2022-2023八下語文期末模擬試卷考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、語文基礎知識（12分）1．（2分）下列詞語書寫有誤的一項是()A．霧靄叢莽俯瞰五彩斑斕B．告誡眩暈彷徨輕歌曼舞C．霹靂蜿蜒急湍震耳欲聾D．明媚皺褶眺望穿流不息2．（2分）下列加點的詞語使用不恰當的項是（）A．70年風云變幻，中國共產黨始終不忘初心，讓人民過上了好日子。B．教育家于滿老師一生為基礎教育做出了突出貢獻，她獲得“改革開放先鋒”稱號可謂名副其實。C．他創作的山花剪紙作品在渾厚粗獷中融入精巧玲現，令人嘆為觀止。D．本次時裝周展示的新款服裝款式新湖，天衣無縫。3．（2分）下列加點字注音和字形完全正確的一項是()A．絢麗(xuàn)誣蔑襁褓(qiánɡ)挑撥離間B．緬懷(miàn)榮譽剝削(xuē)袖手旁觀C．拙劣(zhuō)枯燥縈繞(yín)不修邊幅D．埋沒(mò)關鍵摯愛(zhì)相輔相成4．（2分）下列各項中語言得體的一項是（）A．多年不見的老鄉捎來家鄉的土特產，我推辭不了，最后只有笑納了。B．奉上拙作一本，鄙人才疏學淺，書中謬誤甚多，敬請斧正。C．我因臨時有事，不能光臨貴校的家長會，深表歉意。D．盡管只是綿薄之力，但他費了很大的勁，我們應該感謝。5．（2分）下列語句中加點成語使用恰當的一項是（）A．面對對方的無理指責，他從容不迫，強詞奪理，終于成功批駁了對方的觀點。B．十三四歲的少年，恰如試飛的雄鷹，當有目空一切的豪情社志。C．自從《小王子》主題展在深圳萬象城盛大開啟后，游人情懷滿滿，接踵而至。D．促銷前先漲價，然后在促銷當天降價，實際價格持平甚至上漲，促銷活動往往名副其實。6．（2分）下列加點成語不正確的一項是（）A．他自恃經驗豐富，目空一切，不把其他人放在眼里。B．潭水映照雪山，真讓人目眩神迷啊。C．職業介紹所剛開業,應聘的人員便接踵而來。D．張老師講題天衣無縫，很受同學們歡迎。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面短文，完成以下問題岳飛治軍紹興六帥，皆果毅忠勇，視古名將。岳公飛獨后出，而一時名聲幾冠諸公。身死之日，武昌之屯至十萬九百人，皆一可以當百。余嘗訪其士卒，以為勤惰必分，功過有別，故能得人心。異時①嘗見其提兵征贛之固石洞②，軍行之地，秋毫無擾，至今父老語其名輒感泣焉。（節選自《獨醒雜志》）（注釋）①異時：從前②固石洞：地名。1．下列句中加點詞。（1）余嘗訪其士卒（_____）（2）故能得人心（_____）2．用現代漢語解釋文中畫線的句子。至今父老語其名輒感泣焉。3．“皆一可以當百”體現了岳家軍什么特點？請你根據文意，概括岳飛是如何治軍的。8、（3分）為畫配詩，為詩配畫。（1）下列兩幅畫與備選的哪一句詩詞的內容相對應，請在橫線上填寫序號。（甲）____（乙）____（甲）（乙）A．小桌呼朋三面坐，留將一面與梅花。B．門前蒼松，不慕春風。不識衰榮，終歲青蔥。C．昨夜松邊醉倒，問松我醉何如。只疑松動要來扶，以手推松曰“去”。（2）下列哪幅畫與《白雪歌送武判官歸京》的內容不相匹配（____）ABCD9、（7分）根據課文和要求，默寫出下面空缺的古詩文名句或詞語。（1）選賢與能，講信_________。（《大道之行》）（2）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士_________。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）（3）_________，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》（4）無意苦爭春，_________。