第第頁實驗工作計劃集合六篇試驗工作打算篇1

由于本期時間緊，任務重，既要教學>八班級下冊的內容，又要對學校生物學問進行全面復習、為了讓同學能學有所成，并在學校生物畢業會考中取得優異的成果，特對本期工作打算如下：

一、同學狀況分析：

本學期連續擔當八班級188—193六個班的生物教學任務。雖然上學期經過師生的共同努力圓滿完成了教育教學任務并取得較好的成果。但仍有極少數同學學習生物的愛好不高，故還需加強對他們的教育，提高他們對生物的重視程度。這個學期要想方法連續調動同學的學習主動性，爭取教學質量有進一步的提高。

二、教學目標

1、在傳授學問的同時要特殊留意科學討論方法的培育，留意對同學綜合力量的培育，通過組織同學參與各種實踐活動，培育同學的學習愛好。力爭制造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。從而到達全面提高同學的科學素養，培育同學的創新精神和實踐力量。

2、通過學習使同學更清晰地知道生物的生殖和發育，使同學更有意識地愛護生物，促進社會進展。

3、通過學習使同學知道如何健康地生活。

4、對同學進行唯物主義和愛國主義教育。

四、詳細措施和方法

1、連續深化學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所提高和創新。

2、連續探究符合新課標的課堂教學模式，并留意準時收集和整理相關的資料和模式。

3、組織好同學進行探究性學習并提高其質量，引導同學分工合作，樂于溝通。

4、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量，主動參與教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。

5、激發同學學習愛好，細心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育；細心誘導，強化教學。

6、為探究性學習創設情景。例如，供應相關的圖文信息資料，數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從同學的生活閱歷，經受中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

7、鼓舞同學自己觀看、思索、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

8、重視探究性報告的撰寫和溝通。培育同學通過文字描述，數字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結果。

9、結合詳細的教學內容，采納多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

試驗工作打算篇2

一、試驗理念：

以新教育“過一種美好完好的教育生活”“過一種有滋有味的教育生活”的理念為指導，并將這一理念融入學校各項教育教學工作中去。結合情境教育，加強新教育兒童課程的開發和推動，努力豐富同學的智力背景；將構筑抱負課堂的核心落實在生態課堂和情境課堂，進一步轉變課堂生態，提升課堂教學的有效性；通過班級文化的營造，讀書活動的開展，良好習慣的養成，全人課程確實立，生命故事的表達，從而到達師生共同成長的目的。以精致的學校管理、高效的課堂教學、多樣的教育活動促進同學生命靈動、健康地成長，最大限度地彰顯學校的三大特色品牌——新教育、生態課堂、情境教育。

二、試驗板塊：

1、兒童課程實踐討論

⑴晨誦：全校中低班級每周兩天晨誦20分鐘，要充分利用好校本教材《蝴蝶飛》、《浪花朵朵》、《向著光明那方》、《仰視天空的顏色》，特殊是中高年段，各班級晨誦內容要相對統一，提倡典范老師依據自身及班級實際，敏捷確定晨誦時間及內容。

⑵低段讀寫繪：一、二班級每班每周一節繪本課，完成1幅讀寫繪；中高班級每周一節閱讀指導課，同學完成1篇讀書筆記，一二班級隔月進行一次繪本教學與閱讀教學研討，隔月進行一次“優秀讀寫繪作業本”評比展現活動。優秀作品班級要展現、張貼，推舉發表于校刊、校報等刊物。

⑶全校大閱讀：連續做好全校同學的漂流閱讀，多形式地開展閱讀推廣活動，鼓舞語文老師開展有特色的班級閱讀課程。

〔4〕書法特色課程：做到“每日一練，每周一貼，每月一評，每年一集。”“每日一練”：每天午飯后〔11:40—12:00〕，是全校同學的習字時間。“每周一貼”：每周在同學完成基礎的《習字冊》練習之上，借助午間習字和寫字課時間臨寫一份硬筆書法“帖子”，“帖子”由學校青年書法家馮宗兵親自書寫、印發。“每月一評”：每月各班級一至兩塊展板，展現同學臨帖、創作的成果。六個班級集中展評。“每年一集”：平常留意收集、保存〔也可拍成照片〕優秀書法作品，每學年將同學優秀作品匯編成一冊。準時向各級報刊雜志投稿，主動參與縣市寫字教學展現。在一二班級特地開設硬筆書法課，由專業老師執教。學校成立“書法藝術社團”，正常開展書法培優訓練活動，從硬筆書法拓展到毛筆書法。

