第第頁有關教研工作計劃合集8篇教研工作打算篇1

一、指導思想

本學期,數學二組在教育處的引領下，依據學校師資進展目標“一年熟識，三年成熟，五年骨干”的培育方針，立足學校教學工作實際，以常規管理為抓手，以開展扎實有效的教研活動為主渠道，以解決課堂教學中的熱點和難點問題為突破口，以校級課題討論為抓手，引領老師更新教育觀念，提升實施新課程的力量，主動探究現代化背景下教學管理、教學討論的新方法、新模式，從而促進教學質量的全面提升。以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以課堂教改為重點。

二、工作目標

1、完善常規管理制度，關注實施過程，提高教育教學管理的實效。

2、開展校本教研活動，關注理論學習，提升老師教學討論的成效。

3、加強教學質量監控，關注教學效率，促進教學質量的提升。

4、加強師資隊伍建設，關注成長平臺，形成老師專業成長梯隊。

5、開展校級課題討論，關注課堂教學，提升老師的專業素養。

三、工作措施

〔一〕規范教學常規管理

《XX省學校常規的管理看法〔試行〕》是學校教學常規建設的風向標，只有仔細學習文件精神，才能的確規范老師的教學行為。仔細學習文件，領悟文件精神，自覺規范教學行為，優化教學看法，從而提升職業道德品嘗。完善“備”“教”“輔”“評”“研”“督”制度，規范老師的教育教學行為。

〔1〕備——課前預備

課前預備包括編制學期教學打算、開發利用課程資源、課堂教學設計三方面內容。本學期，重點抓好編制學期教學打算和課堂教學設計兩方面。學期初，對于編寫教學打算的方面，將做重點解讀和布置。對于課堂教學設計方面，將做如下要求：1、學期初，老師要觀看教學光盤，學習課程標準和教學用書，通讀全冊教材；2、實行自主備課和集體備課相結合。老師提前一周備課，教案交教研組長檢查簽字，做到不備好課不上講臺；校本教研時,必需騰出一些時間進行集體備課，共同溝通單元教學要點，產生教學碰撞。3、學期末，教研組將組織老師仔細制定復習打算，提高復習效率。4、備課時，要做到備《課程標準》，備教材，備目標，備重點、難點、關鍵，備同學，備教育技術，備教學方法〔策略〕等。依據教育處支配，將會定期和不定期的抽檢教案，對于不符合要求的將退回整改，檢查結果將準時公布在共享上，并納入“優秀教研組”評比的項目中。備好課是上好課的前提，是實施有效教學的保證，是提高教學質量的關鍵環節，老師要重視課堂教學設計的撰寫。

(2)教——課堂教學

課堂教學包括制造性地實施課程打算、正確使用教材和教學資料、。本學期，依據以上四方面要求，結合學校的詳細狀況，重點抓好“確立同學的主體地位、規范老師的教學行為”這兩方面。

〔二〕加強師資隊伍建設

①參加老師崗前培訓活動

在8月24日-30日將主動參加老師崗前培訓活動，涉及師德修養、常規管理制度、學科教學、班主任工作等方面，促進老師能夠嚴格遵守教學常規及學校的規章制度，提升老師業務素養，為打造一支有奉獻精神的、具有教育科研力量的“科研型”的老師隊伍而努力。

②開展講壇活動

“講壇”以“講”為關鍵，“講”實為表達，英國吉普林曾說：“言語是人類所使用的最有效果的藥方。”老師的“講”是教學工作的關鍵點，因此提升老師的表達力量是增加老師個人力量、魅力與修養的關鍵。本學期，本組兩位老師將進行校級的“書香講壇”活動，包括林燕婷老師的“閱讀，傳遞正能量”和吳雅琳老師的“我帶著你，你帶著美好”。催促老師走進經典，歡樂閱讀，在閱讀中反思，在反思中成長。

③開展“走出去，請進來”活動

老師的專業成長離不開名師的引領。本學期，將連續制造條件邀請學科名師走進學校講學講課，如張海生名師工作室“走進五小”教學研討活動；同時也將連續制造一切條件讓更多的老師走出學校，參與各級各類各學科的教研活動和研訓。如組織參與XX市名師講堂走進其次試驗數學專場活動，參與XX市學校數學學科“數學思索”踐行課標主題系列研討活動，參與市直學校學校數學校級教研活動暨市級教研基地校教研活動等。力求在“走出去，請進來”中有所學，有所長，特殊是在課堂教學、校本討論、課題討論、專業成長等方面有明顯的提高。

④開展“教學反思”評比活動

教學反思是老師專業進展的基礎。本學期，學校連續采納每月“教學日記”評比制度。提倡更多老師能準時記錄我們在日常備課中的某些閱歷，某些發覺，某些奇思妙想，某些缺乏，某些火花。撰寫的“教學日記”下個月5日前上傳到教研組負責人的郵箱里，隨筆字數在XX字左右，論文字數不少于XX字左右，杜絕抄襲他人的。每月10日，各負責人準時將對繳交的“教學日記”進行仔細評比，獲得優秀者納入每月教學簡報的編輯中，累計1次優秀者在學期末購置價值為20元的書籍，累計2次優秀者在學期末購置價值為40元的書籍，依此類推，并編印及“校本教研工作簡報”四期。

