第九年級下冊英語教案5篇九年級下冊英語教案5篇

隨著教學工作的發展，新的機遇和挑戰向我們走來，寫好教學方案才不會讓我們努力的時候迷失方向。下面是小編給大家整理的九年級下冊英語教案，希望大家喜歡！

九年級下冊英語教案精選篇1

Ⅰ.Teachingaims：

1.知識與能力

1）種類

專有名詞：London,John,China

普通名詞：nurse,boy,worker,pencil,dog,table

2）可數名詞復數形式的構成規律。

3）可數名詞與不可數名詞的實際應用。

2.過程與方法

1）用歸納法總結名詞的用法。

2）通過練習進行歸納，鞏固名詞的用法。

3.情感態度與價值觀

通過復習、掌握名詞的各種用法，培養學生運用名詞的能力。

Ⅱ.Teachingkeypoints:1）可數名詞與不可數名詞；

2）可數名詞復數形式的構成。

Ⅲ.Teachingdifficultpoints:可數名詞復數形式的構成及運用。

Ⅳ.Teachingtools:slides

Ⅴ.Teachingprocess:

StepOneGreeting(2’)

1.Ssenjoyasong.

2.Sstrytorememberthefamoussaying:Wherethereisawill,thereisaway!

【設計意圖】通過讓學生聽英文歌，背誦英語名言，能活躍課堂氣氛，形成學習英語的氛圍。用好課前的黃金5分鐘。

StepTwoGuessinggame(3’)

1.Teachershowthemsomesentences.

1)Whatkindofdogneverbite(咬)

2)Whichtwowordshavethousandsoflettersinthem

3)Whatroomhasnowalls,nodoors,nowindows,andnofloors

2.Ssguessthenouns.

【設計意圖】引導學生根據具體語境進行語言輸出，激發學生用英語去思考。因此通過猜謎語，調動學生的積極性。

StepThreePresentation(5’)

1.TeachershowthreewordstotheSs,Sstelltheteacherwhatthewordsmean.Paper,room,glass

2.Sslearnsomethingaboutthetypesofthenouns.

3.Doabrainstorm:Sstellsomeuncountablenouns.

【設計意圖】通過對名詞進行分類，學生初步了解可數名詞與不可數名詞。

StepFourcountablenouns(5’)

1.Howtousesingularformofthecountablenouns.

Sslearntouse“aandan”.

2.Howtousethepluralformofthecountablenouns.

3.Ssworkinpairs.

4.Ssgetsomerulesfromthepluralform.

【設計意圖】學生通過對話的形式，用Howmuch,howmany提問來區分可數名詞與不可數名詞的使用。接著，讓學生自己通過看詞尾的變化，找出可數名詞的變化規則。

StepIrregularpluralforms(7’)

1.Sslearnthefollowingrules.

1)單復數同形.

2)變oo為ee,或manmen，等.(各國人的復數口訣：“中日”不變“英法”變，其余s加后面)

3)一些合成名詞的復數構成分兩種情況

i)將中心詞變為復數ii)兩個名詞都要變為復數

2.Ssfinishtheexercises.

【設計意圖】通過口訣讓學生在口訣中掌握一些語法規則。

StepSixmeasurement(4’)

1.Sslearnthefollowingrules.

1)直接與a(an),數字及表示數量的詞組直接連用。（alotof…,some,many,few等）

2)與其他名詞（計量單位）連用。

3)可數名詞和不可數名詞都可以用：“數字+單位+of+名詞”表達量”

2.Sstranslatethephrases.

【設計意圖】通過總結歸納使學生對名詞的度量的用法有更深刻的了解，以便于更好的進行語言的輸出。StepSevenSubject-verbagreement(8’)

1.Sslearnthefollowingrules.

1)不可數名詞作主語時

a.視為單數，謂語動詞用單數形式。

b.有單位時，則與單位的數保持一致。

2)復數意義的名詞作主語時

3)當出現“數字+單位+of+名詞”時，謂語動詞應根據“單位”的單復數決定。

2.Ssfinishtheexercises.