（陸游《卜算子·泳梅》）（5）《北冥有魚》一文中，引用《齊諧》使用了兩個夸大的數字展現大鵬“徙于南冥”起飛的廣度和高度的句子是_________，_________。（6）柳宗元的《小石潭記》中借魚來烘托水清的句子是：“_________，_________。”三、現代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的文字后，完成下列小題特殊考察徐嘉青劉林是一所鄉村小學的負責人，這里位置偏僻，經濟狀況很是糟糕，學校自然也好不到哪里去，到處都破破爛爛的。至于說體育設施，幾乎是一無所有，只有兩個快要散架的籃球架，上體育課時，孩子們只能在校園的空地上跑著玩。這天，劉林在網上看到一條消息，有人給農村學校捐贈體育器材，有需要的可以報名。劉林雖然覺得報了名也沒多大機會入選，但還是按照要求填寫了學校的現狀和自己的聯系方式。過了一個來月，劉林幾乎都要忘記這件事了，這天，他接到一個電話，對方自報家門是負責捐贈體育器材項目的工作人員，說看到了他的報名信息，覺得符合捐贈條件，打算進行實地考察后再做定奪，這才給他打了電話。當對方問劉林這幾天是不是有時間時，劉林激動極了，連聲說：“有時間，咋沒時間呢，就是晚上十二點我也行。”對方笑了，說了聲“那行”，就掛了電話。轉過天是個休息日，劉林正在家里干點雜活，電話響了起來，還是那位工作人員，說他們再過十幾分鐘就要到學校門口了，讓劉林盡快趕到學校去。撂下電話，劉林連手都沒顧得上洗，就匆匆忙忙往學校趕去。劉林剛打開校門，一輛車“吱呀”一聲停在了校門口，劉林趕緊迎了上去。一番介紹后，他把車上的一行人讓到了校園里。其中有個戴著眼鏡的中年男子，詳細地問了學校的情況，劉林都一一做了回答。最后他們又在校園里轉了一圈，這才打算告辭。坐上車后，那個戴眼鏡的中年男子搖下車窗，問：“劉校長，如果咱學校成了受捐對象，你能不能保證用好這批捐贈器材?”劉林一臉嚴肅地說：“能，絕對能。”中年男子看著劉林，微微一笑，說：“好的，最終結果我們會再與你聯系的。”一轉眼又是幾天過去了，劉林接到電話，學校成了受捐對象。幾天后，工作人員就把一批籃球送到了學校，還專門舉行了一場捐贈儀式。儀式搞得挺隆重，可捐贈物品也就十幾個籃球，劉林心里雖然有些不爽，但又一想：有了這些東西，也能領著孩子們上堂像模像樣的體育課了。這天，劉林的電話再次響了起來，是那位負責捐贈器材的中年男子。對方說，他們采購的這批籃球存在質量問題，現在要全部收回，由生產廠家調換合格產品，請劉林把籃球整理好，明天他會來把籃球拉走的。掛上電話，劉林心里疑惑不解。第二天，中年男子果然開著車來了。劉林把籃球搬到車上，中年男子仔細地查看了每個籃球，嘆了口氣說：“劉校長，我為你的食言感到遺憾。”劉林一聽，有些丈二和尚摸不著頭腦，就問：“我怎么食言了?”中年男子說：“你沒有用好捐贈的籃球。”劉林說：“自從籃球送來后，我承包了學校的體育課，每節課都領著學生好好練習籃球呢。”中年男子聞言“哈哈”一笑，說：“行行行，不管你怎么說，我都不會相信的。實話告訴你，這項捐贈還有后續，籃球只是其中很小的一部分，不過現在我明確地告訴你，你們學校的受捐資格被取消了。”說完，他轉身就要上車。劉林一下子急了，過去一把拉住了中年男子的胳膊，大聲地說：“先生，為啥要取消我們學校的受捐資格，您得給我說清楚!”中年男子猛然被拉了個趔趄，回過身來后十分不悅地說：“之前給你說過，受捐的學校要用好體育器材。我們先捐贈的籃球就是個‘敲門磚’，也是個考察，看捐贈能不能起到作用。這么多天過去了，你們學校的籃球個個都是嶄新的，說明了什么?