⑤開展學科競技活動。

以賽促研，以賽代培，是目前老師專業快速進展的有效途徑。本學期為了提高老師教學力量的供應，本組老師將主動參與9月中旬的數學片斷教學競賽、青年老師演講競賽活動；參與晉校級第六屆老師教育教學技能競賽〔教學設計、試卷命題及三筆字〕等。其余競技活動將依據市級教科研活動支配另行進行各學科的相關競賽活動，為選拔出一批教學能手助力。

〔三〕扎實開展校本教研

1、連續沿用校本教研“321”模式，提升校本研修的有效性。

本學期，教研組連續強化校本研修中對專題的理論學習及提煉，加強課例的驗證及策略討論的有效性，讓校本研修實在、實效。期初，在問題征集后，教研組將依據討論的話題，分開查找與話題相關的理論學問進行匯總，上傳到學習網站及教研組博客上供老師學習、跟帖；在月話題討論中，將依據查找的理論學問進行集中學習、商量、溝通，形成公開課教學的策略，再進行公開課教學，若發覺所提煉〔運用〕的策略不符合課堂教學，進行二次理論學習，二次提煉策略，二次課例驗證。學期末，參加編輯第三期教育科研策略“口袋書”。

2、借力師徒互助，規范新老師課堂教學。

教研組連續開展師徒互助活動，確立“師徒聽課日”及“師徒備課日”，每月其次周為師徒備課日，每月第三周為師徒聽課日，讓有閱歷的老師帶動、輻射新老師，做到相互備課、聽課、議課等，指導新老師課堂教學、教案撰寫、評課要點、反思撰寫等，并準時進行師徒互助的記錄，以便接受XX市適崗期老師培訓的考核。師徒結對名單如下：

丁XX——何XX林XX

3、開展常規公開教學活動，提高教育教學力量。

本學期依據師資結構，采納集中和分散相結合的教研方式，加強日常教學常規工作管理。規范數學老師的教案撰寫管理，采納教案撰寫12項進行備課，即設計理念、教材分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學策略、課時支配、教學預備、教學流程、設計意圖、板書設計、教后反思。

本學期教研公開課推出三種課型及詳細人員支配：1、青年老師風采課：莊XX。2、師徒同構課：丁XX、王XX。3、課題匯報課：賴鴻玲、吳雅琳。

〔四〕深化市、校兩級課題討論

課題討論是校本研修的延長，課題討論更具科學性，它來自于老師教育教學中產生的問題。在討論中，能推動老師專業化進展，能帶動老師對課堂教學、教法指導、學法提升等更有針對性。

上學期，我組王XX申報的《學校中段數學課堂導入的策略討論》獲得XX市教育科學規劃辦公室立項；賴XX申報的《學校二班級數學語言表達力量培育討論》獲得校級立項。本學期將重點對這兩個課題進行規范管理，跟蹤實施，讓課題討論真正成為專業成長的另一抓手。

四、月份工作

9月份〔以下競賽時間為暫定，以實際通知為準。〕

1、以年段為單位學習教材分析和光盤；

2、制定教研工作打算及支配日常教研的周歷表；

3、制定老師成長手冊并分發；

4、開展公開教學活動及常規教研活動；

5、開展市、校級課題討論活動；

6、開展“教學日記”評比；

7、參與校級數學學科片斷教學競賽活動；〔9月18日〕

8、參與青年老師演講競賽；〔9月22日〕

9、組織參與XX市名師講堂走進其次試驗語數專場活動；

10月份

1、參與校級第六屆老師教學技能競賽；〔教學設計、試卷命題及三筆字〕；〔10月中旬〕

2、參加張海生名師工作室“走進五小”教學研討活動；

3、選送參與XX市學校數學學科片斷教學競賽活動；〔上旬〕

4、參與XX市老師進修學校教研基地校“送研下校”現場研討活動；〔XX中心學校〕

5、開展公開教學活動及常規教研活動；

6、參與書香講壇活動；

7、開展市、校級課題討論活動；

8、開展“教學日記”評比；

11月份

1、開展公開教學活動及常規教研活動；

2、開展市、校級課題討論活動；

3、開展“教學日記”評比；

12月份

1、組織參與XX市學校數學學科“數學思索”踐行課標主題系列研討活動；〔上旬〕

2、征集《XX教研》稿件，推舉匯編。

3、開展公開教學活動及常規教研活動；

4、參與書香講壇活動；

5、開展市、校級課題討論活動；

6、開展“教學日記”評比；

教研工作打算篇2

一、指導思想

我們中班級〔三、四班級〕語文教研組在仔細學習和領悟我校教研室在本學期下達的關于教學工作的精神之后，同時結合我們中段語文教學實際，現將本學期教研工作的開展、實施方案設計如下：

詳細實施方案：

依據學校《教研工作打算》，以《新課程標準》的年段要求為基礎，本學年將著重以抓好同學的閱讀習慣，以讀促寫，全面提高三、四班級同學聽、說、讀、寫水平為目標，加強教研組內的語文教學討論，充分發揮日常備課、授課、教研和批閱作業等工作的科學性、實效性、創新性和合作性，全面提高教學質量。