⑸小紅花藝術特色課程：除正常的音樂、美術課外，每周開設兩節“小紅花”藝術課。利用中午時間，開展特色課程。做好藝術特色校本課程的研發和整理工作。

⑹“三禮”德育課程：圍繞新教育“每月一事”，開展主題閱讀、主題班會、家長課堂等活動。結合“三禮”德育課程〔新生開筆禮，十歲成長禮，畢業感恩禮〕為同學生命的成長奠基。

〔7〕班級特色課程：每班依據班級特色開展班本課程，學校可供應相關選題，課程做到有打算、有實施，有評價，留意收集好過程性資料。

2、抱負課堂實踐討論

以新教育、生態課堂、情境教育的共同交集——課堂改革為突破口，形成“主動探究、互動生成、合作共享”的課堂執行架構，實現“真、簡、活、樂、思、美”的課堂價值追求，從而讓師生體驗到學科教學中的“有滋有味”。以“學科課堂”為中心，綻開微型課題討論。本年度的微型課題要結題。

本學期凡省市縣骨干老師、學科帶頭人，都要參加到其中一項課題討論中去。各教研組都要依據學科狀況和班級同學的特點，每月組織一次校級構建抱負課堂的教學討論活動，不斷探究構建抱負課堂的`有效途徑，豐富試驗討論的內涵。

3、締造完善教室討論

各班要有富有寓意的班級名稱、班級精神、班徽、班詩、班風、班級歌曲、班級愿景、班級商定、班級特色課程等。結合上述課程的開發，形成班級文化特色。鼓舞各班在“如東新教育在線”和學校網站建立班級博客，班級論壇。各班有班級家長群(微信群)，加強校際之間、班級之間、家校之間的共享、溝通、聯系。

4、全校大閱讀討論

三、逐月工作支配

九月份

1、制定新教育試驗打算。

2、各班級完善“完善教室”班級文化建設。

3、發放一至六班級晨誦讀本。

4、落實本學期兒童班本課程實踐討論任務指標。

5、二班級晨誦課觀摩。

6、二班級讀寫繪課展現。

7、漂流圖書到班，發放圖書漂流規章卡。

十月份

1、召開新教育試驗老師會、支配布置本月工作任務。

2、新教育試驗各班級狀況溝通，做好網絡關注工作。

3、進行一次晨誦案例評比活動。

4、召開藝術課程老師會議，落實藝術校本課程的編寫工作。

5、進行“曬曬我的書柜”活動。

十一月份

1、三或四班級的童書導讀課觀摩〔結合語文組活動〕；

2、學校新教育試驗期中總結，完善教室期中盤點；

3、溝通班本課程實施狀況；

4、一班級同學“畫繪本故事”競賽。

5、組織共同體學校“完善教室”課程敘事溝通。

十二月份

1、老師讀書筆記展評；

2、二班級同學“繪本故事”演講競賽。

3、班本特色課程敘事講解并描述。

4、優秀繪本作業展。

5、優秀晨誦作業展。

6、預備本學期新教育總結表彰活動。

一月份

1、收集、整理試驗資料。總結、梳理本學期試驗工作。

2、組織新教育總結表彰活動。

試驗工作打算篇3

教育部《3—6歲兒童學習與進展指南》及《幼兒園老師專業標準》的公布，為學前教育的進展揭開了嶄新的篇章，站在省“十佳”的高起點上，新泰市試驗幼兒園面臨著新的機遇與挑戰，20xx年，我們將以促進老師和兒童的共同成長為本，以學習討論兩個幼兒園教育綱領性文件為重點，以幼兒園和美文化建設和特色構建為載體，進一步深化幼兒園的內涵進展，保持、提升幼兒園的教育品牌。