你們根本就沒讓學生用過，這樣的學校有資格成為受捐對象嗎?”聽到這話，劉林卻變得心平氣和了，他松開手，說：“這樣吧，我邀請你看看孩子們是怎么用籃球的，看完之后，如果你還覺得我們學校不夠資格，我絕無二話。”中年男子想拒絕，可看劉林一臉認真，他就點了點頭。劉林去了一個班的門口，說道：“這節上體育。”只聽到教室里響起了熱烈的歡呼聲，一群學生爭先恐后地跑了出來。到了操場上，劉林吹了一聲哨子，剛才還亂哄哄的學生們頓時安靜下來，劉林說：“跟之前一樣，大家分成四排，一邊兩排，兩邊前排的同學，準備拿籃球!”只見前排的十幾個學生到了校門口，每人從車上拿了一個籃球，到了站定的位置，把籃球遞給了后排的同學，然后每人從口袋里拿出一塊布，蹲下身子，把籃球放到布上面，仔細地包了起來。原本只是一種顏色的籃球，現在變得五顏六色了。在劉林的哨聲指揮下，學生們井然有序地拍起了籃球，過了一會兒劉林又帶著大家進行了傳球練習。這節課結束后，劉林讓學生把包著籃球的布收起來，重新把籃球放回到車上。他對有些目瞪口呆的中年男子說：“實不相瞞，為了讓籃球能用得久一點，我們就想了這個方法，從家里找來破布，玩籃球之前把它包起來。”聽完這番解釋，中年男子的眼圈兒不由得紅了，他一把握住劉林的手說：“劉校長，對不起，我不該不分青紅皂白就那樣說。其實，這捐贈活動是我和幾個朋友組織的，但之前幾次起到的效果甚微，我們這才想出了這個考察的辦法。你放心，我回去后會把你的情況告訴大家的，爭取在后續捐贈中為你們學校送來更多的器材!”（選自《故事會》，2018年3月）1．小說情節跌宕起伏，閱讀全文，完成表格。情節結果劉林沒抱多大希望報名接受捐贈劉林接到了捐贈方的電話捐贈的儀式很隆重①籃球使用一段時間②③中年男子深受感動，爭取為學校送來更多器材2．文中的劉林是一個怎樣的人?請結合文本分析。3．本文神態描寫很有特色，試分析文中下面句子中“笑”的不同含義。（1）對方笑了，說了聲“那行”，就掛了電話。（2）中年男子看著劉林，微微一笑。4．文章題目為“特殊考察”，請說說本次考察的特殊之處，并聯系實際，談談文章帶給你的思考。11、（15分）閱讀下面的文章，完成下列小題。母愛的重量凸凹周末早起，總有愁緒縈懷，隱約感到應該干點什么才是。對，去看望母親。母親患高血脂、高血壓、冠心病，又有腿疾，卻一直堅強地獨立而居。幾種藥物都是我買的，而社保卡有限制，“貪”一下也沒幾粒藥丸，就索性自費。其實是我舍不得時間，索性一次備下一兩個月的用量，我便可以安心于創作。如果像那些無所用心者，每周都出現在辦理社保的窗口，也自然可以省去過多的花費。但錢與時間相比，我自然選擇后者。到了母親的住處，居室的門竟鎖著。想到母親灶間的煤氣可能快用完了，就徑直到了配房里的灶間。雖然從入冬到現在已過數月，但煤氣罐的重量還是很沉，母親真是用得節儉。我所居的小區通了天然氣之后，我就把煤氣本給了母親。指標內的煤氣一罐才43元，她居然也這么節省，讓我心酸。不久母親回來了。我大叫一聲“媽”，她答應得脆亮，同時亮的還有她的目光。50歲的兒子還像小時候那樣叫她，她心中受用。她說，我去村西頭的小店，吃了兩根油條、一碗老豆腐。我說，您血脂高，少吃油膩的為好。她說，你媽就好這口，誰管它好不好。她突然想起了什么，戳著手中的木杖，急迫地朝灶間拽去。她的腿疾在膝蓋，關節勞損，不能直行，“拽”是快速的動作。她掀開鍋蓋，說了一聲“完了”，就朝我傻笑。母親每當做錯了什么事情，就是這個表情。原來，她知道我愛吃田間的苦苣，就拖著病腿剜了一些回來。她也推斷我今天會來，就上火焯它一下，好讓我省去此環節，帶回去直接涼拌。但她忘了馬上撈出來，菜就一直浸在熱水里，軟了。我打趣道，軟就軟了，省得費牙。她說，吃野菜就得用牙，有咬勁才有味道，看來，你媽真是老得沒用了。