二、關于備課教案的使用

1、做好完善備課教案和日常教學反思工作。為了使教學工作不斷進展和提高，我們將在仔細備課和使用教案的同時，加強對自己教學工作的反思。在實踐與反思中，漸漸建立自己風格，并對隨時依據授課的狀況對備課教案進行相應的調整和改動，充分發揮其服務教學的作用。我們將對本學期教材中的精讀課文中的八篇教案進行統一討論和修改，并從上課后的得與失兩個方面，寫出個人教學反思。學期末，每位老師交一份本學期的個人教學總結，字數在800字左右。

2、不斷增加優秀教案篇目。依據學校本學期的教學活動，結合上級和校視導活動、“輪教”課和教研組內的觀摩溝通課，不斷挖掘、討論教材，爭取在已有教案的基礎上有所創新；并對其中的非熱點課文做重點討論，整理出新的討論課教案。每人學期末至少交一份新課教案及教后反思。

三、不斷完善教學討論工作

1、明確年段教學工作重點。

如：四班級下冊在讀寫、習慣方面訓練目標：

〔1〕讀文章時要想象畫面的習慣；

〔2〕邊讀邊想提出問題的習慣；

〔3〕查字典并聯系上下文理解詞語的習慣；

〔4〕仔細、細致地觀看習慣；

〔5〕主動積累詞語的習慣。

2、教學工作力求有側重、抓落實

依據學校本學期教學任務規劃，三、四班級語文組將在教學中側重于同學閱讀和習作教學的討論。上好習作指導課，講評課。精講閱讀課，每單元選取兩篇課文精講精練，在理解內容后，重領悟表達，發揮文本示范功能，以讀引寫，以讀促寫，把閱讀與習作緊密結合。

3、日常教研與周三教研緊密結合。

為充分發揮老師集體才智，發揮教研活動討論性、指導性、創新性和實效性強的特點，在每周三教研活動時間，采納輪番備課制。備課過程實現“講——評——看——定”四個字。一講：每周由主要發言人分析單元教學重點、難點和習作指導的基本思路。二評：其他成員就基本思路進行評議，補充，修改。三看：明確分工，借助網絡優勢，搜集好的教案和課件以供參考。四定：在大家的商量后，確定習作和練筆的內容和指導思路。在教研活動記錄中詳細表達。

4、加強業務理論學習，提高文學修養。

依據我校師資培訓要求，主動閱讀推舉書目，并做好讀書筆記。規定每周三教研活動時間，利用十五分鐘，溝通讀書體會。

5、發揮“師師合作團隊”力氣。

為激活老師個體才智和潛能，發揮好“進展性老師”互學、互助、互查合作小團隊的力氣。評價與被評價老師之間每學期互聽課，促進溝通，實現閱歷共享。

6、制定月查制度。

采納月聽課，月互查備課、互查作業的方式，促進溝通，互相學習，提高教學水平，完善個人工作。

四、作業設計與布置方案

〔一〕作業設計目標

依據本學期學校工作打算，以日常教學為基礎，以促進同學進展，削減同學過重負擔，提高學習愛好為目標，以催促、檢驗同學日常學習為目的，三、四班級語文老師在上學期作業布置的基礎上，優化設計作業，整合練習，求同存異，爭取更加科學、全面地布置本學期作業。

〔二〕作業種類及要求

1、常規作業：

語文課堂作業本〔分1號本和2號本〕、日記本、摘抄本、作文本、練習冊〔單元檢測〕、稿紙本〔聽寫、復習〕。

作業要求：

〔1〕作業本書寫格式統一〔第一頁空白——名目，每次作業寫日期、寫課題〕

〔2〕改錯位置及批閱形式統一〔每個錯字一遍，句子改一遍〕

〔3〕書寫統一使用藍黑鋼筆。

2、習作：

大作文以語文園地每單元的要求為主，本學期共八篇，小練筆以文本為例，并結合生活、學習、活動確定內容和主題。老師全批全改。對課外練習中好的習作內容，進行有選擇地布置。

3、綜合實踐活動：

為更好地激發孩子對語文學習的愛好，本學期我們將留意把握年段特點，有打算地整合教材，設計豐富好玩的語文實踐活動，如：與大自然的親熱接觸、環境調查等，以手抄報、日記形式展現。

4、讀書活動：

合理規劃和充分利用每周一節的閱讀課。利用課內與課外時間，向同學推舉適合同學年齡段的圖書。本學期依據教材支配，我們向同學推舉《一千零一夜》和《伊索寓言》等。在班內開展讀書活動，樹立班級、班級愛書、讀書的小標兵，向同學們介紹讀書的閱歷。

5、單元作業復習紙：

復習紙以關心同學理清本單元學習思路，把握學問要點為基礎。目的在于加強平常學習，淡化期末復習，減輕同學期末考試的壓力。本學期尚處于嘗試階段。內容包括：本單元講讀課文的學問要點、課文中消失的多音字、簡單混淆的形近字、消失的修辭方法及閱讀訓練重點。

〔三〕評價方式

采納“常催促，月檢查，互相檢驗，相互學習，促進溝通，促進個人反思”的方式，充分利用日常教研活動，統一進度，總結閱歷、教訓，對節假日討論統一的作業布置。

結合我校本學期下達教研工作打算中提到的“五點精神”〔即備課嚴、教學實、輔導全、練習精、作業減〕，以上是我們中班級語文教研組本學制定的教研工作打算，我們愿仔細地把事情做好，專心地把事情做對；更愿借著這個牛年的新春之際，在工作中，發揚牛兒般“勤勤懇懇、踏踏實實”的戰斗精神；在困難面前，如“初生之牛犢——不怕虎”；爭取以十足的干勁，讓我們“牛氣沖天”！