〔一〕完善管理制度，提高管理效益

目標：

1、堅持“教育科研興園，創新模式進展”戰略。力求幼兒園目標化管理、精細化管理，并在學習、實施中不斷調整、補充，建立幼兒園系統管理體制。

2、強化師德建設。全面提高教職工的思想政治素養，以良好的師德風范和影響帶動幼兒、家長，努力建設一支敬業愛幼、團結和諧、務實創新的教職工隊伍。

3、構建“和美園所文化”。努力建設我園校內文化，通過環境文化、制度文化和課程文化、精神文化建設，讓師生共創共享創建過程和創建成果。

措施：

1、明確分工、建立各崗位工作職責說明書，落實崗位目標化管理、層級管理機制

加強班子建設，明確各自職責，使園內各項保教工作在職責到人、明確分工與清楚的崗位管理之中，形成良好的管理機制，發揮出管理的最大效能。

〔1〕做好每周崗位打算反饋工作。針對各崗工作進行互相反饋、共同了解、準時溝通，不斷建立并規范管理工作。

〔2〕堅持每周例會，加強班子建設，定期和不定期組織商量和溝通，使各崗之間形成互通、互動、互助的良好風氣。

2、加強理論學習，強化師德教育，提高隊伍素養

〔1〕仔細學習《3—6歲兒童學習與進展指南》《幼兒老師專業標準》等國家有關綱領性文件，提高老師的專業素養及工作質量。

〔2〕做好幼兒園“十二五”課題討論，建立梯次培育模式，加快老師隊伍成長，實施師徒捆綁制度，發揮每個老師的特長。

3。凸現文化建設，構建和美幼兒園

本學期我們依托十二五課題“生活教育”為主線，關注生活、美化生活，以人為本，從理念文化、環境文化、課程文化、制度文化和精神文化、行為文化幾個方面細致而全面的落實園所文化建設，形成良好行為規范，打造“敬業愛幼、團結協作、務實創新”“和美”校內文化。

〔二〕加強師資隊伍建設

目標；

1、以學習討論《指南》為抓手，分層次，有重點，深化師資隊伍培訓工作，將培訓與實施《指南》的實際工作結合，與平日的教研活動結合，全面提高老師專業素養和實踐力量。

2、依托課題討論，打造優秀中層管理、科研梯隊，為組長、老師的專業成長供應專業支持與引領。

3、以課題為引領，通過課題組、教研組建設，努力打造團隊學習力，組建完善德才兼備的學習型、討論型老師團隊。

4、建立、加強老師的結對及帶教制度，加強老師梯隊培育，關心老師勝任本職工作，明確進展目標。

措施：

1、立足實際，做好課題組、教研組建設

〔1〕以課題為引領，以科研促教研，立足園本培訓，加強課題組及教研組建設，關注教研組長培育，提升教研組長管理力量；完善教研制度，提高教研保教質量，有效調動園內優質資源，促進老師梯隊成長。

〔2〕重點開展《指南》專題培訓。我們將在全園師德、平安等多元培訓的基礎上：加強《3—6歲兒童學習與進展指南》的專題培訓，結合日常工作深化學習討論《指南》，引領幼兒園老師專業進展。

2、結對帶教，實習基地促進老師的專業成長。

加強原來師徒結對活動，強化過程管理，實施捆綁考核，本學期還將大力開展實習生帶教活動，規范師徒帶教制度，促進老師專業成長，關注新老師及實習老師的全面成長，關心她們順當勝任老師崗位，成為合格老師。作為中華女子學院的教育實習基地，我園與該校建立了長期而親密的聯系，與高校的結緣為我們帶來了多元的信息、資深教授們的來訪與溝通等，也為我們引入了幼兒園持續進展所需要的各類關心和支持，本學期我們接待了來自女院及其他院校的很多實習生。教育實習基地工作也使我們對老師的專業化培育多了一個有力的渠道，帶教過程對承當帶教任務的老師來說，是專業熬煉和專業成長的過程，將它與幼兒園的師資自培、教科研工作結合起來，也形成了我園獨特的策略視野：

〔1〕與本園新老師培訓同步

我們將其納入幼兒園新老師培訓體系，支配學習“新老師保教學問應知應會”、“幼兒園一日活動作息與組織要點”、“日常保教流程”等；指定老師帶教，以省十佳園標準對實習生從嚴要求。

〔2〕充分運用幼兒園的一切資源

在活動支配上，實施全掩蓋，即觀摩幼兒園內不同崗位老師的活動，了解不同層次老師面臨的問題；形式上多樣化，如參加保教工作，觀摩實踐各類教學、嬉戲活動，進班正式帶班等；

在學習支配上，參與各類園本培訓學習，還可與骨干及名老師溝通、答疑，定期支配她們能進行同伴溝通反饋等。

〔3〕啟動目標引擎，提高實習生自我學習意識

我們向實習生提出主動學習要求，不被動，不依靠，主動尋求學習信息和資源，我們明確支配任務，大到每人實習結束時均要教育活動匯報，小到快速熟識班級幼兒名字、熟識操節等；其次，要求她們能主動梳理自己的學習過程，提出獨特化學習要求，如學科領域、家長工作、師生互動技能等，不僅為應聘招考預備，還要提高她們自我進展的意識。