我說，沒用也是媽，您站在那兒就有用，讓我感到，自己雖然足夠老，但依舊年少，因為父母是兒女的尺子。她說，我兒子就是會說話，總是哄媽高興。我一直以為，孝順的前提是“順”，不僅要供奉錢物，更要供奉好心情。進了她的房間，我扶她坐下，問她腿上的浮腫消了沒有。她毫不猶豫地回答，消了。她長期服用降壓藥，有藥物反應，中醫叮囑，要時常服一點五苓膠囊，祛濕化瘀。服用之后，果然見效，浮腫漸漸地消了。她回答得果斷，我便心中生疑，蹲下身去，挽起她的褲腿——腳腕亮而腴，一摁一陷，實實在在地腫著。我說，您是不是停藥了？她答非所問，說，只是腿腫，既不礙吃喝，又死不了人。我說，您老真不聽話，幾粒藥也花不了幾個錢。她馬上接上話茬兒說，還沒幾個錢呢，小小的一盒藥就好幾十塊，腿不腫，我心腫。我說，怎么就心腫？你兒子堂堂的一個處級干部，國家公務員，每月工資好幾千塊，能把藥店里的藥柜子整個給您搬過來。你就吹吧，她說，人就怕算細賬——我孫子到了娶媳婦的年紀，你要給他買房子、車子，還不都得要票子？你是屬兔的，即便是肥兔子，也拔不下幾把毛來，除非你去吃夜草、取身外之財。這種事你甭說是去干，就是想一想，我也都整宿整宿地睡不著覺。我說，您老放心，我是個文化人，明白事理，不會發生您所擔心的事。這可不見得，她說，有的時候，越是明白人，越會做糊涂事，比如你二舅。他那時當著村里的支書，一直大公無私，但那年水災之后，上邊送來成車成車的救濟物資，堆在場院，像座小山。以為毛多不顯禿、不易被察覺，你舅順手就往家里多拿了幾捆布匹——他家里孩子多，都露著腚呢。不期就被人發現了，舉報到上邊，被銬走了。大家都知道他不是貪心的人，是一時糊涂，就為他求情——批評教育一下就成了，切莫銬人。上邊說，盜竊救濟物資不同平常，要嚴辦。你看，“好處”這種東西身上就有“邪勁兒”，會讓人身不由己。我說，雖說常在河邊走，哪有不濕鞋，可我呆的單位，是清水衙門，沒多少油水，即便是想“濕”，也濕不了。她說，你這又錯了，為什么？你看，咱們村前這條馬路，常有拉煤的車經過。車稍一咯噔，就會掉下來一些煤渣，雖然不起眼兒，但只要你長年地撿，也能撿出成噸的煤。你再看，東頭占地拆遷，拆剩下一些碎磚爛瓦，大家都以為是棄物，可我一點一點地撿回來，也堆成了一大垛，也蓋起了一間廚房，這你是知道的。我的意思是說，再零碎的東西，也怕撿，撿多了也成氣候；再寡淡的油水，也怕刮，刮多了，也肥。媽知道你是個本性清正的人，但就怕你身后有用度，一有用度，本錢不夠，就會自生邪心，所以，咱們必須算計著花錢。母親的一番話，讓我看到了母愛的模樣——母愛，總是垂下身來的姿態，是忘我的呵護。那么兒女呢？要想無愧地承受這大愛，就要站穩腳跟、挺直腰桿——因為愛是有重量的！看一眼母親，由于齒稀而唇癟，由于衰老而發白，讓人感到歲月的無情。我情不自禁地把她抱進懷里，眼淚也止不住地滾落下來。母親眼里也有了淚光。她畢竟多病，無奈于生活，承受不起這過于溫柔的情感了。面對這樣的母親，我暗暗對自己說：對她最大的孝順，便是更加清正地做人。（選自2014《讀者》第6期）1．通讀全文，請用簡潔的語言概括文章主要內容。2．文章在刻畫人物時主要運用了______的方法，刻畫了一位______的母親形象和一個______的兒子形象。3．請賞析文章第四段畫線句子中兩個“亮”字的表達效果。4．通過閱讀文章，你認為作者為什么要以“母愛的重量”為文章的題目？5．有人說“讀一篇好文章就相當于上了一堂人生好課”，相信你讀了這篇文章一定學習了很多東西，試著談談從文中的“我”身上，你都學到了什么？（答出三點）四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）下面是對幾部名著的表述或人物性格的表述，根據你的積累，寫出相應的內容。