教研工作打算篇3

1、全組上下團結協作，奮勉向上，形成一個有分散力的良好群體，老師們能在本學期加強自身師德修養，做到真情熱融教，不斷提高教育教學力量，在成就事業的同時，實現自身的不斷進步。中老年老師做好傳幫帶工作，青年老師要主動進取，借助學校為我們搭建的平臺，勤奮工作，努力做到教育看法端正、教育思想科學、專業水平和教學效果提高快。三位青年老師本學期通過學習展現一節講練課或讀寫課。每位老師要擺正心態，不斷制造歡樂，享受工作，歡樂生活，學期末利用教研活動時間講自己工作中歡樂的故事。

2、以專業理論學習為著眼點，增添責任意識，提高教育教學理論水平。本學期我們組將以“青島教育”“每周一讀”為藍本堅持里理論學習，利用教研活動時間集中商量，通過學習，使我們組老師能站在新的理論高度去實施教學打算，落實教學目標。參與XX區中學校教學基本功比武的老師要高度重視，仔細學習理論學問，加強教學基本功訓練，爭取通過率100%，人人取得好成果。

3、突出集備組工作，加強教學討論與學情分析，形成深厚地教育教學討論氣氛。

1)各集備組期初有打算，期末有總結。集備組長仔細組織好每周的集備活動，落實到人，實行責任包干制，寫好集備記錄。集備要事先定好主題，有針對性，注意精細化，注意集備實效性。結合區片大集備，一個單元的每一課分專人編寫教學案、課件、學案，做到質量高、有用性強，然后每一周由主備人整理、修改本單元教案、學案、課件，拿出備課中留意到的重點問題、難點問題進行組內溝通，統一看法后進行二次整理形成電子通案。各位老師仔細寫好每周一個精品案，青年老師手寫每堂詳案。集備組還要把好練習關、試題關，各級部每周進行一次質量檢測，并做好每次質量檢測分析，準時溝通閱歷，解決疑難問題，盡可能縮小班與班之間的差距，不斷提升各集備組在區片的三率成果，特殊是在提高優秀率方面有得力措施(如分層布置作業，老師單獨批改，個別輔導等)。各集備組選出一名細心負責的老師作為資料管理員，建立資料庫，收集整理保管組內教學材料，便利老師們查找，使用，溝通。

2)我們學段相當一部分同學學習英語的主動性差，成果較好的同學也缺乏敏捷解題的學習力量，面對現實我們應當做的是少發牢騷，多想方法。每次集備把討論同學作為重點，結合我們學科特點在培育同學深厚的學習愛好和風氣上大做文章，要注意情感投入，從關注同學在上課、聽講、作業、自習等各個詳情上入手，(如作業批改要賜予鼓舞激勵性的評語，關注同學獨特差異多表揚少批判等)。培育同學學習習慣和持之以恒的學習信念,嚴格要求，同時加強學習方法指導，形成良好的學習競爭風氣。各位老師要做好提高不同層次同學學習成果的具體打算，最大限度提高。

一、指導思想

仔細貫徹教育局和學校的工作要點，在學校教育處工作打算的指導下，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目標，以提高師資整體素養為核心，以提高課堂教學效率為重點全面開展教育教學活動。教研活動連續以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐—反饋—調整—再實踐為基本模式，深化常態課堂，跟蹤質量，仔細搞好教學討論、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進老師、同學共同進展。努力提高數學教學質量。

二、主要工作思路：

本學期連續加強學習相關理論文章，做到理論與教學實踐相結合。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從同學的真實需要動身，從教材內容的特點動身，落實同學必需把握的學問和技能，努力鍛造課改精品課，注意提高課堂教學的水準。連續加大對學校數學老師的備課、上課，作業布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本內容的教學常規管理。

三、主要工作與措施：

(一)、做好常規性的工作、規范老師的業務水平。

1、備課：要求備課內容包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業布置，教學后記等，教研組將定期對其進行檢查。

2、上課：上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。講授要精當、精練，突出同學主體地位，關注同學的學習狀態和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，老師要做好課前預備工作，在教學中要注意現代化手段的運用，特殊是“農遠教學資源”的運用，課中要明確目標，講透學問點，訓練要扎實有效，同時要留意師生活動時間的安排，要準時反饋教學效果。

3、作業的布置、批改：作業布置要適量，每節課要有一次作業，作業形式要多樣化，作業設計既要在量上有所掌握，更要留意質的精當。批改要正確、準時，字跡要端正，書寫格式要規范。

4、輔導：連續做好提優補差工作。各科任老師要定時間、定打算、定內容地組織好學習有困難的個別同學的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業批改記錄的記載。

5、檢測：改良檢測的方法，對同學進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。留意運用各種方式考查同學對數學學問的把握狀況和數學力量的進展。通過課堂提問、觀摩、談話、同學作業等方式，評價同學的學習看法、學習習慣等非智力因素，了解同學的學習過程，考查同學的學習狀況，培育同學學習數學的愛好。單元教學結束后要準時進行查漏補缺工作。