3、促進青年老師的不斷成長

通過專題培訓研討的形式從各方面提高青年老師的專業化水平。通過與骨干老師拜師結對，堅持互相觀摩活動和問題互動活動等，在日常學習中提高班級管理和教育教學等方面的力量。加大骨干新老師的培育力度，給與機會組織實施教研活動和實踐展現活動等，促進其更快的成長。

4、提高骨干老師、名師的輻射作用

不斷發揮學科帶頭人、教學能手和骨干老師、名師的輻射作用，給他們壓擔子，利用骨干資源對新老師進行培訓，采納“骨干老師送課下鄉”、“與骨干專業對話”等形式提升骨干老師的專業引領核輻射作用。使她們更具成熟化和全面進展。立足級部、英教、幼教、生教教研活動的實踐開展，注意對教研組長隊伍的培育與建設，通過組長例會，教研活動展現觀摩等，共享教研組管理閱歷等，在溝通中促進教研組長的成長。

〔三〕課程建設

目標：

1、建設“生活”園本課程文本體系，充實各主題內容的資料包、依據《3—6歲兒童學習進展指南》初定課程評價體系的內容

2、堅持以促進幼兒全面和諧進展為宗旨，利用幼兒園、家庭及社區等的各種資源，分析幼兒園現實的基礎、條件、初步開展幼兒園課程文化建設：建構以生活教育為特色的專題實踐研討。

重視課程方案的建設立足幼兒園實際，以統編教材精神為指導，引領老師開展新課程的實踐與討論，制定園本化課程實施方案，重點關注課程內容的平衡性和均衡進展

〔四〕教育科研

1、依托十二五課題討論《生活即教育在幼兒園實效性的創新應用討論》《區域活動的有效性策略討論》、《幼兒成長檔案的電子化、網絡化討論》，以繪本為載體，培育幼兒自主閱讀試驗討論》、《音樂教育討論》，以及《指南》有效討論學習，借助專家資源，整理園本化生活課程資源，并進一步完善確定本園特色課程：以生活教育和區域活動為主要內容和手段，連續進行科學性、系統性的討論。

2、借助外力，專家引路，大搞教科研建設。實施“十二五”試驗課題的討論：對課題并做好資料的收集、歸類、整理工作，并取得階段性的成果。

3、連續加強常態化的日常教研，提倡自主式學習方式。將培訓與實施指南的實際工作結合起來，與平日的教研、科研活動結合，邊實施邊研討，讓指南的實施過程成為老師專業成長的過程，成為提高幼兒園教育質量的過程。

4、通過《指南》的有效討論學習及考核，發揮教研組團隊和老師個體作用，讓老師不斷熟識幼兒園課程內涵、熟識一日活動環節，并能順當開展各類活動。

〔五〕后勤工作

目標：

1、明確工作職責，加強工作責任心，樹立一切工作都是為一線作好后勤保障服務的思想。

2、樹立平安意識，建立健全平安制度和應急預案，落實平安責任和措施，完善人防、物防、技防體系，確保幼兒園財產、人員的平安。營造平安、文明、健康、和諧育人環境。

3、加大班級硬件設施投入，圍繞生活教育內容改建種植園，改善營造良好教育環境文化。

措施：

1、以十二五課題討論《幼兒自我愛護力量培育教育討論》為本：進行幼兒的平安意識和平安自護教育。2。全體教職工要堅固樹立平安意識，加強平安和衛生宣揚，落實平安責任制，杜絕平安責任事故的發生。利用網站、宣揚欄等途徑，對師生和家進步行宣揚。如：消防平安、食品衛生、傳染病預防

2、加強門衛平安管理，重視對保安工作的檢查，規范門口進出手續，愛護幼兒園師生的平安。

3、加強晨檢工作，嚴格把好入園關，嚴格掌握傳染病的發生和爆發，幼兒疾病的預防工作。培育幼兒良好的生活衛生習慣，有打算有主題的開展健康教育活動，如愛護視力、愛護牙齒、消防平安模擬演練等。

4、加強幼兒食品的驗收和登記及留樣工作，仔細作好餐具的清洗和消毒工作，嚴格杜絕幼兒食物中毒。

5、嚴格幼兒園檔案管理，做好準時收文和借閱。

〔六〕家長工作

目標：

1、通過學《指南》，用《指南》，建立幼兒園、家庭、社區三位一體，提高教育合力，促進幼兒全面進展。

2、以節日文化等活動為載體，為家長、幼兒、老師搭建互動、溝通的教育平臺，營造家園共育的人文環境。

措施：

1、本學期重點以多種形式向家長宣揚《指南》，切實轉變家長的教育觀念，促進家園合作。盼望通過對這些內容的了解，家長們能夠更清晰幼兒的教育重點，同時在劃定對孩子的期望值時能夠遵從科學，更為理性。