人物或作品名著表述或片段《（1）______》這是一本書信集成的書，書中主人公嚴謹、認真、一絲不茍，對親人（主要是兒子）和國家有著無私的愛，有良知、正直、為人坦蕩、秉性剛毅。（2）__________他教保爾拳擊，培養了保爾樸素的革命熱情。可以說是保爾的革命導師。一次，因為解救他，保爾自己被關進監獄。（3）__________出獄后保爾慌不擇路，跳進了她家的花園。她很喜歡熱情、倔強、個性剛強的保爾；保爾也被她清純、漂亮、整潔、文雅的特質所深深地吸引。（4）__________省委派她做代表去出席一個縣的團代表大會，讓保爾協助她工作。車站很擠，于是保爾先擠進車廂，然后打開車窗，把她從窗口拉進去。在全俄代表大會上，她遇見保爾，兩人都非常高興。13、（5分）根據下面“窮”字的字義演變過程，推測“窮”的本義，并為下面詞語中的“窮”字選擇正確的義項。A．窮途末路B．欲窮其林C．窮鄉僻壤五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）作文以《那段的日子》為題，寫一篇不少于700字的文章。

參考答案一、語文基礎知識（12分）1、D【解析】試題分析：字形題從表象上看主要考核雙音節詞語和成語，有時會考核三字的專業術語和熟語。D項改為：川流不息。2、D【解析】

D.天衣無縫：比喻事物周密完善，找不出什么毛病。不合語境，故選D。3、D【解析】

A.襁褓(qiǎng)。B.緬懷(miǎn)。C.縈繞(yíng)。故選D。4、B【解析】

A.笑納：用于請人收下自己的禮物。不能用在自己身上，不得體。C.光臨：意思是敬稱他人的來訪，敬辭。不能用在自己身上，不得體。D.綿薄之力：泛指盡自己微不足道的力量,努力去幫助別人。是自謙詞語，不能用于說他人。故選B。5、C【解析】

C.接踵而至：形容人接連而來或事情持續發生。使用恰當。故選C。A.強詞奪理：指無理強辯，沒理硬說成有理。貶義詞，語境不符。B.目空一切：形容高傲自大，什么都瞧不起。貶義詞，語境不符。D.名副其實：意思是名聲或稱謂與實際一致、相符合。語境不符。6、D【解析】本題考查學生對具體語境中成語運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。D項“天衣無縫”指比喻事物周密完善，找不出什么毛病。與語境不符。點睛：此類題要在理解句意的基礎上，結合具體語境及詞語的意思做出判斷。解答時要辨析詞語（成語）本身的意義、使用范圍、語意輕重、情感色彩等方面的差別，重點從是否望文生義、褒貶誤用、張冠李戴、不合語境、重復累贅等幾個方面去分析。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．（1）曾經（2）所以，因此2．到現在，（當地的）老人們談到他的名字總是會感慨流淚。3．體現了岳家軍戰斗力強的特點。岳飛治軍一是賞罰分明；二是軍紀嚴明。【解析】本題考查對文言文字詞、句子及內容的理解。解答本題要根據平時的積累疏通文意，理解文章的內容，認真作答即可。1．考查對常見文言詞實詞的理解及知識的遷移能力。解答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據知識的積累結合原句進行推斷。2．本題考查的是重點句子的翻譯。作答此題，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。注意“輒”的意思。【點睛】文言句子的翻譯從句式上看，考查的句子主要包括一般陳述句、簡單的省略句、使動句、意動句、倒裝句、被動句等；從內容看，這些句子往往處于比較特殊的、重要的位置。一般要求：以直譯為主，意譯為輔，做到準確、流暢、優美。3．本題考查學生對文言文內容的理解與分析的能力。答題時需要通曉全文大意即可。體現了岳家軍戰斗力強的特點。岳飛治軍一是賞罰分明，二是軍紀嚴明。【參考譯文】