6、聽課：本學期各老師每學期參與聽課總節數不少于10節，要邊聽邊思，準時評注。

一.指導思想

依據園務工作打算的要求,以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以《3-6歲兒童學習與進展指南》為指導，以提高老師的教科研水平為目的`,堅持理論聯系實際，堅固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學閱歷溝通活動,提高老師的教育技能。本學期教研工作主要有以下幾點：

二.加強理論學習，提高老師理論水平老師在工作之余，要堅持學習，準時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱忱對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高老師理論水平。1.主動借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，主動參加本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

2.進一步學習《3-6歲兒童學習與進展指南》，對《指南》將深化學習貫徹、主動探究、切實落到實處。主動參加老師再培訓教育。

三.注意業務培育，提高保教質量

1.本學期我們將實行新的保教常規制度，以進一步落實和促進幼兒園保教工作。新的制度力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環節、集中教育活動、嬉戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規方面。幼兒園期望通過這種常規制度的導向引導大家注意落實一日保教規范，注意提高教育教學力量，注意幼兒的嬉戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處。

按打算落實保教管理。結合保教一線的詳細問題，常常深化一線，觀摩活動，準時有效地實施保教管理，對教學過程、一日保教活動進行探討，思索并提出適合的看法與建議。切實為保教一線服好務。

2.依據本段、本班實際狀況科學合理制定各類打算。本學期調整為每周五上交紙質周打算、每月27日上交各類紙質打算(反思、觀看記錄、外出學習記錄等)以便準時發覺問題準時解決，進一步進行規范和指導。四.扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用

1.研討是調動老師主動參加培訓的重要形式，建立教研活動制度，它能為每個人供應較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷溝通的過程中得到提升，本學期我們實行的研討方式有：

(1)分班級組研討。教研組長發揮示范引領作用，提高教研實效，本學期教研重點針對新教材、區域活動、《指南》解讀、等主題教育活動等進行研討，對在教學活動中消失的問題要提出來，大家互相商量，找出解決方法，并適時做好資料積累(備查)，避開以后在教學中走彎路，到達事半功倍的效果。

(2)集中研討。扎實推動“周二教研日”和“每聽必評”兩項制度。利用骨干老師的示范作用，以結對帶教的形式，以老帶新的方法關心新老師快速成長。

2.環境創設要為教育教學服務。區域環境根據幼兒智力進展需要,有打算、有目的、有層次地投放嬉戲材料，提高區域嬉戲活動水平，本學期還將開展環境創設競賽。

3.不斷反思，擅長總結。反思是老師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，老師仔細組織幼兒深化觀看幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整打算，改良教育行為，最終促進幼兒的學習和進展。

四.以服務家長為宗旨，切切實實做好家長工作

1.開學初，各班細心設計家長園地版面，做到美觀新奇，題材多樣。依據本班幼兒的實際狀況，準時填寫“家園聯系手冊”。本學期打算召開家長座談會一次;向家長開放半日活動一次;設立“園長信箱”，主動接受家長的好建議;以電話聯系、家訪等多種形式連續開展好家訪活動;各班每月一次更換家長園地，增添家長對自己孩子狀況的把握及對園里工作的了解。

2.連續發動家長為幼兒自制足夠數量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓舞幼兒主動參加，培育幼兒參與體育活動的愛好。

3.本學期將在期初期末進行兩次家長問卷調查，以找到我們工作的缺乏和優勢，更好地為孩子服務。

月份工作支配

九月份：1、關于戶外活動音樂及內容形式的選擇2、班級組主題一通研、主題二通研、3、班級組集體備課4、家長會材料研討5、區域活動展評

十月份1、班級組主題三通研、集體備課2、教學能手老師說課、磨課、評課3、家長開放日方案研討、親子運動會方案研討4、《指南》解讀5、外出學習匯報(暫定)

十一月份：1、園內普聽課說課、評課2、“親子運動會”閱歷溝通3、班級組主題四通研、集體備課4、關于米羅可兒創意美術活動中不同材料活動的開展(如水粉、水墨、剪紙等5、區域活動閱歷溝通

十二月份：1、班級組主題五通研、集體備課2、慶元旦活動。3、研討：如何寫好幼兒評語。4、米羅可兒創意美術閱歷溝通5、彈唱基本功競賽

一月份：1、班級組主題六通研、集體備課2、課題方案制定、研討3、效果展現材料預備4、學期總結座談會

教研工作打算篇4

一、基本狀況

我們組共有專任老師11人，其中，政治科6人，歷史科3人，地理科2人。本組以中青年老師為主，老師學歷大多達標，教學閱歷也都比較豐富。我們組雖然人數不多，但所跨學科多，工作任務重。各學科同頭課老師人數少，大多是一人任教一個班級的一個學科，集體備課難度大，對每位老師完成教學的力量要求比較高，每位老師更需自我鉆研、獨挑重擔，同時必需團結協作，盡可能收集一切教學資源，做到優勢互補。

