涓中學2014-2015學度第一期七級學學作劃一、學生知識現狀的分析：在學生的數學知識上看，小學學過的四則混合運算，相應的較為簡單的應用題，對圖形、圖形的面積、體積，數據的收集與整理上有了初步的認識，無論是代數的知識，圖形的知識都有待于進一步系統化，理論化，這就是初中的內容，本學期將要學習有關代數的初步知識，對圖形的進一步認識；在數學的思維上，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉變期，這期間，結合教學，讓學生適當思考部分有利于思維的題，無疑是對學生終身有用的；在學習習慣上，部分小學的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結，及時改正作業，超前學習等，都應得到強化；通過前面幾天的觀察，大部分學生對數學是很感興趣的，盡管成績較差，但仍有部分學生對數學嚴重喪失信心，談數學而色變，因此要給這部分學生樹信心，鼓干勁；對于小學升入初中，學生有一個適應的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使學生迅速適應初中生活，同時，小學六年，使用的是原來的教材，對于學習新教材，學生仍然感到有一定的困難，對于我自己，也有一個研究新教材，新標準，擴充教材的過程，對于我仍然是一個挑戰。二、本學期教學的主要任務和要求：本期教材任務為完成滬教版七年級上數學“有理數的加減“一次方程和方程組收集與表示角的章節內容教學。三、教材的重點和難點（章節第一章

有理數這部分的內容不僅是為下一部分內容“整式的加減”的學習作好一個鋪墊，而且是整個初中（7～9年級）數學“數與代數”內容第1

中關于“數”的學習的重要基礎，因此這部分內容是本學期教學內容的一個重點。第二、三章

整式的加減與一次方程與方程組，這部分的主要內容是在學習有理數的基礎上，引入字母表示有理數，實現由數到式的飛躍，部分內容是整個初中數學“數與代數”內容中關于“代數”學習的重要基礎，也是整個中學階段“代數”內容的重要基礎。掌握好這部分內容對于學生今后學習分式、一元二次方程與不等式、函數等有著極重要的作用，因此這部分內容是本學期教學內容的又一個重點第四章直線與角是幾何入門教學。第五章

數據的收集與整理，這部分的主要內容包括三個部分：數據的收集、數據的表示、可能還是確定。這部分內容的引入是為適應社會發展的需要，讓學生初步認識可以幫助人們對大量的數據作出合理的推斷與預測的一種新的研究工具——統計與概率。四、本學期提高教學質量的主要措施：1、教師要認真學習新的《數學課程標準把新課程的基本理念滲透到教與學的全過程。要重視學生知識的建構和能力的培養；要重視學生的學習過程的展示和學習方法的提煉；要重視學生的學習情感的陶冶、學習態度和價值觀的導向。教師要與新課程一同成長。2.教學中要樹立全新的學習觀。學習要轉向受教育者，突出學生學習的主體地位。即把活躍在教學舞臺上的主動權交給學生，讓學生真正成為學習的主角教育的方式要由接受轉向“學教”即提倡學生的探索求知在先，教師的指導、幫助在后，要給學生“悟”的時間與空間。教師的“教”應由學生的“學”來確定要倡導自主學習探究學習合作學習和研究性學習。3教學中要樹立全新的知識觀。人的知識分顯性知識和隱性知識。顯性知識是教師灌輸給學生的知識，它們是淺層次的知識，是比較易于遺忘的東西。隱性知識是學生發現學習得到的知識，如通過體驗、頓悟、自省、直第2

覺而得到的，極易保持的、帶有一定感情色彩的東西。教師要摒棄以“量”為主的知識觀，樹立以知識的“質”和“結構”為主的觀念，關注學生的隱性知識的攝取，注意滲透人文知識并努力使“教師”這一隱性課程知識美好地呈現給學生。4、教師要樹立全新的教學觀。由教“學答”轉變為教“思維”，注重學生的思維訓練，注重創造性思維品質的培養。5、注重數學方法的教學，同時注重對學生重要數學思想的培養。五、年級數學科教學進度表周次1

時間

教學內容1.1；正數和負數

備注93正式上課23

9.7-9.13

1.2數軸、相反數和絕對值1.3有理數的大小、

中秋節放假1.4有理數的加減49.21-9.27有理數的乘除1.6有理數的乘方567891011

1.7近似數小結和復習、單元測試2.1用字母表示數2.2代數式2.3整式的加減、小結和復習3.1一元一次方程及其解法復習迎考，期中考試3.2二元一次方程組3.3消元法解方程組第3

國慶長假國慶長假

121314

3.4用一次方程（組）解決問題單元測試、多彩的幾何圖形4.2線段、射線、直線4.3線段的長短比較154.4,角的表示和度量4.5角的大小比較161718192021