紹興六帥，都果毅忠勇，視古名將。而一時名聲幾冠諸公。身死之日，武昌之屯至十萬九百人，皆一可以當百。余嘗訪其士卒，以為勤惰必分，功過有別，所以能夠得到人心。異時曾經見到其提軍隊征贛之固石洞，軍行之地，秋毫無擾到現在，岳公飛獨后出（當地的）老人們談到他的名字總是會感慨流淚。8、（1）【甲】A【乙】C（2）B【解析】

考查詩文內容理解。甲圖上有三個人物圍坐談笑風生，小院一株梅花傲立風霜，故甲選A。乙圖蒼松勁柏之下，一人醉臥，且易受做“推松”狀，故乙選C。《白雪歌送武判官歸京》詩描寫塞外雪天冰地壯麗景象。全篇充滿奇情妙思，給人以瑰異壯美的感受。B圖小船行駛在江流之中，和雪景不相符合，故選B。9、修睦俱歡顏曲徑通幽處一任群芳妒水擊三千里摶扶搖而上者九萬里潭中魚可百許頭皆若空游無所依【解析】

傳統的記憶型默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子。“睦”“顏”“幽”“妒”“摶扶搖”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。三、現代文閱讀（25分）10、1．①捐贈的物品只有十幾個籃球②對方卻說籃球質量有問題，要全部收回③中年男子要取消學校受捐資格（或“看劉林上完體育課”）2．①誠信。從劉林答應對方用好籃球后，積極訓練學生打球，并且要求學生打球時用布包起來拍可以看出。②心系學校，對工作負責任。“當對方問劉林這幾天是不是有時間時，劉林激動極了，連聲說：‘有時間，咋沒時間呢，就是晚上十二點我也行。’”可以看出。③愛孩子，為孩子全面發展著想。從“儀式搞得挺隆重，可捐贈物品也就十幾個籃球，劉林心里雖然有些不爽，但又一想：有了這些東西，也能領著孩子們上堂像模像樣的體育課了。”可以看出。④聰明，有創意。為了讓籃球用得久點，用破布把籃球包起來。3．（1）本處笑是不置可否之笑，是逗笑，工作人員被劉林的回答逗樂了。（2）本處笑表肯定、相信，寫出中年男子相信劉林能用好器材。4．“特殊”在文中的意思有兩方面：一是本文所說的考察，不同于一般的考察，而是對校長的人格的考察，考察他是否言而有信。二是本次考察是捐贈方精心安排的，考驗校長在得到資源后是否能正常合理地利用。思考示例：一方面，做人要講誠信，我們也要信任他人，不要隨便懷疑別人。另一方面，生活中很多社會資源被浪費，捐贈的東西沒能真正發揮其作用，資源配置不合理等，這些都需要社會相關部門履行好自己的職責，對資源進行合理的調配、監督和管理。【解析】1．此題考查學生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。從“儀式搞得挺隆重，可捐贈物品也就十幾個籃球”“對方說，他們采購的這批籃球存在質量問題，現在要全部收回，由生產廠家調換合格產品”“籃球只是其中很小的一部分，不過現在我明確地告訴你，你們學校的受捐資格被取消了”可以提煉出問題的答案。2．本題考查欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力的能力。分析一個人的形象時，一定要根據文章內容、故事情節、人物的言行舉止來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點，根據文中情節可知人物形象。