二、指導思想

本學期我們政史地教研組將在上級教育部門和學校的正確領導下，以教務處統一支配的教研工作任務為中心，以新課改理念和我校“和、愛”教育思想為指導，努力貫徹和探究我縣“高效課堂”和我校“先學后教”的教學理念為目標。堅持“以創新求進展，向教研要質量”的思路，把提高老師個人的業務素養和教學水平作為重點。充分調動組內老師的主動性和仆人翁精神，促使每個老師“功夫花在備課上、力氣用在課堂上、著眼點放在同學進展上”，主動完成教研各項教研任務。以培育同學全面素養為宗旨，以提高課堂的有效性為主線，開展務實、新奇、高效的教研活動，努力提高教育教學質量。

三、詳細工作措施

〔一〕加強理論學習，更新教育觀念。

老師的教育觀念，直接關系到老師的從教行為。為了更新本組老師的教育觀念，本學期，我們教研組將連續通過新課標學習、聽課學習、培訓學習、網絡研討等一系列的校本培訓，拓寬組內老師的學習渠道，更新教育觀念，轉變教學方式。并通過公開課、示范課等形式，體會新課程下的新理念，新方法。探討“高效課堂”和“先學后教”教學理念在政史地學科教學中實施的有效途徑和方法。用新的教學理念指導本組老師的從教行為。

〔二〕加強常規管理，提高教學質量。

在日常教學活動中，要求本組老師嚴格遵守學校教學常規的管理方法。在備課、上課、聽課、作業等方面要落實各項考核與檢查。教案和作業批改按學校慣例每月檢查一次，作業批改要求準時、精確，同學的作業訂正需有反饋。以此來規范本組老師的從教行為，使組內老師養成嚴謹、踏實的工作作風。

〔三〕加強校本教研，促進組內老師的專業成長。

1、仔細而準時地組織教研活動，特殊是組內老師的公開課活動要有質量，要注入課改理念。要求教研組成員人人參加，聽課老師在仔細做好記錄的基礎上，課后與授課老師要進行溝通，指出其課堂教學的閃光點和缺乏之處，取長補短，坦率而真誠地溝通看法并提出自己的見解和建議。授課老師要進行課后反思，以促進組內老師課堂教學業務水平不斷提高。本學期打算推出兩堂青年老師展現課，并要求組內每位老師都要有公開課、探究課，除去教務處規定的公開課任務外，一學期組內公開課至少5節以上。

2、鼓舞本組老師對課堂教學進行總結和反思，反思自己在教學中的勝利閱歷和有效做法，反思自己的缺乏之處，并主動撰寫教學反思。要求本組老師最好每課都要有教學反思，每單元教有教學札記。在總結反思中促進本組老師的專業成長。

3、針對我組學科多、老師少，老師的工作量大等特點，必需要加強備課組建設。備課組內老師要常常組織集體備課，相互聽課，取人之長，補己之短。同時備課組內老師之間要加強溝通和反思，使本組老師在溝通中成長。

4、連續實行“小專題”研討活動。為了轉變本教研組教育科研滯后的現狀，學期初依據各學科特點，要求本組老師協商制定教研組各學科小專題討論題目。小專題確實定要做到小而精、有實效、可操作性強。并要求組內全體老師主動撰寫教育教學論文，努力形成深厚的教育科研氣氛。

〔四〕加快教研組信息化和多媒體教學的建設

每位老師本學期至少網絡研修中展現一次本學科教學相關教學資源〔優秀課件、教案、試卷、反思、資料等〕，并嘗試通過網絡研修與專家和外校老師進行網絡研討，體會網絡教研的優越性。同時，充分發揮我校的現代化教學手段的優勢，做好“多媒體教學與學科整合”工作。要求老師以信息技術和學科教學的整合為課堂教學的突破口，充分利用現代信息技術展現教學材料，設置教學情景，激發同學學習愛好。在教學過程中突出重點、化解并突破難點，引導同學自主學習。使信息化進政、史、地課堂，實現多媒體教學與學科的有效整合。

教研工作打算篇5

◆指導思想

本學期的教研工作仍圍繞“有效教學”綻開，連續堅持“以同學為主體，以問題為方向，以課題為載體。”的教研工作思路，落實常規教研，堅持與時俱進,不斷推動教學創新和管理提升，關注同學特長進展,努力提高教研工作的科學性、規范性和針對性。同時為了更好迎接新式學考，立足以同學為中心，以技術課程教學，培育同學創新力量、合作力量、進取力量為重點，更新老師教育理念，抓住契機，努力提高教學質量，提高同學的技術素養。

同時本學期高二需要完成技術必修和選修的教學任務，今年10月學考和選考，所以教研組工作也要組織“有效教學和備戰高考”活動；工作思路以同學為主體，以考為方向，以錯題解析為載體，做到精準復習，實現備考教學任務。

技術不是純粹的理論說教，而是技術與生活的橋梁。解決問題是基本起點，而問題來自于同學的如今和將來的需求，充分挖掘來自生活和進展的需要；這過程需要不同思想的碰撞，需要不斷的反思。在教學中，溝通和評價既是教研的重要組成部分，教研組要做好集體備課、聽課、評課、磨課及作業評改。

◆工作目標

1、切實做好有利提高教研活動的質量和水平的工作。并做好每次教研活動材料的收集與整理工作，為老師供應一些優質的教學資源。以“有效教學”實踐教學討論，切實提高教育教學力量和水平，充分發揮教研組作用。同時加強互相學習，加強老師自我提升，以老帶新，共同提高業務水平。

