5-小朋友園大班數學教案《管子變形的秘密》含反思【--大班數學教案】大班數學教案《管子變形的隱秘》含反思適用于大班的數學主題教學活動當中，讓小朋友情愿溝通不同發覺和解決問題，體驗與同伴合作嬉戲、相互競爭的歡樂，在探究管子不斷變形的過程中，豐富幾何形體等相關數學閱歷，體會數學的生活化，體驗數學嬉戲的樂趣，快來看看小朋友園大班數學《管子變形的隱秘》含反思教案吧。活動目標：1.在探究管子不斷變形的過程中，豐富幾何形體等相關數學閱歷。2.情愿溝通不同發覺和解決問題，體驗與同伴合作嬉戲、相互競爭的歡樂。3.體會數學的生活化，體驗數學嬉戲的樂趣。4.樂觀參加數學活動，體驗數學活動中的樂趣。活動預備：1.閱歷預備：小朋友有玩管子的閱歷；2.教學預備：課件、紅黃藍綠四種顏色的管子若干（直管、十字管、彎管）、老師用管子、圖文隱秘提示卡6張等；活動過程：（一）啟發小朋友回憶玩管子積木的閱歷，激發參加愛好。1.小朋友溝通閱歷，在相互共享中激發玩管子的愛好。師：小朋友，框里是什么積木？平常你能用管子積木變出什么好玩的？2.交代分組狀況。（按管子顏色分四組）師：今日，我們要分組來玩管子變形闖關嬉戲。（二）動手動腦，在探究管子變形中不斷豐富幾何形體等相關數學閱歷，促進合作力量的進展。1.第一關：管子變長棒在自主探究中豐富比較、等量等相關數學閱歷，情愿溝通。（1）（圖一）在觀看、相互溝通中了解闖關任務一：管子變長棒（師：你能看懂第一關任務嗎？）（2）小朋友操作。（重點：兩根小棒一樣長。數數每根小棒有幾個管子？）（3）溝通比較。師：你們的小棒都一樣長嗎？怎么比?（發覺隱秘一：管子插時用力）提示卡2.其次關：管子變方框兩人合作探究管子變方框的方法。（1）（圖二）師：其次關任務是什么？你發覺要完成方框還需要什么？（十字管、兩人合作；方框有幾根小棒？幾個十字管？）（發覺隱秘二：兩人合作；發覺隱秘三：粗頭找細頭）提示卡（2）小朋友兩人合作。爭論：每組可以完成幾個方框？（重點：兩人合作狀況、管子插接方法等）（3）共享爭論。請小朋友溝通搭建困難或介紹好方法。3.第三關：管子變方架子在與同伴合作探究中爭論溝通，不斷豐富立體幾何形體的相關數學閱歷。（1）（圖三）：觀看圖片，了解幾何形體的結構特點。第三關：這是一個什么？（方架子）師：可以怎么搭？和大家爭論一下。（發覺隱秘四：六人分工合作）提示卡小朋友溝通小組看法。師：你有什么發覺？有什么問題？（有幾根小棒？幾個十字管子？幾個彎管？重點爭論：原來三個方框拆掉幾個？六人怎樣合作才能最快完成？）（2）第一次嘗試。師重點關注遇到什么問題。（3）溝通爭論失敗的緣由。師：闖關時消失什么問題?誰有好方法？視頻與實物解析，關心小朋友進一步感知幾何形體結構特點。重點觀看：方架子由兩個方框、四根小棒組成。（4）其次次嘗試。依據爭論閱歷連續完成闖關任務三。（5）小朋友溝通勝利閱歷、溝通好方法。（發覺隱秘五：彎頭方向）提示卡（三）管子暢想：在猜想想象、對比觀看中激發小朋友連續探究的愿望。1.管子嬉戲暢想。師：猜猜第四關的任務是什么？2.管子闖關拓展。師：看看比比，第四關任務和第三關有什么關系？回到教室我們再去討論！活動反思：管道是孩子平日里最喜愛玩的玩具之一，利用各種材料對管道進行探究，孩子們的愛好是可想而知的，本次活動所選擇的材料取源于小朋友的生活，因此，對孩子來說是最熟識不過了，整個活動充分浸入了做中學的教育理念，每個孩子都在做中、玩中增長了學問，每次探究前都提出明確的要求，所以他們不再是簡潔的操作活動了，而是帶著任務在探究。因此，整個活動中，孩子們顯得井然有序。本次活動還注意三個學得更好：1.先支配探究直管后再供應更有難度的材料。2.讓小朋友在接受挑戰，有更高的自我期盼時學得更好。3.采納競賽、賞識的小結方式，讓小朋友在被信任、被鼓舞中學得更好。當然，本次活動也存在一些問題，活動后我準時反思，發覺還有兩個今后努力的方向：1.科學活動相對與其他學科來說，是很嚴謹的