從“劉林雖然覺得報了名也沒多大機會入選，但還是按照要求填寫了學校的現狀和自己的聯系方式”“撂下電話，劉林連手都沒顧得上洗，就匆匆忙忙往學校趕去”可知劉林以學校為重，有很強的責任心；從“自從籃球送來后，我承包了學校的體育課，每節課都領著學生好好練習籃球呢”可知劉林信守承諾；從“為了讓籃球能用得久一點，我們就想了這個方法，從家里找來破布，玩籃球之前把它包起來”可知劉林是一個聰明的人。點睛：概括人物形象，實際上是考查整體把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品讀全文，防止回答不全或流于表面。答題時，可采用如下方法：找出句中能體現人物性格品質的原詞；通過人物的具體事例概括出人物的品質和個性；從對人物的外貌、語言、動作描寫中整體感受人物形象的特點。然后精心組織，做到言簡意賅，盡量不要重復。3．此題考查的是學生對文章內容的理解，要結合文章中心及上下文來作答。結合第四段的“咋沒時間呢，就是晚上十二點我也行”可知，工作人員被劉林迫切的心情，真誠的話語逗笑了；第六段中，從“劉林一臉嚴肅地說：‘能，絕對能’”可知，第二句中的“笑”包含了中年男子對劉林的認可。4．（1）本題考查對文章標題的理解，解答此類題目，一要把文章標題和文章內容聯系起來。“特殊”指不同于同類的事物或平常的情況，在這里指的是考察的內容和考察的方法不同尋常。（2）本題考查閱讀感悟啟示。解答此題關鍵要在理解文章內容，把握文章主旨及作者觀點態度的基礎上，聯系社會、生活的實際和個人認識，寫出自己的理解。此題可以圍繞“責任”“誠信”“合理利用資源”等關鍵詞來回答。11、1．我在周末去看望獨居多病的母親，善良的母親處處為兒子著想，讓我感受到了母愛的無私、偉大，決心清正做人回報母親。2．語言描寫體貼子女、善于教育子女孝順、關愛母親3．兩個“亮”字生動形象地描繪出了母親對“我”的到來的驚喜，表現了母親深深的愛子之情。4．文章以“母愛的重量”為題，既吸引讀者閱讀興趣，又揭露了文章的情感主旨，不僅表明了母愛的無私、深沉，更告訴了我們：母愛還包含著一份沉重的寄托——堂堂正正做人、清清白白做事，只有這樣才不辜負這份厚重的母愛。5．①珍惜時間，安心創作，努力做好自己的本職工作；②細心、孝順、關愛母親；③有一顆感恩之心，懂得回報；④清正做人。（答出三點即可）【解析】1．本題考查文章事件的歸納概括。解答此題關鍵要整體感知文章內容，理清文章思路，找準文中的事件，然后根據人物及事件內容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結果如何。仔細閱讀文章可知，本文寫“我”周末去看望母親，善良的母親處處為“我”著想，讓我感受到了母愛的無私，決心清正做人回報母親。據此分析概括作答即可。點睛：概括文章情節，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時，可邊讀邊用筆劃出文段中的過渡句、提綱挈領的句子、文章或文段的中心句、總結性的句子。需要說明的是有的可以直接借用中心句來概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當的詞語或句子把它表達出來。2．本題考查學生對句子的賞析能力。鑒賞文章中富有表現力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯系起來，同時還要有全局意識，即聯系全文來鑒賞要分析的句子。本文主要運用語言描寫刻畫人物，體現母親體貼子女、善于教育子女，也表達出兒子對母親的孝順、關心。3．本題考查學生對詞語的理解和分析能力。解題時一定要結合語境，做到詞不離句，句不離段，段不離篇。