【設計意圖】學生在邊做練習，邊鞏固語法規則，效果較好。在用中學，在學中用。

Steppossessivecase(5’)

1.Sslearnthefollowingrules.

1)S屬格

2)of屬格

3)S屬格與of屬格相結合。

2.Ssfinishtheexercises.

3.Sschecktheanswers.

【設計意圖】學生通過與同桌校對答案，向同桌講解題目的過程，其實的一個很好的學習產出的過程。StepNineSituationaldialogue(4’)

1.Ssworkinpairs.

角色：Mr.Brown來餐廳的客人。

情景：Mr.Brown來到餐廳吃早餐,Mike接待了他。

提示：Mr.Brown要了一份中碗的有煎蛋的面條和一杯橙汁。你將扮演Mr.Brown的角色。

2.Actoutthedialogue.

【設計意圖】與中考密切聯系。學生在操練中既可以鞏固名詞的內容，同時也掌握了一定的交際用語。StepTenSummaryandhomework(2’)

1.Summary.

2.Homework:

1)熟記第1講中的考點精講（理解記憶）。

2)完成P5：過關測試全部。

3)找找生活中的英文單詞(以名詞為主)，做成展示卡交上來。

【設計意圖】作業分層，有利于不同層次的學生。有利于課后學生對名詞的鞏固。

Ⅵ.板書設計：

Nouns

名詞可數與不可數

變復數規則

名詞的度量

主謂一致

所有格

九年級下冊英語教案精選篇2

一、教學工具：

多媒體，錄音機，小獎品

二、教學目標：

1.知識目標：

1）學習give,letter,sorry,like,tall,will,young,man,woman,snowman.

2)能靈活使用重點短語：

give…to…,looklike

3)能運用下列句型談論人物相貌：

whatdoeshe/shelooklike

sheistalllikeyou.

2.能力目標：

1)通過教學活動，培養學生的聽、說、讀、寫的能力，尤其通過“聽”和“說”，培養學生的英語語言運用能力。

2)通過所設計的課堂活動，讓學生主動參與，在合作探究中學會學習和交際。

3.情感目標：

1)通過教學，了解顏色及相貌在中英文中的區別，了解文化差異，提高學習興趣。

2)通過競賽、小組合作學習等形式，調動學生的學習主動性和積極性。

三、教學重難點：

1.教學重點：1）學會運用生詞和句型描述人物相貌；

2）掌握have/has的否定形式；

3）通過多種形式培養學生的口語交際能力。

2.教學難點：1）have/has的否定形式的教學；

2）上課如何調動學生積極性。

四、教學過程

step1warmup:

enjoyasong

reviewthewordsaboutcolors.

t:weenjoyedasongjustnow.wehavelearnedsomewordsaboutcolorinsectiona.nowpleaseanswermyquestions.

1)whatcolorisit

2)howdoyouspellit

step2presentation

1.leadin3.talkaboutthecolorsofsomenationalflags.finish3.

t:whatcoloristhenationalflag

whereishe/shefrom

whatcolorishis/herhair

whatcolorarehis/hereyes

t:dopairworks.thenasksomepairstoactitout.

2.leadin2.teach“whatdoeshe/shelooklike”

(showanothertwopicturesofwomen)

(teachnewwordsandphrases:looklike,tall,man,woman,young.)

t:whatdoesthewomanlooklike

ss:sheisyoung.shehasshortblondhairandasmallnose.

t:whatdoesthemanlooklike

ss:heisold.hedoesnthavegrayhair.hishairisblack.

(showthefourpicturesinpart2.)

t:turntopage35,lookpart2.matchthedescriptionswiththepictures.

(ssmatchthem)

t:letschecktheanswers.

t:dopairworks,askandansweraccordingtothefourpictures.

3.pairwork:talkaboutthepictures,finish2.

step3look,listenandsay

1.(拿出事先準備好的一個學生的書。)

t:nowhereisabook.itsnotmine.itstoms.

