青島版數學五年級下冊方向與位置根據方向和距離確定物體的位置重點難點_第1頁
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文檔簡介

根據方向和距離確定物體的位置教學目標：在具體情境中，能夠看懂簡單的平面圖，能根據方向和距離確定物體的位置。通過觀察、測量、計算、交流等活動，培養觀察、推理與表達的能力，發展空間觀念。在確定物體位置的過程中，感受數學與生活密切聯系，獲得成功的體驗，樹立學好數學的信心。教學重點：根據方向（任意方向）和距離確定物體的位置。教學難點：根據方向（任意方向）和距離確定物體的位置。教學準備：課件、量角器、刻度尺等。教學過程：一、導入課題談話：同學們，上節課我們一起學習了用數對表示物體的位置。除此之外，表示物體的位置還有哪些方法呢？你想知道嗎？這節課我們繼續探索確定物體位置的方法。二、探究新知（一）創設情境，提出問題教師出示信息窗2情境圖中的沙盤圖。談話：這是一幅軍事沙盤圖。今天，參加夏令營的同學要從指揮部到紅軍陣地進行軍事演習。認真觀察，你看到了什么？從圖中你能提出什么問題？教師引導學生提出：紅軍陣地在指揮部的什么位置？（二）借助情境，解決問題解決紅點問題學生根據軍事沙盤圖找出紅軍陣地大致在指揮部的什么位置。指名回答。談話：從指揮部出發沿西北方向到達紅軍陣地還需要知道什么條件？以小組為單位學生討論交流。全班進行交流時，教師引導學生認識到：要確定物體的位置必須同時具備方向和距離兩個條件。出示情境圖中右下角的平面圖。學生觀察平面圖，質疑問難。教師解答學生困惑，重點讓學生理解圖上1厘米表示實際距離10千米。學生計算紅軍陣地與指揮部之間的實際距離。借助平面圖，指名交流描述紅軍陣地在指揮部的位置。教師在平面圖中指出幾個“指揮部的西北方向10千米處”的點，引導學生發現還需測量角度才能得出紅軍陣地的準確位置。教師演示用量角器測量角度的方法。指導學生借助量角器量出紅軍和指揮部的連線與正北方向的夾角是50°。談話：現在誰能準確地描述紅軍陣地在指揮部的什么位置？同桌討論，全班交流。教師適時引導學生進行規范描述：紅軍陣地在指揮部北偏西50°方向10千米處。小結談話：把方向與距離結合起來，能確定物體的準確位置。一般情況下，以南北為主要方向，用北偏東（西）或南偏東（西）多少度來描述。解決綠點問題談話：根據圖中的信息，你還能提出什么數學問題？學生提出：藍軍陣地在指揮部的什么位置？學生先獨立測量，然后在小組交流。全班交流時，指名演示用量角器測量角度的方法，并提醒學生描述位置的語言要嚴謹規范。三、走進生活教師出示生活中根據方向和位置確定物體位置的圖片。學生舉例補充。四、限時作業1.自主練習第1題。2.自主練習第3題。3

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