2。加大《指南》宣揚力度，讓家長主動參加幼兒園課程管理，熟識生活教育課程理念文化，汲取家長對幼兒園工作的看法和建議，使幼兒園各項工作更全面合理。

〔七〕做好城鄉“手拉手”結對幫扶工作，發揮新泰市培訓溝通基地及龍頭輻射帶動作用。

連續根據全市學前教育的總體規劃，在推動自身進展的同時，發揮輻射作用，連續集中開放與日常開放相結合，充分發揮20位骨干老師的作用，以送課下鄉、專題講座、實地專業指導、網絡平臺互動、來園參觀學習等主要形式開展教育協作和城鄉“手拉手”結對幫扶工作，力求不斷引領鄉鎮學前教育快速的進展。

試驗工作打算篇4

一、指導思想

以縣教育局、教研室工作看法為指導，以20xx年學校工作打算為根據，以新課改和師資隊伍建設為重點，以校本研修為基本途徑，全面推動素養教育；以行為規范教育為著眼，強化校內文化建設，努力構建文明和諧校內；以強化教學過程管理為中心，切實推動有效教學工作，有力提高教育教學質量。

二、工作目標

1、強化教育教學過程管理，連續完善巡課制度、檢查考核制度，全面提高課堂教學效果。

2、加強行為規范教育，開展“五小、三好”教育活動。

3、加強校本研修和老師培訓工作。加大師資培訓力度，扎實推動校本教研，促進老師專業成長。

4、加強教學、科研、課題的討論。

5、加強德育教育，關愛學困生、留守生。

三、詳細措施

〔一〕加強教學過程管理，提高課堂效率

1、實行每天的巡課制度，杜絕上課遲到、早退、拖堂、隨便調課現象。加大隨堂聽課力度，校領導將不定期深化課堂聽課，聽課后準時與上課老師溝通、反饋信息，堅持巡查、抽查、期中檢查、期末考核相結合對老師進行考核打分，結果與獎懲掛鉤。

2、切實減輕同學課業負擔，嚴禁購置教科書以外的教輔資料，一經發覺，從嚴懲辦，杜絕隨便增加和超量布置家庭作業，主動向課堂四非常鐘要效率。

〔二〕加強校本教研，促進老師專業成長

1、各學科教研組、備課組要以研修課為中心，開展教研活動，提倡電子備課，增添反思意識。教研活動重在正常開展活動，營造深厚的教研氣氛，要實實在在地討論課堂教學微觀領域常常面臨的問題。本學期將進一步推動研修課申報驗收制度，每個學科教研組、備課組要提前一周上報上課老師名單、時間，教育處組織驗收。到達每學期每位老師都上有一節研修課的教研組、備課組學校將賜予肯定的物質嘉獎。

2、承辦第一片區教研活動。活動的主題就是校本教研，以此展現我校校本教研成果，進一步推動我校校本教研的規范化和實效性。

3、組織送教下鄉活動。和兄弟學校結對幫扶，促進城鄉學校共同進展。

〔三〕以落實“養成教育”為基點，加強學校德育的實效性

本學期，我們要加強德育的實踐與討論，重點突出養成教育，培育同學良好的行為習慣，營造文明和諧的校內。

1、規范升旗儀式、兩操和班會課。每天的兩操和周一的升旗儀式帶班老師要跟班，整隊入場，整隊退場，同學要做到快、齊、靜。班會課要做到專題化、系列化。

2、加強課堂常規教育。進一步學習一日課堂常規和在校行為規范，養成仔細傾聽別人說話的良好習慣，做到課堂氣氛活躍，而又有條不紊，同學踴躍發言，而又先后有序。

3、開展文明班級評比活動。詳細做法是：值日老師觀看和檢查、紅領巾文明崗督察記錄、領導抽查相結合，對每個班的衛生、紀律、課堂常規、兩操進行綜合評比，期末評出文明班級。

4、開展“五個小、三個好”主題月教育活動。各班隊要開展“看誰個人衛生最好”、“看誰最守課堂常規”、“看誰最遵守公共衛生”、“看誰最愛惜環境、最愛家鄉、最愛學校”等系列活動。