(然后請第一排的一位學生把書往后傳遞，最后遞給tom。導入新課。)

t:運用手勢提示。)

(teach“give…to…”)

2.t:lookatthepicture.whatsthis

ss:itsa

t:itsmariasletter.iwantto.butidontknowher.whatdoesshelooklike

3.listenandanswerthequestions.

t:listentothetapeandanswerthesetwoquestions:

1)whatclassismariain

2)whatdoesmarialooklike

(sslistentothetapeandanswerthequestions)

t:letschecktheanswers.

ss:1)sheisinclassfourgradeseven.

2)sheistalllikethegirl,butshedoesnthavelonghair.itsshortandbrown.

4.teacherexplainthelanguagepoints.

5.listentothevideoandrepeat.

6.dopairworks.thengetsomepairstoactitout.finish1a.

step4listening

1.guesstheanswers.

1)doesthesnowmanhaveblackeyes

2)whatcolorishisnose

3)doeshehaveshortarms

4)doeshehavehair

2.listenagainandchecktheanswers.

3.listenandcolorthepicture.finish4.

step5classactivity

1.t:whatdoesthesnowmanlooklikehehasalongrednose.buthedoesnthavehair.hisarmsarelong.theyarentshort.whataboutkangkangandmichael

2.groupworks:findouttherulesofthenegativeformsofhave/hasandbe.

3.playagame:唱反調。pidestudentsintotwogroups.thestudentsfromgroupasaythe

positive/negativesentences,thestudentsfromgroupbsaythenegative/positivesentencesaccordingtogroupb.finish5

step6sumup

1.學習生詞：give,letter,sorry,like,tall,will,young,man,woman,snowman.

2.學習短語：looklike,give…to….

3.學習句型：whatdoeshe/shelooklike

sheistalllikeyou.

illgiveittoher.

4.學習語法：探究掌握have/has的否定形式,注意be動詞和實義動詞的否定形式。

step7practice

dosomeexercises.

按要求進行句型轉換，每空一詞。

(1)shehasbighands.(變為否定句)

she________________bighands.

(2)doesjanehavesmalleyes(做肯定、否定回答)

_____,____________.

_____,____________.hereyes_____big.

(3)ihavelonghair.(變一般疑問句和否定句)

________you________longhair

i________________longhair.

(4)janedoesnthavearoundface.(變為肯定句)

jane________aroundface.

(5)theyareinthesameclass.(變為否定句)

they_________inthesameclass.

(6)heistallandstrong.(對劃線部分提問）

step8homework

1.recite1aandfinishtheexercises.

2.writeapassage,describeapersonyoulike.

五、學生活動評價

本課充分利用課堂競賽和小組合作的教學方法來組織教學，充分發揮了學生的主觀能動性，環節之間緊密相扣，最大限度地發揮了學生的想象力和創造力；采用激勵機制，輔以動畫等，極大限度地調動學生求知欲望；充分發揮學生在課堂上的主體作用。

六、創新設計

第一步：才藝展示

創設濃厚的學習氣氛，通過合唱“thecolor”這首歌來提高學生的學習熱情。第二步：單詞競賽

由英語科代表組織，各英語學習小組在課堂上組織顏色單詞的聽寫。并要求小組長在完成之后交上聽寫成績。同時教師在教室內走動指導。

第三步：短語交流

通過課前任務的布置以及競賽形式的采用，并要求學生用自己展示的短語造句，激發并培養學生掌握良好的學習方法。交流完畢后，進行隨堂練習，達到及時鞏固的目的。第四步：故事樂園

事先在學生中間招聘“小演員”，給大家表演1a的對話。通過生動而逼真的表演，提高學生的聽說能力，同時使課堂氣氛再度活躍。并引出下一個教學環節。

第五步：解題大比拼

接第七環節通過任務的布置，讓學生在課堂動起來。總結并復習have/has的用法。為了避免學生由于不同層次而失去競爭的動力，我根據學生的不同水平把學生分為三個小組，讓學生與自己水平相當的同伴相互挑戰。每次挑戰2名學生，另選2名主考官。誰答對的,在黑板上給出相應的分數。

