第第頁《菜園里》的教學實錄

師：今日老師帶領大家去一個地方參觀，你們興奮嗎？

生：興奮！

師：去哪兒呢？〔播放課件，呈現一片菜園〕大家說，老師帶你們去什么地方了？

生：菜園里。

師板書課題〔3、菜園里〕問：誰來讀一讀課題？

〔生讀課題〕

師：你教大家讀一遍吧！

〔生領讀課題〕

師：大家看，菜園里的菜可多啦！今日菜園里的蔬菜瓜果來到了我們的教室里，想和我們交伙伴。大家想和它們交伙伴嗎？

生：想！

師：小伙伴們向教室四周看看有幾種蔬菜來到了我們的教室里？

生數一數并回答：有九種。

師：下面就請小伙伴從第一組開始按順次下座位，看看，摸摸這九種蔬菜，讀讀卡片上的字，會讀了，就取走放在蔬菜旁的一張詞語卡片，等到把九種蔬菜的卡片拿齊了，你就回到座位上坐好！咱們比一比，賽一賽，看哪一組觀測得仔細，認字最快，我就給哪一組插一面彩旗。

〔生在老師的帶領下觀測蔬菜，讀認詞語，拿卡片〕

師：**組第一個拿齊卡片，坐好了，我嘉獎這一組一面彩旗。請大家坐好，把卡片擺在桌上。老師想看看你們是不是和蔬菜瓜果交上了伙伴？

二、匯報溝通，鞏固認字

師：我出示一種蔬菜，你們在自己的卡片里找出這種蔬菜的名稱，舉起來，讓老師看看，然后一起讀一遍。咱們比一比，賽一賽?？凑l找得快，找得準！你們預備好了嗎？

生：預備好了！

師出示豆角：大家找一找它的卡片。

生找卡片，舉起來，讓老師看一看。

師：誰會讀？

師指名生讀：豆角，生領讀、齊讀。

從讀黃瓜、茄子、南瓜、白菜四個詞語的方法與認讀豆角一詞的方法相同。師相機指導茄子的輕聲讀法；白菜的菜平舌音的讀法。

師出示茄子：誰能找到它的卡片？

生找卡片舉起來，讓老師看。

師：誰來讀一讀？師指名讀。

師：茄子的子有聲調嗎？生：沒有。

師：像這樣的音節該怎樣讀？誰能讀一讀？

生領讀，齊讀。

師：現在咱們換一換：我出示生字卡片，請一位同學上講臺找蔬菜，然后帶領大家讀一讀。其他同學和我一起出示卡片。誰情愿上講臺找蔬菜？

指名同學上講臺找蔬菜。

師出示辣椒的卡片，同學找出辣椒的實物。

師：他找對了嗎？

生：找對了！

師：多聰慧的孩子呀！帶領大家讀一遍吧！

生領讀辣椒一詞。

認讀卷心菜、西紅柿、蘿卜三個詞語的方法同認讀辣椒一詞的.方法相民師相機指導卷心菜中心前鼻音的讀法；蘿卜的卜的輕聲讀法。

師：咱們的游戲就先玩到這，我知道有的小伙伴還想玩，這樣吧，今日放學回家和爸爸、媽媽和你們的小伙伴玩這個游戲好嗎？咱們班的小伙伴太棒了，認識了這么多的蔬菜，都和蔬菜交上了伙伴，現在老師要看看誰的眼睛亮晶晶，觀測得最仔細！