2、乘“有效教學”和“師訓”的東風，連續學習有關教學方法，提高課程教研力量及提高命題水平；開展課題討論，營造教研組的科研氣氛，打造和諧、團結的集體。

3、連續重視老師間溝通，進一步促進老師自身成長。主動鼓舞老師開公開課、研討課、示范課，主動幫助同學參與各類競賽活動。

◆大致活動打算：

●其他

主動完成學校支配的其他工作。

教研工作打算篇6

指導思想：

圍繞我校教學工作重點，高中教研處本學期連續堅持求新務實作風，深化開展各項教研活動，夯實各項常規管理，扎實有效促進教學成果的提高。

詳細支配：

一、師資培訓

1．全體老師暑期集中培訓。8月30-31日進行，培訓包括校領導專題發言、專家講座、特色心理教育活動等，為新學期老師隊伍專業化成長指導方向。

完成兩次全員遠程培訓線下研修活動。9月份確定本校研修主題，老師完成教學設計；10月份各班級各學科完成優秀課例成果視頻。

2．工作未滿一輪老師業務指導。關心青年老師盡快成長，一年合格，兩年勝任，三年成為校骨干。一連續上學期師徒結對活動。推出年度優秀師徒組合，設優秀指導獎。二充分利用學校、教研組各項活動促進其更快成長。三連續催促未滿一輪老師做好每月成長感悟匯報，推出優秀匯報發校內網激勵。四連續轉課檢查師徒結對老師聽評課狀況并準時通報。

3．“名師工作室”引領輻射。9月份第三周召開名師工作室會議，各工作室闡述新學期工作思路。學期末各學科名師工作室對成員、學校對各學科主持人進行20xx年度考核評價。

4．參與省骨干培訓老師回校后匯報溝通工作。

二、主要教研活動

1．我校與北京市和平街一中“同課異構”活動。高一、高二班級部分學科參與。詳細支配見活動方案，10月份其次、三周進行。

2．八個學科市優質課評比活動。分校內選拔推舉和上報參賽兩個階段進行，詳細支配見活動方案。初步定于11月份。

3．第三屆優質公開錄像課評比。高一、高二班級老師自愿報名參與，11月份進行。為老師們儲備教學成果，全部錄課均可參與中國教研網舉辦的“第一屆全國老師優質課評比大賽”。學期末評比校內等次，提倡同學科老師做好幫扶指導，在研討溝通中得以共同提高。

4．高一班級組內公開課及評課研討。12月份第一、二、三周開展，分組內說課、組內展現、網上評課、總結反思四個階段。

5．高一高二班級全員說課、辯論競賽。12月份進行。分教研組初選和全校公開展現兩個階段。〔詳細支配見活動方案〕

6．高三復習課研討。9月份其次周調研高三班級各教研組一輪復習課。連續探究適合我校同學實際的二輪、三輪備考復習策略。11月份其次周召開本校“二輪復習”研討會。

7．聽、評課要求:工作滿一年以上老師本學期聽課12節以上，未滿一年老師20節以上，用好《聽課老師課堂觀看分析記錄》本，學期末對每位老師聽課狀況進行量化統計。

8．連續開展“主題講壇·學術沙龍”活動。以探討教學中的實際問題及高考討論為主旨，可反思總結課堂行為，也可介紹先進理念和閱歷；可介紹高考備考有效做法，也可針對復習備考中消失的問題談建議和想法。本學期支配四期，每期支配3人，自愿報名。

三、學習溝通平臺

1．有效利用“教研論壇”各版塊。為每月老師開展主題教研、問題教研、聽課評課、好文章推舉等活動做好布置與驗收工作并于學期末完成各項優秀的評比。

2．連續編制《教育科研》校刊及《教育科研》簡報。本學期結合教學教研活動擬編輯出版兩期專刊：一期側重教學實踐成果；一期側重“高考備考”閱歷溝通。出四期《教育科研》簡報。

3．12月份第三周召開教研組長溝通會，優秀教研組共享本組勝利做法。

四、老師教研工作的量化考核

遵循公正公正的原則，進一步細化量化考核方案。在日常工作中加強對老師參加教研工作的數據搜集、公示工作，做好老師教研工作的年度考核。

五、課題討論和指導工作

1．做好我校兩項省規劃課題、一項市規劃課題的中期管理工作。

2．鼓舞老師圍繞學科教學的特點、熱點、難點問題做“微型”課題討論，力求討論的結果指導和服務于教學實踐。

六、其他常規工作

1．每月初布置“教研論壇”各版塊發回帖內容及要求，月底統計并公布各版塊每名老師完成狀況。

2．每月中出版《教育科研》簡報，報道最新教學教研信息，并推廣先進。

3．每月底整理論壇優秀帖發布便利老師再學習。

4．每天轉課檢查師徒結對老師聽評課狀況并準時通報；月底整理新老師成長感悟推舉優秀共享。

5．每月底總結本處室當月主要工作作回顧篇發校內網。

6．外出學習、培訓工作的組織及學習后老師的匯報溝通。

7．各學科名師工作室工作的督導、報道。

8．上級各項評比活動通知的傳達、組織及上報工作，各項獲獎狀況的統計、公布和備案。

9．學校微信公眾平臺的信息搜集、編輯和發布；

10．錄播教室的錄播工作及修理；211名師工作室〔小會議室〕的管理與維護。

教研工作打算篇7

小組名稱：宅男宅女的美好生活

工作成員：張鵬袁植華沈功翠楊嬌洪陽丹杜姍姍梁如許強宋媛媛構思理念:

隨著信息技術的高速進展，網絡技術給人們的生活帶來了巨大的便利，但也因此在不知不覺中使得室男室女(常常呆在寢室玩電腦的高校生)這一群體快速地擴大。他們依靠網絡來維持日常的生活和消遣，不上課,不出門，不交友，與社會隔絕。久而久之，變得孤立、自閉。為了鼓舞這些室男室女們外出社交學習，走出自我封閉的世界，我們確定開辦一個治療性小組.