第六步：聽力比比看

播放英語小故事磁帶，讓學生聽完之后，以搶答的形式回答問題。

七、教學反思

1、本課主要以學生為中心，充分發揮了學生的主觀能動性，較理想地實現了新課程標準中所提倡的任務性教學的理念；較好地完成了本節課的教學目標。

2、不足之處在于小部分學習有困難的學生仍無法跟上大部分學生的學習步伐。

九年級下冊英語教案精選篇3

一、時間安排：

本學期共18周，安排新授課15周，每周一單元；期中期末復習2周。機動1周。

二、本學期學生情況分析：

從整體情況來看，學生英語基礎一般，甚至還有一部分學生的聽說讀寫能力還不夠一年級的水平，雖然是實驗班，但是還有10%一部分同學英語考試不及格，120分才考40多分，不知道從何下手學英語。還有課堂上學生不能積極發言，對老師提出的問題，不知所措，難以形成英語氛圍，所以這學期英語教學仍面臨艱巨的任務和挑戰。

三、教材分析：

本冊英語為新目標英語九年級全學年用教材，全教材共15單元，包括三個復習單元。每單元仍然按SectionA、SectionB、Selfcheck和閱讀四部分組成A部分為課課呈現，是基礎知識，是全體學生必須掌握的知識內容；B部分為基礎知識的拓展延伸，是為基礎較好的同學進一步學習設計的；Selfcheck為學生自測，目的是為檢查學生對知識的掌握程度；閱讀部分重點培養學生的閱讀能力及應該掌握的閱讀方法，為以后的學習打下堅實的基礎。A部分是基礎，B部分是延伸，Selfcheck為檢測，閱讀為進一步深入，四部分相輔相成，既能使學生掌握基礎知識，又能使較好的學生有所發展、深造。

四、教學目標（三維目標）：

1、知識與技能本冊出現單詞757個，要求掌握的207個單詞，還有一些固定短語等，通過學習使學生掌握單詞、句型及語法，適當復習初一和初二的學習內容，培養學生優良的英語學習習慣，幫助學生樹立自信心，提高發展學生自主學習的能力，形成有效的學習技能。

2、過程與方法通過對本冊的學習，使學生在學習過程中，認真聽課、學會復習總結，多說、多寫、多問，在教師的輔導下掌握學習英語的方法。

3、情感態度價值觀提高本冊英語的學習，使學生了解中西方文化的差異，培養愛國主義精神，增強世界觀意識，并結合課外學習，達到教學的最優秀性，培養學生良好的自學能力和習慣，并做到持之以恒，培養同學們的情感態度與人生價值觀。

五、本學期采用的教學方法：

1、重視課堂教學質量

2、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力

3、任務型教學方法

4、特別注重閱讀能力的培養

5、分層教學，因材施教，因勢利導

6、努力探索適合學生特點，學生樂于接受的教學方法及模式。

九年級下冊英語教案精選篇4

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

二、英語教學總目標

努力提高特優率、高分率、及格率和得分率。提高學生記憶單詞和詞匯短語的能力，改變學生對閱讀的恐懼感，從最簡單的短文練起。讓學生能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三、教材簡要分析

《新目標英語》九年級（全一冊），全書共有十五個單元，本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習到的一些語法知識點有：被動語態、過去完成時態、情態動詞、賓語從句、定語從句和構詞法等。同時每個單元A和B部分都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

四、學情簡要分析

本人擔任初三年級一個教學班，共有學生人數__人。通過初中兩年的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。有兩極分化現象，有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂紀律，這給教學帶來不少困難。

五、提高教學質量

（此文來自）的可行措施及教改措施：

一）、面向全體學生，注重素質教育。

二）、以學生為主體，尊重學生個體差異。

九年級下冊英語教案精選篇5

新學期，新面貌。通過自己的努力，學校各位領導和老師的支持與信任，我有幸擔任九年級5，6班英語教學工作，為了更好的完成教育教學工作現將本學期的計劃安排如下：

一、本學期的指導思