5、做好學困生轉化和關愛留守生工作。各班要建立好學困生、留守生跟蹤檔案，老師要定期家訪，隨時把握他們學習、生活狀況，在班級里開展手拉手結對幫扶活動。

〔四〕夯實體、衛、藝管理工作

貫徹執行《學校體育衛生工作條例》，本學期學校將開展“心系北京，迎奧運”系列活動和校內文化藝術節，進一步促進同學的獨特進展，全面提高同學綜合素養，展現我校藝術教育成果，彰顯我校藝術教育特色。

四、詳細工作支配〔見周行事歷〕

試驗工作打算篇5

一、指導思想

全面落實市“教育科研質量推動年”會議精神和區局教科室工作打算，圍繞學校中心工作，以“崇文明理”校訓為價值引領，以“興于書、立于新、成于樂”為進展路徑，創新思路，開拓進取，在課題討論和老師培育上再著力，在教育質量和品牌內涵上再提升，爭創全市乃至全省有肯定影響的科研名校、教育強校。

二、工作目標

1、切實做好“十一五”課題結題和“十二五”課題開題工作。

2、創成市“十二五教科研樣本校”。

3、老師參與區基本功大賽，校本特色教學模式參與區級、市級評比等活動，爭取較好成果。

三、主要工作

〔一〕促進老師專業進展

1、主動參與各級各類培訓活動。有目的、有打算地組織老師參與各級各類培訓，參與“邗江教育論壇”活動，要求受訓老師通過上匯報課、進行心得溝通等形式，擴大受益面。

2、扎實開展校本培訓。協作教育處、兒童閱讀討論中心，開展好“xx講壇”系列活動。組織老師開展讀書活動，到達區局規定的數量要求。進一步明確“異校拜師”和校內師徒結對的要求，細化考核細則，每月進行一次考核，期末評比優秀師徒。

3、仔細參與基本功大賽。根據區第六屆中青年老師教學基本功大賽的通知要求，成立領導小組，制訂并落實選拔打算，4月30日前完成校內選拔，催促相關老師仔細預備，爭取在區級競賽中取得較好成果。

〔二〕抓實課題討論

1、做好“十一五”課題結題工作。省級課題結題必需在省級刊物發表3000字以上論文不少于2篇，市級課題結題必需在省級刊物發表3000字以上論文不少于1篇，區級課題結題必需在《邗江教研》發表論文或獲得市二等獎以上不少于1篇。各級課題結題盡量組織現場結題，供應老師與專家的溝通機會，擴大指導的受益面。

2、做好“十二五”課題開題工作。學校現有4個省級課題，10個市級課題，其中有4個是剛剛批準立項的“十二五”課題。本學期，我們要以《邗江區教科研工作管理方法》為指南，做好“十二五”課題開題工作，不斷完善課題管理，努力提升科研品質。

3、連續開展新課題申報立項。根據即將出臺的《邗江區小課題討論指導看法》，引導老師關注教育教學中遇到的實際問題，討論同學、討論課堂、討論評價、討論管理，將課題討論作為每位老師職業生涯中的應然追求。依據上級支配，組織新一輪課題申報工作。

4、提高教科研論文撰寫質量。連續要求全部老師每學期撰寫教學論文，從本學期開頭，要求45歲以下老師每學期參與區級以上論文評比至少一次。論文內容盡量結合討論課題，投稿的論文留意教學內容的提前量。對由學校組織參與的論文競賽，獲得區一等獎、市二等獎以上的，除績效考核中的嘉獎以外，由學校補助參賽費作為嘉獎。

〔三〕著力課程建設

1、提升校本課程建設水平。以市級立項課題《“崇文明理”背景下學校課程建設的討論》的開題和深化討論為契機，進一步強化校本課程建設。

2、深化校本特色教學模式討論。經過上學期的學習、討論，已經初步形成“問題導學法”教學模式，本學期，從科學課程入手，開展1—2次深化的討論活動，完善校本特色教學模式。主動參與區級、市級優秀教學模式的申報、評比，爭取較好成果。

四、月度支配：

二月：

1、制訂教科研工作打算。

2、召開課題組長會議。

3、各課題制訂本學期討論打算。

4、商量、制訂校級“教科研先進個人”評比細則。

5、協作開展課堂教學研討。

6、“異校拜師”和校內師徒結對工作考核。

三月：

1、市級立項的兩個電教課題開題。〔利用微格教室促進青年老師專業成長的實踐與討論，基于信息技術環境下學校德育創新模式討論〕

2、“問題導學法”教學模式研討活動。