室男室女們過分沉迷于某種事物，他們較為普遍的特征有：癡迷某事物、依靠電腦、依靠網絡、不想上班/上學、極少出門、不喜愛接觸生疏人、性格多少有兩面性、喜愛或有寫日志的習慣等。

為什么會有越來越的人變得不愛出門，這既有個人的緣由，也有社會的緣由。從個

人因素來看，自身獨特內向是主要緣由。其次，懶散，經濟問題等也或多或少地導致宅男宅女們窩在家中不愿出門。就社會因素來看，最主要的緣由是生存壓力太大。宅人們把壓力“宅”在門外，躲避現實，以至于能在自己的世界里活得輕松歡樂。環境對于宅人們的影響可以說是顯而易見的。長期地待在家中，久而久之會使他們的社交力量退化。遇到生疏的、人比較多的環境，宅人們總是會感覺不自由，甚至會不知所措和恐驚。介入點及介入策略介入模式的選擇：

通過現實的導向的,明白他人與自己有同樣的生活經受,了解他人的掙扎和應對過程,他人是怎么看待自己的;自我觀賞,清晰地熟悉自己和他人,了解更多的應對生活困難的方法,增添決策的力量和對自己生活負責的力量。該模式適用于有困難的人群，面臨危機的人群，尋求更大自我進展的人群。目標及目的:

整體目標：通過開展的活動和組員間的互相溝通，使室人們感受到人際交往的歡樂，感受到社會環境的暖和，使其走出自己的房門，變得更加開朗、樂觀、英勇、更主動地融入社會環境。

詳細目標:1.使組員具備較好的與人溝通的力量，提高人際交往的主動性。2.對以后消失的人際交往方面的問題，具備肯定應對措施，并努力嘗試解決。3.面對社會上的種種壓力，能夠自我調整，學會自我解壓的方法。服務對象：

1.資格:在校大一,大二同學

2.特點:盼望從過分沉迷于某種事物中擺脫出來的同學.小組特征:

1.性質:進展性小組2.節數:五節

3.日期:20xx年11月2至20xx年12月5日4.時間：

11月5日開頭第一次小組活動，以后每一個星期進行一次，共五次。活動時間為每星期五下午2：00——3：30〔可能適當延時到4點〕。

5.地點:依據開展活動的需要，可分別支配室內或室外的場所。比方：教室、體育館、操場等。

6.人數:小組由6到10人組成，可以依據詳細狀況將小組組員分成三個小組，分別由三個工作員帶著。

每次活動將由工作員選出一位作為本次小組活動的領導者，其他三位作為幫助者及觀看者，協同領導者一起完成此次小組活動。

小組成員的招募方法：

1、在學校公布欄處和八教教學樓大門前貼海報宣揚。

2、若人數缺乏，則可考慮通過校廣播臺宣揚，邀請符合條件的同學參與。小組活動內容：第一節

讓組員之間互相熟悉并作簡潔的溝通、溝通，了解彼此的性格特點和愛好愛好。

其次節

在一些戶外的活動中，通過彼此間的分工合作、彼此協作，建立起彼此的信任和友情。使其感受到人與人溝通合作的樂趣是單獨一人所感受不到的。激發起他們走出家門，廣泛交友的主動性。

第三節保持小組的活力

8、預算：

九、估計困難及解決方案

困難1：是否會在初次活動中消失冷場的狀況，如：在互相溝通自己的看法時，沒有人情愿帶頭訴說，或對于一些事礙于種種緣由，不愿袒露心聲。

解決方法：在小組活動時，盡量鼓舞每一位組員發言。若沒有效果，工可以帶頭說說的想法，以帶動整個小組的氣氛。

困難2：是否會有小組成員對小組活動的愛好不高，如何是他們主動參與？

解決方法：在活動開展前，盡量是活動策劃得豐富多彩些，使宅人們更易主動投入。同時，也要讓他們感受到我們身為工作人員的那一份真誠，以鼓舞他們主動參與活動。十、評估方法

通過工作人員的觀看，看看這些組員參與活動前后有何不同。

通過種種報告和現象，作出一份總評報告。

教研工作打算篇8

仔細學習貫徹市、區會議精神，進一步規劃、完善工作策略，總的指導思想是：連續抓實學校，強化課例討論，深化典型學校，仔細剖析問題，以點帶面，切實提高全區課堂教學效益；加大高中監管力度，仔細討論高中課改、考試方案，實行主動措施，引導各高中校本教研的有效開展，著力于中心備課組和各校備課組建設。

一、履行課程建設、管理職責