要準確把握詞義，可從多個角度入手，比如文章的主題、作者的思想感情、描寫手法和修辭手法等。仔細閱讀第四段畫線句，可以看出，兩個“亮”字既寫母親的聲音，也寫母親的表情，傳神地描繪出了母親看到兒子到來的驚喜，表現了母親深深的愛子之情。4．本題考查學生對題目的理解能力。結合文章內容理解，注意題目的雙關含義，分析表面含義和深層含義。題目“母愛的重量”既吸引讀者閱讀興趣，又揭示文章主旨。從句子“要想無愧地承受這至上而下的大愛，就要站穩了腳跟、挺直了腰桿——因為愛是有重量的”可以體會到母愛的無私、厚重，作為子女對母親最大的孝順，就是清正地做人，不讓她擔憂，不叫她分神。據此分析作答即可。5．此題考查學生對文章中人物形象的把握能力。解答此題需要先疏通文意，了解內容，概括人物性格從言行入手。可以直接摘取對人物評價的詞語，也可以自己結合相關的語句進行概括，學會結合原文從原文中找到依據。從母子對話和作者的自述來分析，圍繞“珍惜時間、安心創作”“孝順、關愛母親”“清正做人”等角度分析作答即可。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（1）《傅雷家書》（2）朱赫來（3）冬妮婭（4）麗達【解析】

（1）《傅雷家書》是我國文學藝術翻譯家傅雷及夫人1954-1966年間寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，該書是一本優秀的青年思想修養讀物，是素質教育的經典范本，是充滿著父愛的教子名篇。他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養的兩個孩子(傅聰-著名鋼琴大師、傅敏-英語特級教師)，教育他們先做人，后成“家”，是培養孩子獨立思考，因材施教等教育思想的成功體現，因此傅雷夫婦也成為了中國的典范父母。因此，《傅雷家書》被稱為“苦心孤詣教子篇”的名著。傅雷用自己的經歷現身說法，用自身的人生經驗教導兒子待人要謙虛，做事要嚴謹，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲；要有國家和民族的榮辱感，要有藝術、人格的尊嚴，做一個“德藝兼備、人格卓越的藝術家”。（2）“朱赫來”是一個老布爾什維克，他身體寬大而結實，平時不茍言笑，言語簡單明了，但生動易懂。他喜歡聰明的孩子，善于循循善誘，把深刻的道理用淺顯的言語表達出來，在和保爾一起生活的時間里給他講了許多革命道理，傳授了許多革命知識，對保爾思想的成長起到了決定性的作用。（3）“冬妮婭”是保爾少年時的女友，林務官的女兒。保爾對冬妮婭的愛，出自一個懵懂少年的本心，那是任何一個人都會自然產生的對美好、對舒適生活的向往。（4）麗達·烏斯季諾維奇是小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中的人物，擔任紅軍師政治部工作人員、共青團省委常委。保爾真正深愛的對象。她漂亮、機智、打扮簡單，干練又勇敢，心地善良而言語堅定、有著頑強的革命意志。她思想豐富，酷愛工作、善于出謀劃策、能夠積極應付突發事件，使事件向好的方向發展，而且絕對不會因為私人感情影響自己的工作，很好的處理自己愛情和工作的關系、她工作積極認真，富有創造性，能夠很好的理解別人，不會怨天尤人，在工作上為自己信仰的事業做出了巨大的貢獻，她愛憎分明，熱愛自己信仰的共產主義，非常憎恨資產階級，與保爾志同道合、配合默契。13、①身居洞穴，身體彎曲，不自由②C③A④B【解析】

綜合性學習。從窮的字形分析，身在穴下，很窘困。后簡化字為會意，力在穴下，有勁使不出。所以本義：身居洞穴，身體彎曲，不自由。窮途末路：形容到了無