師用鼠標指著課件中展示的菜園分別問：茄子、卷心菜、南瓜、白菜、蘿卜這些蔬菜都是什么顏色的？

生回答茄子是紫色的，卷心菜、白菜是綠色的，南瓜是黃色的，蘿卜是紅色的。

師：這些蔬菜的顏色好看嗎？

生：好看。

師：你喜愛嗎？

生；喜愛。

師：菜園里的蔬菜瓜果紅、綠、黃、紫真好看，菜園一片好風光，我們來夸夸漂亮的菜園?！舱故菊n件，出示兒歌〕

三、學讀兒歌，細細體會

師：請小伙伴們自己先讀一讀兒歌，不認識的字先讀一讀音節。

生：自讀兒歌。

師：看見大家讀得那么仔細，老師也想讀一讀。請小伙伴們仔細聽，比一比，賽一賽，看誰最棒！師范讀兒歌后，問：老師讀得好不好？

生：好！

師：老師讀得怎么好呀？

生評議：你讀得時候帶表情，你讀得有感情，你讀得好聽，你帶著微笑去讀兒歌

師：感謝同學們的夸獎，你們想讀好兒歌嗎？

生：想！

師：那你們就學著老師那樣帶著表情和感情去讀一讀兒歌，夸一夸漂亮的菜園。

生齊讀兒歌。

師：你們覺得兒歌中哪句話最難讀？

生匯報自己覺得難讀的句子。

師播放課件展示難讀的句子，有這么多難讀的句子。現在你們把自己難讀的句子告知小組中的同學，請他教你讀，假如還不會讀，就告知老師。

小組合作學讀兒歌。

匯報學習結果。

師：現在，誰來說說你們小組中還有哪些句子不會讀？

生：我還有第四句讀不好。

師：誰會讀？誰來幫幫他？

生紛紛舉手，師指名同學當小老師教讀兒歌。

師：你教他讀一讀第四句話。

生教讀第四句話。師：還有哪個小組說說自己讀不好的

句子？

生匯報，指名同學教讀。

師：咱們解決了這么多難讀的句子，再讀兒歌肯定能讀好！誰能讀一遍兒歌？

指名同學讀兒歌。

師：讀得多流利呀！誰敢向他挑戰？

生爭著舉手挑戰，另一名同學讀兒歌。

師：讀得多棒呀！現在咱們帶上表情，給兒歌加上動作來表演讀兒歌，好嗎？

生：好！全體同學起立表演讀兒歌。

師：咱們班的小伙伴真了不得，讀得好，演得好，我真喜愛你們。蔬菜王國的小精靈知道你們認識了這么多蔬菜瓜果，她想考考你們，看看你們有多聰慧！

四、擴展延伸，發散思維

師播放課件，創設情境〔1〕。畫面涌現九種小動物，〔九種小動物分別是九種蔬菜的管理員，點擊小動物的圖像，能變成蔬菜名稱。〕

師指著大屏幕：這些小動物是蔬菜的管理員，你們喜愛哪個小動物呢？

生選擇自己喜愛的小動物：我喜愛小白貓。

師點擊小白貓的圖案，轉變為辣椒一詞，問：你會讀嗎？

生讀辣椒一詞，師嘉獎她一朵小紅花。

現：還有誰來選擇自己喜歡的小動物？

生繼續選擇自己喜歡的小動物，師點擊小動物的圖像，變為蔬菜名稱，同學認讀。播放課件創設情境〔2〕：蔬菜王國的小精靈涌現在大屏幕上：小伙伴們，你們好！我是蔬菜王國的小精靈，你們平常接觸的蔬菜瓜果還有許多許多，每個蔬菜瓜果的外形、顏色都不相同，你能照著兒歌那樣說說其他蔬菜瓜果的特點嗎？說對了，我有禮物送給你們！

課件顯示文字內容：

〔〕青青細又長，〔〕地下捉迷藏。

〔〕高高打燈籠，〔〕身穿綠衣裳。

師：聽清晰小精靈的要求了嗎？你們平常還見過哪些蔬菜？它是什么外形、顏色的？有什么特點？

生：我見過蒜苔。

師：蒜苔是什么顏色、什么外形的？

生：蒜苦是綠色的，又細又長。

師：你能照著兒歌那樣說說它的外形、顏色嗎？

生：蒜苔青青細又長。

師：說得多好，嘉獎你一朵小紅花。

生：我見過蘑菇。

師：蘑菇像一把小傘。

師：說得真好，嘉獎你一朵小紅花。

生：我見過土豆。

師：土豆長在什么地方？

生：土豆長在土里。

師：你學著兒歌的樣子，說一說土豆長在地下。

生：土豆地下捉迷藏，我還知道紅薯地下捉迷藏

師：你們知道的可真多，我真興奮。課下把你知道